【正文】 教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)擴(kuò)展；用語(yǔ)力求規(guī)范流暢、簡(jiǎn)明生動(dòng)，板書(shū)工整，脈絡(luò)清晰；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入能體現(xiàn)“實(shí)、快、巧、趣”，師生關(guān)系和諧、課堂氣氛活躍；最大限度的運(yùn)用多媒體等直觀教學(xué)手段激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；問(wèn)題設(shè)計(jì)要為學(xué)生自主發(fā)展提供思維的時(shí)間和空間；課堂教學(xué)活動(dòng)形式靈活多樣；引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表不同意見(jiàn)和獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解；注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲；課堂中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有效合作、平等交流；注重學(xué)生知識(shí)技能、思維能力、思想情感的培養(yǎng)。課堂上教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得侮辱歧視困難和有生理缺陷的學(xué)生，不準(zhǔn)擅自責(zé)令學(xué)生離開(kāi)教室或停課反思。第三條 作業(yè)作業(yè)布置作業(yè)是檢查學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要環(huán)節(jié)。各科教師要按照教育局要求和教學(xué)實(shí)際布置適量作業(yè)，各科教師不得搶占學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，各學(xué)科作業(yè)要平衡。各科必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，向?qū)W生布置數(shù)量適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)：語(yǔ)文每學(xué)期不少于6篇作文、2篇隨筆；數(shù)學(xué)每學(xué)期不少于80次；英語(yǔ)每學(xué)期不少于64次；理化每學(xué)期不少于40次；政史每學(xué)期不少于32次；地生每學(xué)期不少于32次；地方每學(xué)期不少于32次；美術(shù)每學(xué)期不少于16次。作業(yè)必須有明確的訓(xùn)練目的，難度適中，精選書(shū)面作業(yè)的每道題目，提倡分層練習(xí)。作業(yè)批改書(shū)面作業(yè)要定時(shí)定量批改，其他形式的作業(yè)也要落到實(shí)處，要定期檢查，不得流于形式。（1）教師一律以紅筆在相應(yīng)本子上批改，并標(biāo)明日期，作為檢查依據(jù)，同時(shí)做好相應(yīng)的檢查記錄。（2）凡學(xué)生做錯(cuò)的題一律要求學(xué)生更正，并作第二次批閱。（3）凡作業(yè)必須由教師自己批閱。（4）書(shū)面作業(yè)應(yīng)做到全收全改，各學(xué)科每2節(jié)課至少全收全改1次作業(yè)，單元、章節(jié)、知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)檢測(cè)練習(xí)必須全收全改。（5）批改作業(yè)應(yīng)及時(shí)、仔細(xì)、準(zhǔn)確；作文批改有眉批、尾批、評(píng)語(yǔ)、等級(jí)，對(duì)錯(cuò)別字、不規(guī)范的字、語(yǔ)法、修辭、邏輯等錯(cuò)誤必須明確指出。（6）作業(yè)必須做到有布置、有檢查、有記載；作業(yè)批改后要根據(jù)共性問(wèn)題認(rèn)真?zhèn)湔n、集中講評(píng)；批改作業(yè)要批閱解題的全部過(guò)程，查看解題步驟是否規(guī)范、完整，結(jié)論是否正確。第四條 輔導(dǎo)輔導(dǎo)要有目的、有內(nèi)容、有重點(diǎn)。輔導(dǎo)安排在課外活動(dòng)時(shí)間，輔導(dǎo)地點(diǎn)一般在教室或辦公室（綜合教研組課程除外）。輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，注重培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)科競(jìng)賽、體育和藝術(shù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，在教務(wù)處統(tǒng)一安排下進(jìn)行培優(yōu)輔導(dǎo)或訓(xùn)練，要求有書(shū)面安排即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定對(duì)象、定內(nèi)容、定檢查評(píng)估辦法、定待遇，輔導(dǎo)教師要深入研究輔導(dǎo)內(nèi)容，要有詳細(xì)教案和階段性考核記載。第五條 檢測(cè)與評(píng)價(jià)學(xué)校教務(wù)處每學(xué)期組織一次期中考試、一次期末考試。非全省、市、縣組織的統(tǒng)一考試，由教務(wù)處組織各教研組挑選相應(yīng)把關(guān)教師命題。命題應(yīng)遵循針對(duì)性、導(dǎo)向性、科學(xué)性原則，確?？荚囐|(zhì)量。試卷交教務(wù)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)審核后方可印刷。各科要注重平時(shí)教學(xué)，章節(jié)、單元、課或知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)測(cè)試要注意頻度和難度及試卷的題量、長(zhǎng)度、檢測(cè)的目的、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。監(jiān)考工作按教務(wù)處安排的各項(xiàng)條款執(zhí)行。考試要嚴(yán)肅考紀(jì)、端正考風(fēng)，對(duì)于違紀(jì)現(xiàn)象要進(jìn)行相應(yīng)的處理。校內(nèi)閱卷以年級(jí)組為單位集中進(jìn)行，一般采用流水作業(yè)的方式閱卷。閱卷前應(yīng)由教研組長(zhǎng)組織教師明確標(biāo)準(zhǔn)答案和統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，閱卷中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)研究解決，防止前緊后松，標(biāo)準(zhǔn)不一致現(xiàn)象，閱卷中發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲雷同卷，要及時(shí)上報(bào)。閱卷必須在規(guī)定的時(shí)間地點(diǎn)完成。省市縣統(tǒng)一組織閱卷由教務(wù)處統(tǒng)一安排，嚴(yán)格按組織單位的統(tǒng)一要求進(jìn)行。閱卷完畢并經(jīng)復(fù)查后拆封登分，交教務(wù)處統(tǒng)一輸入微機(jī)。登分時(shí)，應(yīng)如實(shí)按卷面登載，不得隨意加分、減分。若發(fā)現(xiàn)明顯的總分錯(cuò)誤，須經(jīng)教務(wù)處同意后方可更正?？荚嚱Y(jié)束后，各科應(yīng)根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，寫(xiě)出書(shū)面質(zhì)量分析報(bào)告，報(bào)告包括：卷面分析、目標(biāo)生得分狀況、主要成績(jī)、教學(xué)存在的主要問(wèn)題及原因分析、今后教學(xué)措施。各班要定期召開(kāi)科任教師協(xié)調(diào)會(huì)，研究班級(jí)教學(xué)狀況，客觀評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，使培優(yōu)拔尖與糾偏轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處，注重班級(jí)學(xué)生全面發(fā)展，讓不同層次學(xué)生學(xué)有進(jìn)步。體音美學(xué)科每學(xué)期必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)測(cè)試或考核與認(rèn)定。第六條 教研（一）教研組長(zhǎng)開(kāi)學(xué)初要擬定本組的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃包括：學(xué)習(xí)教育理論和新課標(biāo)、教學(xué)研究課題、研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展辦法、公開(kāi)課的安排等。計(jì)劃要及時(shí)交教務(wù)處備查。（二）教師要積極主動(dòng)參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)教研任務(wù)，既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。教研活動(dòng)包括集體備課、主講公開(kāi)課、聽(tīng)課評(píng)課、校際教研活動(dòng)。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)主管部門(mén)組織的各種學(xué)科活動(dòng)（如優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、聽(tīng)說(shuō)課競(jìng)賽等），鼓勵(lì)教師在各級(jí)各類(lèi)雜志上發(fā)表教育教研文章。（三）全體學(xué)科教師要積極參加各種師資培訓(xùn)活動(dòng)，達(dá)到師訓(xùn)學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)。骨干教師要承擔(dān)對(duì)青年教師的指導(dǎo)任務(wù)，定期主講示范課，及時(shí)指導(dǎo)青年教師的教學(xué)常規(guī)工作。青年教師要積極主講匯報(bào)課，積極參加各級(jí)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，在教學(xué)中形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格。（四）全體教師每學(xué)期必須上一次組內(nèi)公開(kāi)課。教研組成員必須全部聽(tīng)課，認(rèn)真評(píng)課和說(shuō)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。教研組長(zhǎng)和傳幫帶梯隊(duì)網(wǎng)絡(luò)要具體指導(dǎo)（包括教學(xué)細(xì)節(jié)）。全體教師都應(yīng)該敞開(kāi)課堂，允許隨意聽(tīng)課，每次聽(tīng)課后都要相互交換意見(jiàn)。年級(jí)負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)要有計(jì)劃地深入課堂聽(tīng)課，隨時(shí)掌握教學(xué)第一線(xiàn)情況。（五）全體教師都有義務(wù)承擔(dān)各級(jí)公開(kāi)課、研討課、示范課，各教研組要主動(dòng)承擔(dān)和出色完成各級(jí)示范課和研討課以及遠(yuǎn)程教育課，并且充分展示本學(xué)科及教師本人的教學(xué)特色，各位教師要把握時(shí)機(jī)，加快教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)。(六)使用現(xiàn)代教學(xué)手段。現(xiàn)代教學(xué)手段主要是指能夠輔助教學(xué)，增加教學(xué)直觀性，提高教學(xué)效果的現(xiàn)代化工具，如投影儀、語(yǔ)音設(shè)備、電腦和網(wǎng)絡(luò)等。提倡全體教師使用現(xiàn)代教學(xué)手段。四十五歲以下的教師最好能自制各種教學(xué)課件輔助教學(xué)。教師應(yīng)利用電腦查閱各種教學(xué)資料、備課、命題、寫(xiě)論文，關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)事。第七條 杜絕教學(xué)責(zé)任事故教師上課和值班都不得遲到和早退，特殊情況須向教務(wù)處請(qǐng)假，經(jīng)許可后方可離開(kāi)。全體教師坐班必須嚴(yán)格規(guī)范，敬業(yè)愛(ài)崗，自覺(jué)自律，杜絕發(fā)生教學(xué)責(zé)任事故。上課、值班、監(jiān)考遲到，監(jiān)考時(shí)經(jīng)常出考場(chǎng)，收卷和密封裝訂有誤，不能按時(shí)完成閱卷任務(wù)，登分錯(cuò)誤過(guò)多，私自拆開(kāi)試卷，命題中出現(xiàn)校對(duì)性錯(cuò)誤，不布置不檢查學(xué)生作業(yè)，屬三級(jí)教學(xué)責(zé)任事故；提前下課，上課不安排教學(xué)內(nèi)容，拖堂嚴(yán)重，在教室和考場(chǎng)內(nèi)吸煙，課堂上、考場(chǎng)內(nèi)撥打和接聽(tīng)電話(huà)，命題中出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，不按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷，屬二級(jí)教學(xué)責(zé)任事故；體罰和變相體罰學(xué)生，無(wú)故不上課、不監(jiān)考、不閱卷、不參加集體備課，私自調(diào)課導(dǎo)致無(wú)人上課，命題中套用以前成套試題，屬一級(jí)教學(xué)責(zé)任事故。造成教學(xué)事故的人員，都應(yīng)虛心接受適當(dāng)?shù)呐u(píng)和處理，在評(píng)先和晉級(jí)中推后考慮或一票否決。雙山中學(xué)教務(wù)處第五篇：教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理龍海鄉(xiāng)小寨小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理實(shí) 施 方 案一、指導(dǎo)思想教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理，努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍，根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議精神提出的教學(xué)工作管理要做到精細(xì)化，結(jié)合我校實(shí)情，特制定《龍海鄉(xiāng)小寨小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理精細(xì)化方案》，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，以高度的責(zé)任感和使命感推動(dòng)學(xué)校新課程改革和養(yǎng)成教育工作不斷求真創(chuàng)新，營(yíng)建和諧健康的育人環(huán)境，做人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，為小寨小學(xué)教育的發(fā)展譜寫(xiě)和諧音符。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作管理，實(shí)現(xiàn)我校教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提高，爭(zhēng)辦人民滿(mǎn)意的教育。三、實(shí)施辦法（一）、思想表現(xiàn)、工作紀(jì)律和工作態(tài)度嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的課程、課時(shí)計(jì)劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。學(xué)校對(duì)每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、值周人員每天從早讀、晨會(huì)開(kāi)始到放學(xué)結(jié)束，進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、缺曠課現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)?？记?、獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行處理。（二）、備課，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上組織集體備課。備課是實(shí)施教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，要求在實(shí)施教學(xué)前一周備好課。教師要認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備學(xué)生情況、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到六個(gè)統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)。（三）、切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對(duì)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題現(xiàn)具體安排如下：抓課堂教學(xué)精細(xì)化管理。（1）對(duì)課堂教學(xué)精細(xì)化要求明確具體。教師課堂教學(xué)要做到：“三個(gè)突出”、“四個(gè)并重”、“五種思想”、“六個(gè)體現(xiàn)”。三個(gè)突出是：突出“精講多思”，講到什么程度，哪里放哪里收，要按新課程的教育理念重新定位；突出“學(xué)生活動(dòng)”，要求教師在課堂上多放手、多擴(kuò)展，實(shí)施創(chuàng)造性、開(kāi)放性教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、議、練、答等多種感官，讓課堂真正成為“學(xué)習(xí)”的課堂；突出“學(xué)法指導(dǎo)”，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，高效地獲取知識(shí)。四個(gè)并重是：教學(xué)結(jié)果與教學(xué)過(guò)程并重；智力因素與非智力因素并重；教師指導(dǎo)與學(xué)生會(huì)學(xué)并重；一般能力與培養(yǎng)與創(chuàng)造品質(zhì)并重。五種思想是：從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生教育要有愛(ài)心和耐心；允許學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)體發(fā)展上存在差異，并能根據(jù)這種差異搞好因材施教，相信每個(gè)學(xué)生都能夠創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，相信每個(gè)人都能夠獲得成功。六個(gè)體現(xiàn)是：引導(dǎo)教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)；注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)學(xué)；注重學(xué)科知識(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)。激勵(lì)充分發(fā)揮教師的激勵(lì)作用，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生解決問(wèn)題、克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。參與讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與教與學(xué)的全過(guò)程，充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，發(fā)揮主體作用。表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做、勇于自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生善于表現(xiàn)、善于爭(zhēng)先的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。創(chuàng)造教師要?jiǎng)?chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)。敢于在教學(xué)方法、手段及藝術(shù)形式上進(jìn)行突破，教的生動(dòng)、教的活躍；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生掌握思維方法，開(kāi)闊思維空間，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)的主動(dòng)活潑。成功在教學(xué)過(guò)程的始終，教師都要運(yùn)用成功教育的思想和語(yǔ)言評(píng)價(jià)藝術(shù)，讓學(xué)生的見(jiàn)解都能得到教師的肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，給每個(gè)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，讓他們感受到成功的快樂(lè)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：（1）必須明確本堂課教學(xué)目標(biāo)；（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；（3）必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：（1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評(píng)課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規(guī)檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性地轉(zhuǎn)變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)，努力使每位教師做到三個(gè)“精心”，即精心備課、精心組織課堂教學(xué)、精心課堂教學(xué)反饋；三個(gè)“百分之百”，即百分之百的教師擠盡課堂教學(xué)水分，努力提高課堂教學(xué)效率；百分之百的教師既教書(shū)又育人，共同做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；百分之百的教師及鉆研教材又研究教法，不斷更新教育教學(xué)觀念。教師要善于記錄教學(xué)反思、教育故事、教學(xué)案例。這樣形成習(xí)慣，既便于教學(xué)檢查，更為教師撰寫(xiě)教學(xué)論文提供更多的素材。教師的教學(xué)反思必須每周兩次，寫(xiě)清反思時(shí)間，學(xué)校每周定時(shí)檢查，中心學(xué)校將定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行檢查并進(jìn)行評(píng)選。學(xué)校要將優(yōu)秀案例、反思裝訂成冊(cè)，積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)。（四）、作業(yè)批改作業(yè)批改是教學(xué)反饋的重要環(huán)節(jié)，是師生書(shū)面交流勾通的一種渠道。教師必須做好：學(xué)生錯(cuò)題記錄、分析和矯正落實(shí)，作業(yè)評(píng)價(jià)的方式方法，學(xué)生作業(yè)成績(jī)的分?jǐn)?shù)記錄等。、分析和矯正落實(shí)。教師要配備一個(gè)學(xué)生錯(cuò)題記錄本，專(zhuān)門(mén)記錄學(xué)生的錯(cuò)題情況，錯(cuò)誤的原因分析，以及找學(xué)生面批講解矯正落實(shí)情況?？梢栽谡n余時(shí)，也可以在課中輔導(dǎo)時(shí)給學(xué)生講解矯正，直到學(xué)生學(xué)懂為止。并讓學(xué)生在記錄本上簽字，保證此知識(shí)點(diǎn)今后不再出錯(cuò)。各校教導(dǎo)處每周檢查評(píng)定一次。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改錯(cuò)的打“”，正確的打“√”；對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的地方要做上記號(hào)，并提出思考問(wèn)題；作業(yè)本批改要給學(xué)生公正評(píng)價(jià)出分?jǐn)?shù)。并給學(xué)生以鼓勵(lì)性、激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，把學(xué)生的作業(yè)本作為師生心靈交流的平臺(tái)。（五）、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是一種較靈活的教學(xué)形式，是對(duì)學(xué)生知識(shí)缺漏的重要補(bǔ)缺和矯正環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)可以是課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)，也可以是集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。輔導(dǎo)可以是已學(xué)知識(shí)深入探究指導(dǎo)，也可以是未學(xué)知識(shí)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)等。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：（1）建立后進(jìn)生成長(zhǎng)檔案；（2）任課教師必須對(duì)任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；（3）教師須利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；（4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。以個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)為主