教學常規(guī)精細化管理方案-資料下載頁
2024-12-15 16:04本頁面
【導讀】 1 肇肈芇蚇肅肇葿蒀罿肆薁螅裊肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂羋薅螇膁莀螀螃膀薂薃肂腿節(jié)衿羈膈莄蟻襖膈蕆袇螀膇蕿蝕肈芆艿蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃芃螆螂節(jié)蒞蕿肁節(jié)蕆螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇蚆薄羀莇莆衿袆羃蒈螞螁薁袈肀羈芀蟻羆羀莃袆袂肀蒅蠆螈聿薇蒂肇肈芇蚇肅肇葿蒀罿肆薁螅裊肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂羋薅螇膁莀螀螃膀薂薃肂腿節(jié)衿羈膈莄蟻襖膈蕆袇螀膇蕿蝕肈芆艿蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃芃螆螂節(jié)蒞蕿肁節(jié)蕆螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇蚆薄羀莇莆衿袆羃蒈螞螁薁袈肀羈芀蟻羆羀莃袆袂肀蒅蠆螈聿薇蒂肇肈芇蚇肅肇葿蒀罿肆薁螅裊肅芁薈螁肄莃螄聿肄蒆薇羅膃薈螂袁膂羋薅螇膁莀螀螃膀薂薃肂腿節(jié)衿羈膈莄蟻襖膈蕆袇螀膇蕿蝕肈芆艿蒃羄芅莁蚈袀芄蒃蒁袆芃芃螆螂節(jié)蒞蕿肁節(jié)蕆螅羇芁薀薇袃芀艿螃蝿荿莂薆肈莈蒄螁羄莇蚆薄羀莇莆衿袆羃蒈螞螁薁袈肀羈芀蟻羆羀莃袆袂肀蒅蠆螈聿薇蒂肇肈芇蚇肅肇葿蒀罿肆薁螅裊肅
【正文】 研促培、研訓一體”的校本培訓活動。 開展以“三制三課”活動為核心，以 學科小課題研究為主線，以構(gòu)建有效課堂教學模式為載體校本教研活動 。強化教師之間在教學實踐活動中的集體研討、專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。 扎實開展好每 一次的 學科 主題教研活動?；顒訒r間不少于一 小時?；顒幼龅轿宥ǎ杭炊〞r間、定主題、定活動形式、定中心發(fā)言人、定活動負責人?；顒幼龅骄幕I備、認真組織、及時 17 總結(jié)，確保收到實效。 主題教研活動要結(jié)合學校實際以新課改理念為指導，認真組織教師開展集體備課 聽課 說課、 評課、 辯 課為主要形式的“磨課”活動。在“磨課”活動中研究課型，研究教學模式，研究教法，研究學法。在“磨課”活動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓“磨課”活動成為提升教師教學水平的有效途徑。 落實教師集體備課制度。學校要按集體備課要求、方法和程序認真組織開展好每兩周一次的集 體備課活動。 深入開展“十二五”規(guī)劃課題研究。重點抓好省級規(guī)劃課題《以小課題促進校本科研模式構(gòu)建的研究》和縣級規(guī)劃課題《自主合作探究學習方式優(yōu)化的研究》的研究工作。期初召開一次課題成員會議，期中開展一次課題中期研討活動，期末開展一次成果交流活動，寫出一份課題研究階段總結(jié)。 深入開展《“三生”培養(yǎng)的實踐研究》的課題研究工作。探索“三生”培養(yǎng)的策略，逐步形成我校的“三生”培養(yǎng)模式。 1 引導規(guī)范優(yōu)化小課題研究工作。 （ 1）每個教研組學期初要申報組內(nèi)小課題，組內(nèi)成員都要填寫立項申報表，并形成小課題研究 方案；任課教師也可以根據(jù)平時教學中發(fā)現(xiàn)的教學問題確立自己的小課題，進行研究。 （ 2）小課題研究工作要貫穿整個教學的始終。即在備課中開展課題研究，在上課中踐行課題研究，在反思中提升課題研究。 （ 3）以教學活動促進研究，以研究帶動團隊，形成良好的研究氛圍。 18 （ 4）學校將定期召開小課題分析、交流會；期末召開研究成果匯報會；好的經(jīng)驗進行推廣。 1 學校將創(chuàng)建“教育教學論壇”，組建“青年教師沙龍”、“骨干教師論壇”，論壇和沙龍的主題將圍繞如何促進教師專業(yè)發(fā)展、課題研究的作用以及如何開展小課題研究、探究構(gòu)建有效教學模式、如何開展分層教學促進“特長生”、“尖子生”的成長和“學困生”的轉(zhuǎn)化等進行。引進實驗課題，通過開展研究活動為教師的專業(yè)成長搭建平臺。通過個案分析，敘事研究，行動研究等多種途徑相結(jié)合的方式，幫助教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，增強研究意識，加快專業(yè)發(fā)展進程。 （五）規(guī)范學生學習行為 強化學習規(guī)范訓練，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。良好的學習習慣是提高學生學習質(zhì)量的關鍵，學校要立足實際，根據(jù)學生年段特點制定學生學習 日常規(guī) 。開展學生學習規(guī)范訓練活動，持之以恒地抓實抓好學生學習規(guī)范訓練。將訓練 活動滲透到日常教學工作的每一個環(huán)節(jié)，落實到每一個學生。讓學生養(yǎng)成課前認真預習；課上專心聽講、思考積極、回答問題主動、會提問、會合作；課后按時完成教師布置的作業(yè)，書寫認真，能及時科學的進行復習；考試沉著冷靜，答題有序；有良好的閱讀習慣等。 積極開展好學生成果展評活動。學校要定期組織學生作業(yè)展評，朗讀比賽等活動，展示學生規(guī)范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發(fā)訓練動力，養(yǎng)成良好學習習慣。 四 .保障措施 19 （一）健全機構(gòu)，加強領導 成立教學精細化管理工作領導小組。組長由校長 張利臣 擔任，副組長由副 校長 孫國林 擔任， 教導主任 杜曉光 、副教導主任李杰義 、李 青、張欣 為成員。明確領導小組人員的工作任務和職責，細化各階段工作任務，扎實組織開展有效教學活動，嚴格過程管理，抓實教學細節(jié)，提高工作質(zhì)量，確保教學常規(guī)工作落到實處，見成效。 （二）完善制度，規(guī)范管理 根據(jù)《 教學精細化管理 方案》的要求，以教育法規(guī)為指導，以實際需求為出發(fā)點、以有效實用為原則，建立完善教學常規(guī)、校本培訓、校本教研、學生規(guī)范等方面的規(guī)章制度。各項制度力求精煉準確，簡便易行，具有針對性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對穩(wěn)定性，使之真正成為教職工教育教學行 為的準則。 （三）加強督查，嚴格考核 加強學校對教研組、教師教學常規(guī)工作的督查考核。 一是抓好每天的教學活動檢查。學校教導處 要對每天的教學活動進行 巡查 。 查教師是否按時組織教學，查教師是否按課表進行教學，并認真填好巡查 日志。 二是抓好月常規(guī)工作督查。 每月定一個教學常規(guī)檢查主題，先由教研組長檢查每位組員教學常規(guī)完成情況，再由教導處組織抽查，檢查結(jié)果納入年底量化。 三 是每學期結(jié)束，學校對教師的計劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、復習檢測、業(yè)務學習及教學研究等教學常 20 規(guī)工作進行全面的考核評價?？?核結(jié)果作為教師評先推優(yōu)的依據(jù)，考核結(jié)果嚴格與教師的年度考核、績效工資的分配掛鉤。 五 、 精細化管理小組 組長： 張利臣 （全面負責精細化管理工作） 副組長： 孫國林 （具體負責） 組員： 杜曉光 （教 研 精細化管理工作） 李杰義（教學評價精細化管理工作） 李 青（ 科研精細化管理工作） 張欣（實驗電教 精細化管理工作）
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