【正文】 水平，讓學(xué)生全面發(fā)展。讓生活成為一曲和諧樂(lè)章每個(gè)學(xué)期組織考研組外出聚餐、唱歌、游玩；通過(guò)對(duì)教師的關(guān)愛(ài)和教師的發(fā)展，最終讓每個(gè)學(xué)生健康生活，讓每個(gè)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。每學(xué)期期末老師們都要進(jìn)行述職報(bào)告，形成反思之心。引導(dǎo)教師進(jìn)行課前反思，課中反思，課后反思。督促教師進(jìn)行日?；竟W(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周“三字一畫(huà)”訓(xùn)練，有布置，有落○實(shí)，有作業(yè)，有檢查。讓教學(xué)成為一種快樂(lè)體驗(yàn)1校內(nèi)公開(kāi)課 堅(jiān)持每月一次校內(nèi)公開(kāi)課，在鍛煉中反思，在反思中成 ○長(zhǎng)。每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束都要向全體教師匯報(bào)?！弊x書(shū)原則：專(zhuān)業(yè)書(shū)非讀不行，職業(yè)書(shū)不讀不行，人文書(shū)并非閑書(shū)。培養(yǎng)教師“讓讀書(shū)成為一種生活習(xí)慣”每學(xué)期至少為教師配兩類(lèi)書(shū)，每月開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，每周兩次集體讀書(shū)學(xué)習(xí)，月末開(kāi)展教師行書(shū)觸摸屏教研課評(píng)比。每個(gè)人都要制定《個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃》，找到每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，打造每個(gè)人的核心競(jìng)爭(zhēng)力。進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教師工作熱情和工作積極性，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，使我校的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。大英縣蓬萊鎮(zhèn)火井小學(xué)校第三篇：教學(xué)精細(xì)化管理方案20112012學(xué)年第一學(xué)期 教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí) 施 方 案趙村鄉(xiāng)方村小學(xué) 2011年9月2日20112012學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作精細(xì)化管理實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育全課程教育理念為引領(lǐng)，確立“發(fā)展教師，成就學(xué)生”的管理理念，加強(qiáng)教育教學(xué)管理力度，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升，打造良好的課堂教學(xué)模式和學(xué)科教育模式。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全校性的教學(xué)質(zhì)量分析反饋會(huì)。每學(xué)月教導(dǎo)處組織相關(guān)人員對(duì)全校教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查，并及時(shí)公布，對(duì)檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)提出整改意見(jiàn)并及時(shí)跟進(jìn)，督導(dǎo)整改學(xué)校每學(xué)期至少要組織一到二次全校性教學(xué)質(zhì)量抽檢（半期和期末）。提倡學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教師之間相互隨堂聽(tīng)課。隨堂聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)管理人員，掛到年級(jí)，深入課堂，保證所掛學(xué)科的教研教學(xué)工作正常實(shí)施；巡課制度。五、管理督查指導(dǎo)落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理的制度。充分發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源的實(shí)用價(jià)值，面向師生全面開(kāi)放，提高使用率。（七）發(fā)揮功能室價(jià)值。杜絕抄襲聽(tīng)課記錄或用以前的聽(tīng)課記錄充數(shù)的現(xiàn)象。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每期要深入課堂聽(tīng)課。教研要研究教材、教法、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，反思教學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方法。學(xué)校教研組活動(dòng)制度健全，將每周二下午定為語(yǔ)文教研時(shí)間、每周三下午定為數(shù)學(xué)教研時(shí)間，每次教研有活動(dòng)有記錄。教師聽(tīng)課達(dá)到以下要求：教師每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于10節(jié)。其它，組織教師互相觀摩聽(tīng)課，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高本學(xué)科教師的教育理論水平和實(shí)際教學(xué)能力。（六）教科研工作建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織、建立以校為本的教研制度，校本教研圍繞“本?！钡氖聦?shí)和問(wèn)題進(jìn)行，立足學(xué)校，以新課程為導(dǎo)向，以解決學(xué)校在課改中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為宗旨，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。每位教師每學(xué)期依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)命制高質(zhì)量的試題。題目編排從易到難，不出偏題、怪題。命題要嚴(yán)格按照新課標(biāo)和教材的要求，全面考查學(xué)生的“雙基”和智能的發(fā)展情況。課堂提問(wèn)、隨堂測(cè)試、檢查作業(yè)屬于平時(shí)考查。以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，通過(guò)不同方式，探索對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)的方法。（五）科學(xué)評(píng)價(jià)。學(xué)校在備課檢查的第4次集中檢查教師反思。主要從從學(xué)生和教師方面進(jìn)行反思（反思的具體內(nèi)容：從學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程；從課堂的精彩部分；從課堂的意外收獲；預(yù)設(shè)的教案是否到達(dá)；從教法和學(xué)法是否科學(xué)合理等方面進(jìn)行反思）深入總結(jié)教學(xué)得失等方面進(jìn)行反思。（四）教學(xué)反思一名教師寫(xiě)一輩子教案一定成不了名師，而堅(jiān)持寫(xiě)三年反思有可能成為名師。（4）學(xué)生愛(ài)護(hù)作業(yè)本，不在作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)，作業(yè)本保持整潔。作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式及相關(guān)批改要求（1）學(xué)生作業(yè)規(guī)范、認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)工整、大小勻稱(chēng)、疏密有致，（2）教師批改作業(yè)規(guī)范，要求科學(xué)，嚴(yán)格，評(píng)語(yǔ)客觀、恰當(dāng)，且能做到全批、全改、細(xì)致、及時(shí)。原則上，音、體、美、勞動(dòng)、品德、社會(huì)、科學(xué)學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不留書(shū)面作業(yè)。及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)和問(wèn)題，并對(duì)作業(yè)本中普遍性問(wèn)題及時(shí)給予講評(píng)，督促學(xué)生及時(shí)訂正。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一般作業(yè)應(yīng)當(dāng)天批改，第二天及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，做到及時(shí)、正確，批改作業(yè)的符號(hào)應(yīng)規(guī)范、統(tǒng)一，對(duì)的打“√”、錯(cuò)的打“”、有疑問(wèn)的打“？”，注上批改日期，不能出現(xiàn)大勾大叉、錯(cuò)批，漏批現(xiàn)象。學(xué)生作業(yè)要按時(shí)上交，書(shū)寫(xiě)要工整、字跡清楚，格式規(guī)范、錯(cuò)誤作業(yè)要及時(shí)訂正。設(shè)計(jì)作業(yè)要富有針對(duì)性，布置作業(yè)要有彈性要適量，課堂作業(yè)必須在課內(nèi)完，絕不能用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。作業(yè)布置要精選，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，杜絕隨意性作業(yè)，減少重復(fù)機(jī)械和死記硬背的作業(yè)，側(cè)重于布置鍛煉和提高學(xué)生思維能力和綜合能力的作業(yè)，盡量減少學(xué)生無(wú)效勞動(dòng)。（三）精心設(shè)計(jì)作業(yè)、及批改輔導(dǎo)作業(yè)一定要住到有布置就有收，有收就有改，有改就有講評(píng)，有講評(píng)就有訂正。低年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當(dāng)堂完成，其它年級(jí)及科目課堂作業(yè)力求當(dāng)堂完成，關(guān)注學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的行為，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。語(yǔ)、數(shù)、英語(yǔ)課一般在30分鐘內(nèi)完成主要教學(xué)任務(wù)，學(xué)生集中練習(xí)10分鐘，盡量做到精講多練。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科，要保質(zhì)保量完成示范、實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)。課堂提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)，要提在關(guān)鍵處，問(wèn)在點(diǎn)子上，要給學(xué)生思考的時(shí)間，盡量少用集體回答的方式（課文的切入點(diǎn)）。教師要面向全體學(xué)生，要讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提倡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段上課。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用啟發(fā)式和參與式等多種教學(xué)方式。上課要精講精練，“檢測(cè)達(dá)標(biāo)”不離文本，緊扣考點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸的方針。教學(xué)過(guò)程始終體現(xiàn)著教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)；有循循善誘的魅力和鮮活的教學(xué)氛圍；有充足的教學(xué)資源和形象的教學(xué)媒體；有足夠的練習(xí)時(shí)間和寬松的學(xué)習(xí)舞臺(tái)；有互動(dòng)共享的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變；有明顯的實(shí)效和積極的學(xué)習(xí)興趣。努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)做到儀表端莊，教態(tài)親切。上室外課或到功能室上課，教師必須提前帶領(lǐng)學(xué)生排隊(duì)到指定教室上課。教師必須按照學(xué)校的課程安排上課，不得隨意調(diào)課和增減課時(shí)。根據(jù)雙向互動(dòng)信息的交流，科學(xué)預(yù)留作業(yè)鞏固已學(xué)的知識(shí)。如果說(shuō)備課是戰(zhàn)略，那上課就是戰(zhàn)術(shù)的具體實(shí)施了，上課45分鐘必須緊緊圍繞備課設(shè)定的目標(biāo)，課堂內(nèi)容有序推進(jìn)。每學(xué)期學(xué)校定期檢查檢查四次，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，并將檢查結(jié)果納入教師績(jī)效考核。1作文必須備指導(dǎo)課和評(píng)講課，其中，指導(dǎo)課要有習(xí)作目標(biāo)、重難點(diǎn)、指導(dǎo)過(guò)程，講評(píng)課要具體備到講哪個(gè)學(xué)生的習(xí)作，可制作成課件，課件也可以作為指導(dǎo)課備課依據(jù)。，必須有不低于30%的結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際的修改。9，語(yǔ)、數(shù)、英老師，教齡在十年以下的教師或第一次使用該教材的老師必須備詳案（按上面的要求操作），其余教師在備課時(shí)，知識(shí)點(diǎn)可以備在書(shū)上，備課本上重點(diǎn)備教法、學(xué)法和學(xué)生易錯(cuò)的題。要求一年級(jí)不能出現(xiàn)學(xué)困生。7，備過(guò)程，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)必須科學(xué)合理，各環(huán)節(jié)、各步驟之間的銜接與呼應(yīng)，精心考慮導(dǎo)入、問(wèn)題設(shè)計(jì)。5，備能力，以課改教學(xué)指導(dǎo)思想為主，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線(xiàn)進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生能力。4,備目標(biāo)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等三個(gè)維度整體把握，目標(biāo)要科學(xué)、體現(xiàn)核心素養(yǎng)，要全面具體、又重點(diǎn)突出?？傊欢ㄒ詫W(xué)定教，因生定教。備課的具體要求：1，每課或每章節(jié)要有具體的課時(shí)要求和目標(biāo)及重難點(diǎn)。備課也是教師對(duì)教育認(rèn)識(shí)、態(tài)度、水平等綜合素質(zhì)的一次檢測(cè)。二、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施（一）、精心備課備課是教學(xué)五環(huán)節(jié)的首要環(huán)節(jié)，也是影響教學(xué)有效性的關(guān)鍵因素。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本方案。蘇家小學(xué)小學(xué)校長(zhǎng)室 2009年2月23日第二篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案火井小學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。（9）組織階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，搞好質(zhì)量分析。（7）組織學(xué)生特長(zhǎng)展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。（5）每學(xué)期每學(xué)科要在開(kāi)學(xué)初和期末復(fù)習(xí)前各組織一次集體備課。（3）制定分管學(xué)科教研計(jì)劃，統(tǒng)籌安排、組織實(shí)施分管學(xué)科教研活動(dòng)。學(xué)科分管主任職責(zé)：（1）協(xié)助教導(dǎo)主任組織學(xué)科教學(xué)與教研活動(dòng)。（9）組織教師搞好業(yè)務(wù)進(jìn)修，采取得力措施提高教師業(yè)務(wù)水平。（7）深入年級(jí)組，調(diào)查教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究對(duì)策，指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。（5）組織業(yè)務(wù)競(jìng)賽，指導(dǎo)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師。（4）召開(kāi)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，探討教學(xué)方法。（2）參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)；貫徹上級(jí)精神；推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全校學(xué)科教學(xué)工作。每周工作安排表。2學(xué)生座談會(huì)情況記錄。2教育信息化工作。2部室財(cái)產(chǎn)登記冊(cè)及保管使用制度。2家校聯(lián)系資料。表?yè)P(yáng)師生信件。1學(xué)生身體素質(zhì)匯總。1教師的業(yè)務(wù)檔案。1貫徹實(shí)施市、區(qū)教育部門(mén)下發(fā)的教學(xué)計(jì)劃及工作要點(diǎn)。1提供和推薦各學(xué)科