淺談小學(xué)英語單詞教學(xué)法及其注意點-在線瀏覽
2024-11-18 23:06本頁面
【正文】 自覺的產(chǎn)生一些錯誤，而這些是應(yīng)該注意的，譬如： （一） 游戲要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù) 游戲是教學(xué) 的一種形式，一種手段，并不是目的。平時在教學(xué)中使用游戲是為了更好地教，讓學(xué)生更容易地學(xué)，更容易掌握新單詞。所以在設(shè)計游戲時，老師們必須注意要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮游戲的內(nèi)容，這樣游戲才能達到預(yù)期的效果。但是每個班的學(xué)生能力參差不齊，所以 教師在設(shè)計構(gòu)思時要注意從各個層次學(xué)生的實際出發(fā)，確定游戲進行過程中各部分的難易程度。 （三）游戲要有思想性與教育性 有這樣一個教學(xué)實例：教師在教授動物類單詞時，設(shè)計了“ Go hunting”這樣一個游戲：有幾名學(xué)生扮演動物，另外幾名學(xué)生扮成獵人，當獵人喊“ Elephant , elephant”，并做舉槍狀瞄準大象，“砰”地扣動扳機時，大象如果沒有及時反應(yīng)就應(yīng)該應(yīng)聲倒下。但平時我們總是教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護動物，那學(xué)生的心中會不會有這樣一種疑問：我們可以打獵嗎？那怎么保護動物呢？其實英語教育也是一種人文教育，學(xué)英語也要學(xué)做人。 （四）游戲的過程要有組織性 曾觀看過一位教師用游戲教授單詞的過程這位教師要教“ Left”和“ Right”兩個單詞，所以用了“拔河”的游戲方法：請六位學(xué)生上臺進行拔河比賽，其余學(xué)生在座位上加油，學(xué)生可以自愿幫助任意一隊加油，喊“ Left ， left”或“ Right ，right”。本來很好的一個游戲就這樣無法進行下去了。以此可逐漸培養(yǎng)學(xué)生在游戲中的組織性和紀律性，以形成良好的課堂秩序和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。單詞記憶是乏味的學(xué)習(xí)，若一種游戲套用在多個單詞教學(xué)或使用次數(shù)過多也會造成學(xué)生對該教學(xué)的厭倦。其實，教師們只要平時多看，多學(xué)，多采集相關(guān)資料，幾種方法交錯又可成為另外幾種新方法，或者可在別人 的基礎(chǔ)上想，再創(chuàng)新。 二、兒歌教授法 說唱能力是兒童語言技能的重要方面，在《全日制義務(wù)教育英語課程標準》分級目標中對小學(xué)生說小詩、唱歌謠的數(shù)量提出了明確的要求。小學(xué)英語以學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生興趣為主要目的，詩歌又以它詞句簡單、內(nèi)容生動、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點深受孩 子們的喜愛，因此它可以是叩開小學(xué)英語入門教學(xué)的有效形式。牛津小學(xué)英語非常注重知識的板塊性，每一單元的單詞都屬于同一系列，這種編排對老師運用詩歌來滲透新的語言知識點很有好處。另外，還可以把比較容易混淆的詞組編成順口溜：叮叮當，鬧鐘響， get up,get up 快起床；背上書包 go to school,see you,bye
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