教育教學精細化管理方案-文庫吧資料
2024-09-20 11:25本頁面
【正文】 →班主任，抓好師生思想建設和行為習慣，抓好紀律衛(wèi)生，班風學風的培養(yǎng)；校長→教學副校長→教科室和教務處→年級主任→教研組長，狠抓學科教育教學質量。簡言之，每一次測試，要堅持 有發(fā)必收、有練必批、有批必評、有錯必糾 的 四必 原則。 突出考試過程的規(guī)范性，考風見學風，學風看考風，不論是平時檢測，還是期末考試，都要嚴肅考紀考風，加大考試的誠信培養(yǎng)。周測月考僅僅是一個概念，多長時間測或考要根據不同學段、不同學科來科學制定。 要引導教師總結教育教學經驗，擬寫教學反思，撰寫教學教研論文，推廣物化成果，積極申報課題，提升學校的辦學水準。 加大考試研究力度，每一位教師要求學生的做的題自己必須先做，并堅持每周做一份高考題，每學期命制一份高考題。 加快年輕教師的培養(yǎng)，為青年教師找上一位實在可靠的 巨人 ，堅持 先培訓，后上崗，不培訓，不上崗 的原則。同時，學校要把青年教師課堂教學競賽作為一項教研的常規(guī)工作長期堅持。學法研究指導的過程中一定根據學情，避免盲目的仿效和機械的借鑒。 加大學法指導和學法研究。全體教師都應該重視作業(yè)，作業(yè)布置寧精勿濫，達到 精選、精練、精批、精講的四精要求，學校應對各學科作業(yè) 量有底線規(guī)定。在晚自習的安排上，一定要以練為主，留下一些空間給學生。 培養(yǎng)新的課堂教學理念，創(chuàng)新課堂教學模式，培養(yǎng)教師要在研究的狀態(tài)下上好每一堂課，精講多練，突出學生主體地位，讓課堂真正成為 學習 的課堂。 堅持一個核心：堅持課堂效率的提高是精細化管理的核心 嚴格按計劃完成教學內容，減少課堂無效時間，科學合理地處理課堂教學的 六個度 ，即調控進度，加大密度，挖掘深度，拓展廣度，選題精度，訓練力度。 (二 )教學精細化 增強一個意識：增強抓好起始年級的意識 要在養(yǎng)成教育上狠下工夫，新生入學，就要確立 抓習慣、抓常規(guī)、抓銜接 的工作思路 ，圍繞學生的 環(huán)境適應、管理適應、教材適應、教法適應、心理適應 和 初、高中知識銜接、能力銜接、學習方式銜接 開展工作。 為進一步細化學校值周的各個環(huán)節(jié)，及時匯總每天的值周情況，值周組將一周出現的問題及整改情況進行文字匯總，在每周的學校行政辦公會上進行匯報，各年級、各科室主任進行記錄，并反饋給年級教師和科室成員。年級、科室負責人要進行落實，并將整改結果以文字的方式送交值周組，由值周組再進行檢查，查看整改落實情況。 值周小組一天工作內容：值周教師的簽到、上課情況；值周教師辦公室衛(wèi)生、教學樓、辦公樓衛(wèi)生；值周學生上課、課間休息、 中午靜校、午休、晚休情況；值周學生宿舍、內務整理、管理員工作并進行學生違禁物品的檢查；值周餐廳衛(wèi)生、食品安全、餐具消毒情況；值周檢查三操、落實陽光鍛煉 1 小時情況；晚上帶班校長、科室主任、班主任 4 人分別在男女生宿舍檢查就寢，及時處理突發(fā)事件，并在學生宿舍休息。 值周小組每天由一名校級干部為總責任人，成員由班主任、科任教師、宿管員、安全巡視員等男女成員組成。 學校德育常規(guī)活動 每日常規(guī)：兩操一課衛(wèi)生 三 (早中晚 )掃 校園廣播每日一 (午 )眠 每周常規(guī)：升旗儀式國旗下講話主題班會 每月常規(guī)：優(yōu)秀班級評選文明寢室評選 每期常規(guī)：開學散學典禮師生表彰會安全演練法制報告成人儀式冬季田徑運會幼師畢業(yè)晚會大型文藝晚會 值周制貫穿學校管理的各個環(huán)節(jié) 完善符合我校實際的學校值周制度，成立了以行政干部為組長的學校值周小組。 每學期表彰優(yōu)秀班主任頒獎，由學生代表為班主任獻花、致頒獎詞，師生互動，鼓舞班主任以校為家、無私奉獻地投身到班級管理中。 精心布置教室，張貼勵志標語，每月辦好一期主題黑板報。 每日更換讀報欄內容，滿足學生 身在校園，眼觀天下 的愿望。通過精細化管理工作的實施，把學校建成最安全的地方，家長最信任的地
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