精細化論文：關于學校精細化管理的思考-wenkub.com
2024-12-11 07:22 本頁面
【正文】 實施 “ 人本、科學、規(guī)范、精細 ” 的管理方略，從管人到管心、從管形式到管內容、從管結果 到管過程、從 “ 勤奮為本 ” 到 “ 效率為上 ” 、從追求教育技術到追求教育情懷、從追求 “ 一專 ” 到追求 “ 多能 ” 、科學管理與人文管理并重、從個體評價到團隊評價、從單一評價到多元評價，最終把學校建成現代化、高質量、有特色的精品學校！ 總之，在學生思想教育方面，全面加強理想信念教育，深入開展勵志教育，激發(fā)學生學習的熱情，增強學生學習的信心，幫助他們鑄就頑強意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的品德，變 “ 要我學 ” 為 “ 我要學 ” ，為提高學習成績提供精神動力。注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣。既要有集體教案，還要形成個性化教案。 教師講課做到嚴、精、細、實、活、新，樸實教學，扎實教學，高效教學，不講正確的廢話，處理好 “ 中看 ” 與 “ 中用 ” 的關系，教學起點低，切入口小，課堂容量大，氣氛活，使學生既增知識又長能力。一個善于管理的校長首先要善于思考，既要有戰(zhàn)略思維，又要有精細化思維；其次要能汲取智慧，從善 如流、集思廣益；還要善于借鑒引用，取人之長，為我所用。 二、推行并強化校長責任制，增強教師團隊的執(zhí)行力 校長是精細管理的發(fā)掘者、組織
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