【正文】 考 核結(jié)果作為教師評(píng)先推優(yōu)的依據(jù)，考核結(jié)果嚴(yán)格與教師的年度考核、績(jī)效工資的分配掛鉤。 查教師是否按時(shí)組織教學(xué)，查教師是否按課表進(jìn)行教學(xué)，并認(rèn)真填好巡查 日志。各項(xiàng)制度力求精煉準(zhǔn)確，簡(jiǎn)便易行，具有針對(duì)性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對(duì)穩(wěn)定性，使之真正成為教職工教育教學(xué)行 為的準(zhǔn)則。 四 .保障措施 19 （一）健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 成立教學(xué)精細(xì)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將訓(xùn)練 活動(dòng)滲透到日常教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)個(gè)案分析，敘事研究，行動(dòng)研究等多種途徑相結(jié)合的方式，幫助教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)研究意識(shí)，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。 （ 3）以教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)研究，以研究帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)，形成良好的研究氛圍。 1 引導(dǎo)規(guī)范優(yōu)化小課題研究工作。重點(diǎn)抓好省級(jí)規(guī)劃課題《以小課題促進(jìn)校本科研模式構(gòu)建的研究》和縣級(jí)規(guī)劃課題《自主合作探究學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的研究》的研究工作。讓“磨課”活動(dòng)成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑?；顒?dòng)做到精心籌備、認(rèn)真組織、及時(shí) 17 總結(jié)，確保收到實(shí)效。強(qiáng)化教師之間在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的集體研討、專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。另一方面 ，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展“名師創(chuàng)建”工程活動(dòng)，強(qiáng)化骨干教師有效教學(xué)意識(shí)，展示骨干教師課堂教學(xué)個(gè)性化風(fēng)采，探究有效課堂教學(xué)模式結(jié)構(gòu)，發(fā)揮骨干教師的教學(xué)示范作用，形成既有個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。 積極創(chuàng)造條件，為教師相互交流搭建平臺(tái)。 建立教師學(xué)習(xí)交流制度。 （四）校本培訓(xùn)、 校本教研 及科研工作 組織教師積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)新課程培訓(xùn)活動(dòng)，做到嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。 （ 3）重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，采取階 段性 評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查和評(píng)價(jià)學(xué)生。 （ 6）學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)平時(shí)檢測(cè)工作的檢查、督促和指導(dǎo)，規(guī)范考試工作、限定考試次數(shù)、提高考試質(zhì)量。學(xué)校 推行誠(chéng)信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點(diǎn)正確、圖象清晰、字跡清楚。每 學(xué)期結(jié)束學(xué)校對(duì)教師的課外輔導(dǎo)工作進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)。對(duì)于 “ 學(xué)困生 ” ，要 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)， 及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心 。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。 （ 2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個(gè)別輔導(dǎo)，解答問(wèn)題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進(jìn)行。要求各科任教師要按 “分類(lèi)指導(dǎo)” “抓兩頭促中間”的原則，認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定輔導(dǎo)對(duì)象，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，注重實(shí)效。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書(shū)寫(xiě)工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整； 對(duì)不認(rèn)真完 成作業(yè)者 ，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄 寫(xiě) 。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤， 鼓勵(lì)進(jìn)步。 （ 4） 規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。其他學(xué)科不留文本型作業(yè)， 適當(dāng)布置活動(dòng)類(lèi)作業(yè)。數(shù)學(xué)：每天書(shū)面作業(yè)不超過(guò) 30 分鐘。 語(yǔ)文：每天每天都要布置作業(yè)，每次作業(yè)都要布置一定量的動(dòng)筆作業(yè)。 （ 2）作業(yè)設(shè)計(jì) 體現(xiàn)梯度。 作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教 學(xué)的 重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。 ①每位教師 每學(xué)期上一節(jié) 研究 課和邀請(qǐng)課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽(tīng)取同事對(duì)自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見(jiàn)，以改進(jìn)自己的教學(xué)?？唇處熓欠癜凑n表進(jìn)行教學(xué)，看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，進(jìn)行有效的教學(xué)。 ⑤在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程、方法和 策略的創(chuàng)新。 ③教學(xué)過(guò)程樸實(shí)。 9 ①課程理念先進(jìn)。 ⑥使用普通話(huà)教學(xué)，課堂語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動(dòng)，具有條理性、啟發(fā)性，語(yǔ)速適當(dāng)。 ③上課時(shí)做到不坐 著 講 課， 不會(huì)客 ，不 說(shuō)與教學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)，不做與教學(xué) 無(wú)關(guān)的事，不隨便離開(kāi)課堂， 不在課堂內(nèi)接打電話(huà)。 ④教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)， 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。 ① 樹(shù)立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸 、用為主線(xiàn) ” 的教學(xué)思想， 努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，發(fā)展的思維。 ①課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都要圍繞教學(xué)目的進(jìn)行。③提前 1— 3 分鐘 進(jìn)課堂候課 ， 依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組織課前活動(dòng)，做好上課前準(zhǔn)備， 打造書(shū)香校園、歌聲校園。 （ 1）做好課前準(zhǔn)備。實(shí)行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組制，屆時(shí)包組領(lǐng)導(dǎo)深入組內(nèi) 參與研討交流，并進(jìn)行有效指導(dǎo)，做好考核和記錄。 要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)。 集體備課。提倡反思教學(xué)，每課、每單元結(jié)束后，要求寫(xiě)教學(xué)反思，本課、單元教學(xué)的得失。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過(guò)程，內(nèi)容一般包括：講授課題、 教學(xué) 目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度）、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。 備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與