淺談小學英語單詞教學法及其注意點-文庫吧資料
2024-09-23 23:06本頁面
【正文】 ，我們也可以把相雷同的單詞放一塊兒，編成押韻的句子 ,配以相應的音樂 。如：一對反義詞 long 和 short 可以這樣操練： long，long， long(聲音越來越高 )， short， short， short(聲音越來越低 )；又如 tall， tall，tall(聲音越來越高，用手演示越來越高 )， short， short， short(聲音越來越低，用手演示越來越矮 )，還有 fat 和 thin 等等。這樣訓練的可以改變學生一字一頓說英語和拖調的習慣，通過朗讀讓他們體會弱讀、失去爆破等朗讀技巧，培養(yǎng)良好的語感。 首先，可以改變單詞音的長短，這項練習結合句子操練更好。 （二） Rhymes 教學單詞離不開操練，但 大量的機械操練使學生味同嚼蠟，毫無趣味。每一單元的單詞串聯(lián)起來編成一個順口溜來便于學生記憶和朗讀，如教 Animals 時，順口溜可以是：貓兒 cat 愛吃魚，猴兒 monkey 愛吃桃，小鳥 bird 天上飛，小狗 dog 地上跑，老虎 tiger 獸中王，熊貓 panda 是國寶，斑馬 zebra 跑得快，大象 elephant 大力士； Colours 的順口溜可以是：紅色 red 紅旗搖，白色 white 白云飄，綠色 green 綠油油，藍色blue 天藍藍，黃色 yellow 黃香蕉，黑色 black 黑煤炭，橙色 orange 象橘子，棕色 brown 象咖啡。 （一） Chants 中國是詩歌的王國，中國人天生有著對詩歌瑯瑯上口的節(jié)奏感。將詩歌引入小學英語課堂，不僅便教利學，活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童學習英語的興趣，還能開啟心智，發(fā)展學生的音樂、節(jié)奏智能。若要做到這一點，必須多接觸學生，知道學生在想什么，做什么，保持一顆童心，這樣才會激發(fā)靈感，想出更多的點子來豐富課堂教學。如何使用多種游戲，游戲的內容應如何變換是當代教師值得注意深思的一點。 （五）游戲的形式應多樣，內容應新穎 我們一直在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，其實教師也應注意教學方法的多樣性和新穎性，這一點在游戲教學時猶為突出。因此，在教師設計游戲時就應該注意以下幾點： 設想有可能發(fā)生的各種突發(fā)狀況，以及這些突發(fā)狀況的應對政策； 做游戲之前也必須講清楚游戲規(guī)則和獎懲辦法 在游戲進行時要隨時注意課堂紀律，如果發(fā)生問題應及時糾正； 游戲結束時可讓學生自己總結游戲所得。當時，下面的學生都離開了自己的位置，或是跳，或是喊，或是捶桌子。我們應該時刻注意凈化學生的心靈，滲透心靈
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