【正文】 字。第三篇：小學(xué)英語基數(shù)詞的游戲教學(xué)法小學(xué)英語基數(shù)詞的游戲教學(xué)法英語基數(shù)詞是小學(xué)生必須掌握的內(nèi)容。總之，游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中可以發(fā)揮重要作用，但只是語言教學(xué)的一種輔助手段。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生英語素養(yǎng)的形成和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。如果在英語課堂上只熱衷于游戲、表演、繪畫、唱歌等等，只能使小學(xué)英語課堂教學(xué)表面上看起來熱熱鬧鬧，實際上陷入一種新的少、慢、差、費的境地。當(dāng)前，小學(xué)英語教學(xué)正在日益走向開放，日益充滿活力。在教學(xué)中，反思有著更為深刻的內(nèi)涵。s go out and jump.??學(xué)生邊聽邊做，多種感官協(xié)同工作，不但能增強對新學(xué)內(nèi)容的記憶，還能調(diào)節(jié)課堂氣氛，使課堂氣氛更加活躍。s 4 o39。依此類推It39。在練習(xí)說這句話時，學(xué)生們也能做出同樣的動作來。39。s Sunday!It39。(2)運用于詞組、句子的理解記憶把詞組和句子的含義用全身動作表演出來，以利于理解和模仿。這樣，學(xué)生就不用一下子去死記硬背整個詞組，而是通過有節(jié)奏地讀、拍，自然而然地把詞組記住了。clock”，讓學(xué)生邊說邊拍手打拍子：Tick,Tock,7 o39。4(1)運用于詞組的發(fā)音練習(xí)——用“拍手”來表示在學(xué)習(xí)新授詞組時，可以讓學(xué)生通過有節(jié)奏地發(fā)音和拍手來記住這些詞組。喜歡的打“√”，不喜歡的打“”，然后把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計出來。例如,學(xué)習(xí)了有關(guān)食物的單詞，知道有西式快餐和中式食品，可以設(shè)計一個調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)當(dāng)中喜歡吃中餐和西餐的比例。例：A C E M O P F D S T僅用10張卡片即可組成下列單詞: me、face、mop、fact、map、tea、pea、fast、most、steam、team、pop、pat、meat、past...3調(diào)查性任務(wù)游戲用英語作調(diào)查能培養(yǎng)學(xué)生用英語解決問題的能力。(2)Making New words教師將26個字母分別寫在52張卡片上，每個字母寫兩遍，然后將卡片拿到學(xué)生面前，讓學(xué)生任意抽出10張，抽出的卡片可能包括兩個相同的字母，要求學(xué)生用這10個字母來組成單詞，組合成的單詞包含的字母越多越好。2詞匯游戲(1)Word petition教師說出一個字母，要求學(xué)生把這個字母作為首字母，按教師規(guī)定的類別說出單詞。s age if Black will be twenty years old in two years39。例：①Tom is twice as old as Mary,but he is two years younger than Black,what39。例：What word has three“a”s and two“n”s in it?(3)計算謎語。例：What letter is a kind of drink?(2)單詞謎語?？蓞⒖际褂玫囊恍┯⒄Z謎語有：(1)字母謎語。因此教師應(yīng)不斷收集游戲、精心設(shè)計和翻新游戲。要使學(xué)生積極參與和配合，游戲形式的多樣化就顯得非常重要。設(shè)計游戲時應(yīng)注意面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都能參加，并根據(jù)學(xué)生的實際水平分層次地開展游戲活動，讓全體學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)的積極性。因此，要注意在突破重難點時或是學(xué)生處于“思維低谷”時充分發(fā)揮游戲的作用，用最短的時間開展學(xué)生最喜歡的游戲活動。(3)游戲運用得當(dāng)，時間安排合理。(2)做好游戲的組織工作，做到有條不紊、活而不亂。有時老師還可成為主持人、裁判員、啦啦隊長甚至演員，但也要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)多種角色，學(xué)生也可以充當(dāng)導(dǎo)演。(1)處理好師生之間主導(dǎo)和主體的關(guān)系。要真正發(fā)揮其輔助教學(xué)的功能，達(dá)到寓教于樂的目的，教師必須設(shè)計合理、組織得法，使課堂游戲生動、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、有序。既要使學(xué)生積極參與，又要使游戲有序進行，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，同時還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣?！闭n堂游戲往往是以同桌伙伴式或多人小組式展開競賽，當(dāng)集體做某一件事時，學(xué)生們平時的自卑或自傲或多或少得到抑制，取而代之的是團結(jié)和睦相互協(xié)作。正如美國宇航員約翰游戲通常是一項集體活動，應(yīng)充分發(fā)揮集體智慧。要在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制定相應(yīng)的目標(biāo)，把握和監(jiān)控好游戲的難度。游戲不僅僅是“玩”，更重要的是通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、習(xí)慣、情操，使他們?nèi)姘l(fā)展。如“字母、單詞接力賽”、“猜一猜”、“找朋友”、“課本小品”、“傳話”、“聽聽畫畫”、“唱唱跳跳”、“小配音”、“小演員”、“開火車接力賽”等新穎有趣的游戲，尤其是競賽性的游戲會使學(xué)生耳目一新，較好地調(diào)動了學(xué)生眼、耳、口、手等感官，通過視、聽、說、寫、畫、唱、表演等活動，滿足學(xué)生好動、好奇、好勝的心理，營造出無拘無束、輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使整個課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生在心情舒暢、活潑歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。s play的內(nèi)容，其目的就是以語言與游戲的有機結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語言交際能力。因此如何培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便成了教師亟待解決的問題。3多樣性、趣味性原則小學(xué)生天性好奇、好動、好勝，注意力不能持久，意志較弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。當(dāng)大家討論如何參與一項游戲活動時，要鼓勵每個學(xué)生開動腦筋，團結(jié)合作去贏得勝利。在游戲中，常用圖片、實物、情境引導(dǎo)學(xué)生去觀察、分析，這有利于學(xué)生思維的發(fā)展。2發(fā)展智力的原則想象力是創(chuàng)造力的翅膀,游戲可以發(fā)展想象力。但選擇游戲的恰當(dāng)時機是重要的，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)都可以或需要轉(zhuǎn)化為游戲的形式，何時選用要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容進行合理安排。較之兒童日常的其他游戲，游戲教學(xué)所用的游戲的不同之處在于課堂游戲過程是一個有序的控制過程，它還有著極強的教學(xué)目的性，任何一種課堂游戲的設(shè)計都是直接為一定的教學(xué)目的服務(wù)的，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，邊游戲、邊學(xué)習(xí)，從而熟練地掌握語言規(guī)律，能夠用英語進行交際。三、游戲教學(xué)法的應(yīng)用原則1目標(biāo)性原則游戲是兒童認(rèn)識環(huán)境、模仿周圍人物的一種較少拘束的活動。教師要用科學(xué)的教法去影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有教師教得有方，學(xué)生才能學(xué)得有法。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》還倡導(dǎo)“體驗學(xué)習(xí)”的思想，也就是說，英語學(xué)習(xí)主要是靠學(xué)生自己去體驗、感悟和內(nèi)化。2新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了英語教育要“以人為本”的教育思想。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，大量地恰當(dāng)運用游戲進行教學(xué)，可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率。這種寓教于樂的教學(xué)方式可使課堂教學(xué)變得生動、活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心并在每一個具體的語言實踐活動中學(xué)習(xí)、積累，發(fā)展語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)是英語教學(xué)的主要任務(wù)。二、為什么要提倡游戲教學(xué)法1小學(xué)英語課程改革特別強調(diào)學(xué)生的整體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實踐能力，幫助他們學(xué)會運用英語去了解世界、認(rèn)識世界。第二篇：小學(xué)英語游戲教學(xué)法初探小學(xué)英語游戲教學(xué)法初探 作者：丁志成一、什么是游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法是指在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、有趣、豐富的語言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)方式，游戲教學(xué)法不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，更重要的是培養(yǎng)了興趣。Ⅵ、結(jié)論英語教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一種極為良好的語境，在這種實踐中，使他們的注意力高度集中，思維的潛力得到充分挖掘，他們的聰明才智得到充分發(fā)揮，他們平時學(xué)到的知識得到充分運用，英語水平得到明顯提高，學(xué)生的交際能力和獨立處事能力不斷加強，同時又能使個別學(xué)生克服內(nèi)心的自卑感、緊張感、拘謹(jǐn)?shù)刃睦碚系K，使個性向開朗、活潑、主動、熱情的方向發(fā)展。小學(xué)生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，游戲教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。俗話說“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了。對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有適當(dāng)?shù)碾y度。這樣的游戲?qū)W生最喜歡玩，而且可以常玩常新、常玩常樂，學(xué)生在玩中學(xué)，收到良好的教學(xué)效果。如在幻燈機上顯示幾個抽象的圖形讓學(xué)生猜，T:What`s this in English?學(xué)生有的把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個橘子、一座鐘等；有的把方形猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。這種游戲目的性很強，學(xué)生的參與面也很廣。如在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時，還可以設(shè)計成“幸運轉(zhuǎn)盤”的游戲：做一個活動的轉(zhuǎn)盤，上面有七種顏色，教師問：What color is it? Can you guess ?學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅的，有的猜黑的，有的猜藍(lán)色等。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。為此，我特設(shè)了補充獎勵“新星獎”，激發(fā)孩子自覺學(xué)習(xí)英語的興趣。他們的表達(dá)方式和反應(yīng)速度更讓我刮目相看。實在都猜不到的可尋求老師幫忙，不落子。猜對一個單詞，大家齊聲拼讀，并把它和漢意和單詞寫在練習(xí)本上，馬上坐好。哪組同學(xué)先猜到可下一子。老師背對同學(xué)出示單詞卡片。我出示一張方格板，是放大的五子棋盤。一天中午吃完飯后，我習(xí)慣性的和孩子下起了五子棋。因此很受學(xué)生歡迎。這樣使得眾多的相關(guān)單詞在學(xué)生面前又呈現(xiàn)了一次。如：出示Hotel這個單詞。課堂氣氛十分活躍！游戲十二：Word association。學(xué)生3可以接任何一個以r 開始的單詞，但是不能重復(fù)別人說過的單詞。游戲十一：Last Letter。4 拓展性游戲：