【正文】 ：操練性游戲、激趣性游戲、合作性游戲、拓展性游戲、綜合性游戲五大類。其特點是：小學(xué)生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強的事物，游戲教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。新《綱要》也提出小學(xué)英語教育應(yīng)以游戲為基礎(chǔ)活動。而且應(yīng)與其他科目一樣，以游戲為主線的貼近小學(xué)生生活的英語教學(xué)是最適合小學(xué)生的。小學(xué)期英語教育的目標(biāo)是：“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是他們具有簡單的英語模仿和聽辯能力。語言的學(xué)習(xí)需要一個過程，應(yīng)需要聽、說、讀、寫幾個階段，家長、教師也應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)習(xí)過程，而不是過多地注重結(jié)果。但由于英語教育不像健康、科學(xué)、社會、語言、藝術(shù)這五大領(lǐng)域有著多年的實踐和效果。這一年齡段的孩子對語言非常敏感，語言接受能力最強。從小學(xué)習(xí)英語這樣的觀念也被許多家長和教育機構(gòu)所重視。Ⅲ、游戲教學(xué)的重要性和必要性隨著全球經(jīng)濟一體化進程的不斷深入，必將引來一個全球新教育的時代。從目前情況來看，教學(xué)游戲的應(yīng)用還不盡如人意。Ⅱ、英語游戲教學(xué)法在我國的發(fā)展現(xiàn)狀雖然教學(xué)游戲能把教學(xué)工作變的生動有趣，引人入勝，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，但是對游戲的教學(xué)價值卻有人持否定態(tài)度，認(rèn)為這只是一種哄孩子的“把戲”，或者只是熱熱鬧鬧的場面而已，對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有什么幫助，與課文講解，語言點傳授，翻譯等相比似乎有“小家碧玉”之嫌，難登大雅之堂。這些學(xué)科應(yīng)該是語文、數(shù)學(xué)、英語、理化、史地、音體美等等，還有一些學(xué)生必須掌握的知識，如交通法規(guī)、自衛(wèi)自救知識等等。因為孩子們需要玩，這是人的天性，也有益于少年兒童的身心成長。對于相當(dāng)一部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高，他們覺得目前傳統(tǒng)的教學(xué)方法枯燥無味，學(xué)起來沒勁，自身有一種無法抗拒的厭學(xué)情緒。這種英語學(xué)習(xí)方式可以分為三個環(huán)節(jié)：游戲的準(zhǔn)備階段、課上的游戲進行階段、評分或討論階段。我們所提倡的互動語言教學(xué)認(rèn)為小組活動有利于學(xué)生用目的語進行交際，而游戲就屬于這種小組活動之一。關(guān)鍵詞： 游戲、種類、原則Abstract: Game is a kind of teaching can let students learn English is an important thing when learn is also important that students is interested in learning English in primary paper talked about , brief introduction of gameteaching method in china nowadays and introduce some game which is used in primary school and what we will pay attention when play words: games、classification、rules Ⅰ、引言：游戲，在英語課堂教學(xué)中被廣泛運用，大家并不感到陌生。本論文主要論述了游戲教學(xué)法在中國近幾年的概況，它的重要性和必要性，還詳細(xì)介紹了小學(xué)英語課堂中常見的十幾種游戲以及什么時候用什么樣的游戲等問題。它能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。必須把握時機、精心設(shè)計、運用得體才能使其在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)上更好地發(fā)揮作用。因此，必須依靠具體、生動的聽、說、讀、寫等英語實踐活動，讓學(xué)生盡可能多地直接接觸英語材料，把時間和精力用在語言的感悟、積累和運用上，用在基本技能的訓(xùn)練上，在大量的實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。誠然，小學(xué)英語教學(xué)需要學(xué)生活動，但這種活動應(yīng)是大量的語言實踐活動，而不是過多的非英語活動。但是我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，如果不能深刻領(lǐng)會《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用語言能力”這一理念，而是片面追求跨學(xué)科的學(xué)習(xí)、愉快教學(xué)和活躍的教學(xué)氣氛，就會導(dǎo)致小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)非英語活動過多的現(xiàn)象。Reflective Teaching in Second Language Classrooms一書的導(dǎo)論中給反思式教學(xué)下的定義是，反思式教學(xué)，也就是由教師和學(xué)生共同收集有關(guān)教學(xué)過程、教學(xué)或?qū)W習(xí)態(tài)度、對語言教學(xué)的認(rèn)識等諸方面的數(shù)據(jù)加以研究的教學(xué)行為。五、游戲教學(xué)法的反思反思是思考做過的事情并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以利改進。39。s Monday!It39。這樣，抽象的語言和直觀的動作就直接聯(lián)系起來。s go out and swim”時，老師邊說邊做出相應(yīng)的動作：教師打開門出去并做出游泳的動作，讓學(xué)生從動作上很快就能理解go out和swim的意思。s 1 o39。如在教“It39。同時，也為后面的句型教學(xué)做了很好的鋪墊?！皣}，噠，噠噠”。如“Tick,Tock!7 o39。學(xué)生在匯報時還可提出他們少吃快餐食品注意營養(yǎng)合理搭配等建議。全班同學(xué)分成4組，每組制作一個表格，上面寫有同學(xué)名字，還寫有食品名稱：Hotdog、Fries、Hamburgers、Dumplings、Noodles，讓學(xué)生拿著調(diào)查表在組內(nèi)用“Do you like...?”展開調(diào)查。雖然小學(xué)階段所學(xué)內(nèi)容不多，但可以設(shè)計簡單、易操作的調(diào)查。每組選出代表，組單詞最多、最快的組可得到小獎品。單詞說得最多的學(xué)生獲勝。time?②Does 11 and 2 make 1?要注意的是，教師在給出謎語的謎面時，要用英語說，學(xué)生也必須用英語作答，以便培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。s Mary39。主要是考查學(xué)生口算與心算的快速反應(yīng)能力，它是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一個行之有效的好方法。主要是根據(jù)詞的音、形、義等三個方面的特征來設(shè)計的，因此在挑選單詞謎語時必須要考慮學(xué)生的詞匯量。主要是依照字母的發(fā)音和字母所表示的特定含義以及字母在單詞中的位置來設(shè)計的。1猜謎語游戲猜謎語是一種有趣的教學(xué)游戲活動，把猜謎語引入課堂，確實是一種很好的活動形式，學(xué)生對此很感興趣，它不僅能增長學(xué)生的英語知識，訓(xùn)練他們的聽說能力，而且還可開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其思維能力?！鞍褢虿豢删猛妗?，再好玩的游戲，玩過幾次就不再有新鮮感。四、游戲教學(xué)的設(shè)計游戲經(jīng)常有如下幾種挑戰(zhàn)形式：比速度、比反應(yīng)、比強記、比觀察、比想象、比思維；有聽、說、讀、寫各種形式，有分有合。(4)鼓勵學(xué)生積極參與游戲。我認(rèn)為不能力求面面俱到，游戲過多就會影響主要教學(xué)內(nèi)容的完成，從而喧賓奪主，得不償失。特別是開展競賽性的游戲時，要把自我評價、小組評價、教師評價結(jié)合在一起。但是，不管教師在課堂游戲中的角色如何，教師一定是一個智慧的隱者的形象，從整體上把握學(xué)生游戲的程序、節(jié)奏和效果。在大部分課堂游戲中，教師起的是導(dǎo)演的作用，學(xué)生是演員。筆者在組織游戲活動時，注意了以下幾點。 5精心設(shè)計和組織的原則設(shè)計組織游戲活動是幫助學(xué)生學(xué)好英語的一種有效教學(xué)形式。在進行游戲活動時，教師要放得開，收得住。格蘭說的：“要想獲得成功，首先要有合作精神。在合作的基礎(chǔ)上，當(dāng)每個學(xué)生都能積極思考時，游戲的趣味性就會大大激發(fā)兒童的內(nèi)在動機，從而使他們比平時更會互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進、互相合作。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)給予提示，啟發(fā)和鼓勵他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。游戲教學(xué)應(yīng)貫徹“學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師指導(dǎo)作用”的原則，注意面向全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都有機會參與。4注重全面發(fā)展的原則游戲應(yīng)寓德育于活動之中。筆者在教學(xué)實踐中注重努力順應(yīng)孩子的天性，采用各種生動有趣的游戲活動輔助教學(xué)。新編小學(xué)英語教材中每課都編排有Let39。剛開英語課時，絕大部分的學(xué)生都很感興趣，這完全是好奇心的驅(qū)使，但隨著時間的推移、教學(xué)內(nèi)容的增多及難度的加深，有一部分學(xué)生的興趣逐步減弱，個別孩子甚至興趣全無。因此，在設(shè)計游戲時應(yīng)盡可能考慮學(xué)生智力發(fā)展的需求，從而培養(yǎng)學(xué)生努力尋求學(xué)習(xí)策略的習(xí)慣。游戲還可以促進兒童學(xué)會獨立思考，雖然游戲是集體活動，但是，參與游戲的每個人都很重要。例如,課本劇表演，要求學(xué)生首先必須超越現(xiàn)實把自己置身于文學(xué)情境之中，融入劇中的角色之中，一旦學(xué)生會用他們的視覺、聽覺、觸覺、感覺去想象眼前不存在的事物，并從中獲得樂趣，那么這就意味著他們的想象力得到了迅速的發(fā)展。不能一味追求趣味性，而忽視教學(xué)任務(wù)的完成，同時也應(yīng)注意寓思想教育于游戲活動之中。因此，游戲可以用于教學(xué)的多個環(huán)節(jié)。它使學(xué)生有更多的機會發(fā)揮自己的才能，能夠有效鍛煉自主能力，使人的個性得到充分發(fā)展。游戲教學(xué)法適合時代發(fā)展和兒童心理的要求，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的實踐活動為主線，在游戲中學(xué)知識，在游戲中學(xué)做人，真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的內(nèi)涵。把握教學(xué)原則、創(chuàng)新教育方法是教師的職責(zé)。以人為本，以人的可持續(xù)發(fā)展為本；培養(yǎng)的是具有健全人格又能持續(xù)發(fā)展的完整的人，將成人與成才結(jié)合，而不是單純著眼于學(xué)生在某個階段掌握了多少個單詞和句型。游戲教學(xué)法可使學(xué)生在英語課堂游戲活動中，在獲得知識、技能和能力的同時，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快的氣氛中建立信心，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這些豐富多彩、為學(xué)生喜聞樂見的游戲活動，能夠迅速培養(yǎng)起孩子們英語學(xué)習(xí)的興趣，并使這種濃厚的興趣長久地保持下去。在英語課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用游戲形式，能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生主動參與課堂實踐活動，提高學(xué)生的聽、說能力。而這一能力的形成，建立在學(xué)生掌握聽、說、讀、寫這些語言技能的基礎(chǔ)之上。我們倡導(dǎo)的游戲教學(xué)法吸收了國內(nèi)外外語教學(xué)的合理成分，并結(jié)合小學(xué)英語課堂教學(xué)實際，在實踐中創(chuàng)新，在實踐中反思。教師只有大膽嘗試各種教學(xué)方法，創(chuàng)新性的開展教學(xué)活動，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。巧妙設(shè)計的游戲活動還利于學(xué)生的智力開發(fā)、情感培養(yǎng)，