口語交際習(xí)作四-文庫吧資料
2025-04-22 22:32本頁面
【正文】 第四課時一、展示臺師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過程中，每篇課文都有一個共同的特點，就是課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。５、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。２、小組內(nèi)交流推薦優(yōu)秀習(xí)作，全班交流。）（2）如果你有更喜歡的漫畫，也試著仔細觀察后說一說。（鼓勵學(xué)生表達自己的真實感受，從不同的角度去談。２、小組討論畫家用意，明確作者對這件事的批評、諷刺態(tài)度。二、嘗試１、（出示漫畫）這是漫畫家吳孝三的一幅漫畫。教師總結(jié)：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的畫面。第二、三課時習(xí)作一、積累 １、同學(xué)們，我們從一年級就開始看圖些話了，對看圖些話的作文并不陌生，可今天的看圖作文卻有所不同──看的是漫畫。３、試著制作一本名言警句記錄本，隨時將對自己啟發(fā)很大的名言警句收集整理，也可以試著寫一寫自己的座右銘。１、希望同學(xué)們把今天我們交流的情況講給父母聽，把自己的體會感受和父母同享。三、延伸話題 綜合運用根據(jù)學(xué)生的匯報，教師總結(jié)：生活中往往有許多事，給人以激勵或提醒自己或告誡自己，這些名言警句和座右銘對自己會有很大的啟發(fā)。通過這件事得到的啟示，試著寫一寫座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對自己啟發(fā)大？態(tài)度自然，語言流暢，圍繞中心有條理的交流。２、通過這件事，給自己帶來什么啟發(fā)？在小組內(nèi)交流發(fā)生的對自己影響很深的往事。今天，我們就針對生活小事帶來的啟發(fā)這個角度來進行口語交際。教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計過 程二次備課導(dǎo)入初讀
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