教學常規(guī)精細化管理方案-文庫吧資料
2024-12-23 16:04本頁面
【正文】 ，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。 ③增強針對性。 ②堅持個別性。 （ 3）輔導應遵守下列原則： 13 ① 輔導要做到 學習態(tài)度和學習方法指導的結(jié)合。教師應把課外輔導與課堂教學納入統(tǒng)一的教學計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。 （ 1）課外輔導是優(yōu)化教學過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸與發(fā)展。 課外輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。 （ 8）學校建 立作業(yè)布置和批改的檢查制度。 （ 7）培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。 （ 6） 教師 要有 作業(yè)批改記錄 。 12 （ 5）認真講評。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵性、啟發(fā)性評語 。對學生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂 正 。落實“四精”即精選、精練、精批、精講；“四必”即練必收，收必批，批必評，評必糾。反對用機械模仿和不必要的重復來加重學生作業(yè)負擔，嚴禁以抄作業(yè)的方式懲罰學生。 具體形式可根據(jù)教學需要靈活安排?；瘜W：新課作業(yè) 30 分鐘左右，每章后作業(yè) 60—— 90分鐘。英語： 口頭作業(yè)：教材上聽力原文及課文；筆頭作業(yè)：國家免費提供的英語練習冊；英語日記每學期至少十篇。教師每學期寫一篇“同題作文”。字詞學習，課文熟讀、背誦是經(jīng)常性作業(yè)；課外閱讀和片段練筆是語文重要的作業(yè)。作業(yè)形式：一是書面作 11 業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實踐活動 。實行分層布置作業(yè)，對不同學生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應提出不同的要求。作業(yè)設(shè)計符合教學要求，有利于學生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，突出基礎(chǔ)訓練，培養(yǎng)學生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。 （ 1）布置作業(yè)目的明確。學校校長 每學期聽課不少于 30 節(jié) 、 教學校長每學期聽課不少于 60 節(jié)， 教導 主任 每學期聽課不少于 80 節(jié)，每位教師每學 周 聽課不少于 1 節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價、教學建議，并與執(zhí)教教師進行交流。 ②學校每學期組織一次課堂教學競賽活動，為教師提供一個相互交流和學習的平臺。 10 （ 9）加強對課堂教學的研究。 ② 教學 領(lǐng)導每 天 至少聽一節(jié)推門課，了解教師的課堂教學情況。 ①學校教學 領(lǐng)導每天對教師的課堂教學情況進行一次抽查。 （ 7）努力運用現(xiàn)代化教學手段， 優(yōu)化教學過程，改革課堂教學，創(chuàng)新教學方法， 加強學法指導， 努力提高課堂教學效益。能恰當處理預設(shè)與生成的關(guān)系，精心預設(shè)，注重生成；學生學習積極性高，參與面廣。教學環(huán)節(jié)合理、簡化，教學手段運用要簡便、恰當、適度，內(nèi)容拓展適當、有效，評價反饋及時、有針對性。教學目標要明確、適當、集中、有層次；能整合三維目標要求，突出年段目標；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學生個性的要求。能體現(xiàn)課程標準倡導的基本理念，體現(xiàn)學科教學的特點。 （ 6）樹立現(xiàn)代課堂教學理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成 ”的教學原則。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。按時下課，杜絕壓堂現(xiàn)象 。 ④上課應衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素無華。 ②嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。 （ 4）嚴格課堂教學紀律 ①教師應嚴格按課程表上課，未經(jīng)學 校允許，教師不得私自調(diào)課 。 ③創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相吻合的情境，讓學生在情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。 ②面向每一位學生，讓其真正成為學習的主體。 （ 3）把握學生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。 ②課堂教學內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學知識性錯誤，重點要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。 （ 2） 正確把握課堂教學目標。 上課鈴響后，及時組織上課。② 上課前要 進行 二 7 次備課， 熟悉自己的教學設(shè)計、清 晰教學思路和教學流程。 ①做好教具準備。學校教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學效益的高低。 （ 4） 集體備課后，任課教師應把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學生的實際修改個人備課方案，使得教學方法的選擇和過程的設(shè)計更恰當、更有效。 （ 3） 學校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時間。 （ 2） 集體備課采取課課通和重點課深入研討的形式，實行“一課一主備人”制度。 （ 1） 以備課組為單位，每周進行一次集體備課，每次不少于2 課時。集體備課是校本教研的重要內(nèi)容 ，是提高教育教學水平的重要方法，是集中集體智慧、開展經(jīng)驗交流的重要形式 ，是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。每 學期期中 和期末分別進行一次教案檢查評比活動，檢查結(jié)果同年終考核評比掛鉤，嚴格進行獎懲。 （ 5）建立教案評比檢查制度。 （ 4）杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。教學過程是教學設(shè)計的主要組成部分，包括一堂課教學內(nèi)容的詳細安排、教學方法的具體運用、教師活動和學生活動的安排、時間分配等，教學過程 必須詳細。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。 備作業(yè)：圍 繞授課內(nèi)容精選練習題，科學合理的設(shè)計學生作業(yè)。 備教法：在備課標、備教材、備學生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。 備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教 材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基 礎(chǔ)上提出教學目標，突出 重點與 突破 難點的具體
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