教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理方案(參考版)
2024-12-19 16:04本頁(yè)面
【正文】 五 、 精細(xì)化管理小組 組長(zhǎng)： 張利臣 （全面負(fù)責(zé)精細(xì)化管理工作） 副組長(zhǎng)： 孫國(guó)林 （具體負(fù)責(zé)） 組員： 杜曉光 （教 研 精細(xì)化管理工作） 李杰義（教學(xué)評(píng)價(jià)精細(xì)化管理工作） 李 青（ 科研精細(xì)化管理工作） 張欣（實(shí)驗(yàn)電教 精細(xì)化管理工作）。 三 是每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)教師的計(jì)劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究等教學(xué)常 20 規(guī)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。 二是抓好月常規(guī)工作督查。學(xué)校教導(dǎo)處 要對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行 巡查 。 （三）加強(qiáng)督查，嚴(yán)格考核 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教研組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。 （二）完善制度，規(guī)范管理 根據(jù)《 教學(xué)精細(xì)化管理 方案》的要求，以教育法規(guī)為指導(dǎo)，以實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)、以有效實(shí)用為原則，建立完善教學(xué)常規(guī)、校本培訓(xùn)、校本教研、學(xué)生規(guī)范等方面的規(guī)章制度。組長(zhǎng)由校長(zhǎng) 張利臣 擔(dān)任，副組長(zhǎng)由副 校長(zhǎng) 孫國(guó)林 擔(dān)任， 教導(dǎo)主任 杜曉光 、副教導(dǎo)主任李杰義 、李 青、張欣 為成員。學(xué)校要定期組織學(xué)生作業(yè)展評(píng)，朗讀比賽等活動(dòng)，展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，讓學(xué)生享受成功體驗(yàn)，激發(fā)訓(xùn)練動(dòng)力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí)；課上專(zhuān)心聽(tīng)講、思考積極、回答問(wèn)題主動(dòng)、會(huì)提問(wèn)、會(huì)合作；課后按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，能及時(shí)科學(xué)的進(jìn)行復(fù)習(xí)；考試沉著冷靜，答題有序；有良好的閱讀習(xí)慣等。開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)，持之以恒地抓實(shí)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練。 （五）規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為 強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。引進(jìn)實(shí)驗(yàn)課題，通過(guò)開(kāi)展研究活動(dòng)為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。 18 （ 4）學(xué)校將定期召開(kāi)小課題分析、交流會(huì)；期末召開(kāi)研究成果匯報(bào)會(huì)；好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。即在備課中開(kāi)展課題研究，在上課中踐行課題研究，在反思中提升課題研究。 （ 1）每個(gè)教研組學(xué)期初要申報(bào)組內(nèi)小課題，組內(nèi)成員都要填寫(xiě)立項(xiàng)申報(bào)表，并形成小課題研究 方案；任課教師也可以根據(jù)平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題確立自己的小課題，進(jìn)行研究。探索“三生”培養(yǎng)的策略，逐步形成我校的“三生”培養(yǎng)模式。期初召開(kāi)一次課題成員會(huì)議，期中開(kāi)展一次課題中期研討活動(dòng)，期末開(kāi)展一次成果交流活動(dòng)，寫(xiě)出一份課題研究階段總結(jié)。 深入開(kāi)展“十二五”規(guī)劃課題研究。 落實(shí)教師集體備課制度。在“磨課”活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題。 主題教研活動(dòng)要結(jié)合學(xué)校實(shí)際以新課改理念為指導(dǎo)，認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課 聽(tīng)課 說(shuō)課、 評(píng)課、 辯 課為主要形式的“磨課”活動(dòng)?；顒?dòng)做到五定：即定時(shí)間、定主題、定活動(dòng)形式、定中心發(fā)言人、定活動(dòng)負(fù)責(zé)人。 扎實(shí)開(kāi)展好每 一次的 學(xué)科 主題教研活動(dòng)。 開(kāi)展以“三制三課”活動(dòng)為核心，以 學(xué)科小課題研究為主線，以構(gòu)建有效課堂教學(xué)模式為載體校本教研活動(dòng) 。帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。讓教學(xué)成績(jī)不佳的教師轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念和方法，運(yùn)用新的理念和方法進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。一方面，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用，通過(guò)實(shí)施省市縣骨干帶徒“ 531 工程”和建立“名師工作室”，帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng)?？h級(jí)以上骨干教師要有個(gè)人教研博客，每學(xué)期至少發(fā)表十篇教學(xué)日志。要求每個(gè)教師每學(xué)年讀一本教育專(zhuān)著，記一本讀書(shū)筆記（每學(xué)期讀書(shū)筆記，學(xué)習(xí)心得不少于 5000字），學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在交流會(huì)上進(jìn)行交流。學(xué)校 組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀新教材，觀看教學(xué)實(shí)錄，開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課以及教法交流、學(xué)法探討等形式多樣的培訓(xùn)、交流活動(dòng)，提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。參培教師要寫(xiě)出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會(huì)， 進(jìn)行二級(jí)傳導(dǎo)、 教師間進(jìn)行交流或上匯報(bào)課。學(xué)校要定期檢查使用情況，評(píng)出優(yōu)劣，對(duì)創(chuàng)造性使用的，受到家長(zhǎng)好評(píng)并得到相關(guān)部門(mén)表彰的要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)功能，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 15 （ 2）評(píng)價(jià)學(xué)生要以各門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容，以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià)，并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。每學(xué)期結(jié)束要對(duì)教師的考測(cè)工作進(jìn)行全 面的考核和評(píng)價(jià)。評(píng)卷結(jié)束任 課教師要及時(shí)進(jìn)行成績(jī) 及答題情況分析，確定講評(píng)的重點(diǎn)及講評(píng)的方法 ，寫(xiě)書(shū)面質(zhì)量分析，交教導(dǎo)處存檔。 （ 4）考試結(jié)束，科任教師要認(rèn)真的對(duì)試卷進(jìn)行批閱和正確的評(píng)價(jià)?？紕?wù)工作嚴(yán)格按學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí) 行，嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為 7： 2： 1。 （ 2）認(rèn)真做好每次考試的試題命制工作。 考試是檢查教學(xué)效果 、考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校將 認(rèn)真組織教師做相關(guān)的考測(cè)工作。 課外輔導(dǎo)做到有計(jì)劃、有目的、有準(zhǔn)備、有記錄，有針對(duì)性和實(shí)效性。 （ 4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，特別是對(duì) “ 學(xué)困生 ”的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵(lì)，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于 “尖子生”和“特長(zhǎng)生” ，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上， 通過(guò)開(kāi)展活動(dòng) 發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖
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