【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動(dòng)、動(dòng)態(tài)生成 ”的教學(xué)原則。 9 ①課程理念先進(jìn)。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。 ②教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個(gè)性的要求。 ③教學(xué)過(guò)程樸實(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡(jiǎn)化，教學(xué)手段運(yùn)用要簡(jiǎn)便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評(píng)價(jià)反饋及時(shí)、有針對(duì)性。 ④訓(xùn)練扎實(shí)。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。 ⑤在省時(shí)、高效的前提下，鼓勵(lì)教學(xué)過(guò)程、方法和 策略的創(chuàng)新。 （ 7）努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段， 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法， 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)， 努力提高課堂教學(xué)效益。 （ 8）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)管理和督查力度。 ①學(xué)校教學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)每天對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次抽查。看教師是否按課表進(jìn)行教學(xué)，看教師在課堂上是否認(rèn)真的組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂紀(jì)律，進(jìn)行有效的教學(xué)。 ② 教學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)每 天 至少聽(tīng)一節(jié)推門課，了解教師的課堂教學(xué)情況。 ③ 根據(jù)每天的抽查情況及 教學(xué) 領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)推門課的情況，每月對(duì)教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行一次考核評(píng)價(jià)，每學(xué)期對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行一次全面客觀、公正的評(píng)價(jià)和考核。 10 （ 9）加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究。 ①每位教師 每學(xué)期上一節(jié) 研究 課和邀請(qǐng)課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時(shí)聽(tīng)取同事對(duì)自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見(jiàn)，以改進(jìn)自己的教學(xué)。 ②學(xué)校每學(xué)期組織一次課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，為教師提供一個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。 ③落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽(tīng)評(píng)課制度。學(xué)校校長(zhǎng) 每學(xué)期聽(tīng)課不少于 30 節(jié) 、 教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于 60 節(jié)， 教導(dǎo) 主任 每學(xué)期聽(tīng)課不少于 80 節(jié)，每位教師每學(xué) 周 聽(tīng)課不少于 1 節(jié)，每次聽(tīng)課均有較詳?shù)穆?tīng)課記錄和教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)建議，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。 作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教 學(xué)的 重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)。 （ 1）布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對(duì)性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識(shí)，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。 （ 2）作業(yè)設(shè)計(jì) 體現(xiàn)梯度。實(shí)行分層布置作業(yè)，對(duì)不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同的要求。 （ 3）作業(yè) 形式要多樣，題型應(yīng) 多變。作業(yè)形式：一是書(shū)面作 11 業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實(shí)踐活動(dòng) 。 語(yǔ)文：每天每天都要布置作業(yè)，每次作業(yè)都要布置一定量的動(dòng)筆作業(yè)。字詞學(xué)習(xí)，課文熟讀、背誦是經(jīng)常性作業(yè)；課外閱讀和片段練筆是語(yǔ)文重要的作業(yè)。每?jī)芍芡瓿梢黄笞魑模繉W(xué)期完成六篇大作文并對(duì)其中兩篇作文進(jìn)行詳細(xì)的整體修改，形成修改稿。教師每學(xué)期寫一篇“同題作文”。數(shù)學(xué)：每天書(shū)面作業(yè)不超過(guò) 30 分鐘。英語(yǔ)： 口頭作業(yè)：教材上聽(tīng)力原文及課文；筆頭作業(yè)：國(guó)家免費(fèi)提供的英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)；英語(yǔ)日記每學(xué)期至少十篇。物理：每周一次，每次作業(yè)時(shí)間不超過(guò) 25分鐘?；瘜W(xué)：新課作業(yè) 30 分鐘左右，每章后作業(yè) 60—— 90分鐘。其他學(xué)科不留文本型作業(yè)， 適當(dāng)布置活動(dòng)類作業(yè)。 具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來(lái)加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁以抄作業(yè)的方式懲罰學(xué)生。 （ 4） 規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改。落實(shí)“四精”即精選、精練、精批、精講；“四必”即練必收，收必批，批必評(píng)，評(píng)必糾。作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)， 提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號(hào)要統(tǒng)一規(guī)范 、明確 ，一律用紅筆； 評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性、啟發(fā)性、鼓勵(lì)性。對(duì)學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，要提醒其做好自主訂 正 。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯(cuò)誤， 鼓勵(lì)進(jìn)步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵(lì)性、啟發(fā)性評(píng)語(yǔ) 。 批改作業(yè)采取百分制或等級(jí)制，百分制適用于對(duì)作業(yè)的定量評(píng)價(jià)，等級(jí)制適用于對(duì)作業(yè)的定性評(píng)價(jià)。 12 （ 5）認(rèn)真講評(píng)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的普遍性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)講評(píng)，分析原因，查缺補(bǔ)漏，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)講。 （ 6） 教師 要有 作業(yè)批改記錄 。即 要 對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄， 又要對(duì)典型的個(gè)案進(jìn)行記錄， 并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)。 （ 7）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真檢查，按時(shí)、正確、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；書(shū)寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整； 對(duì)不認(rèn)真完 成作業(yè)者 ，要加強(qiáng)教育指導(dǎo)，讓其改正或補(bǔ)上，不罰抄 寫 。 （ 8）學(xué)校建 立作業(yè)布置和批改的檢查制度。學(xué)校每月 對(duì)教師作業(yè)布置與批閱情況進(jìn)行檢查和考核評(píng)比，考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù)。 課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按 “分類指導(dǎo)” “抓兩頭促中間”的原則，認(rèn)真制定輔導(dǎo)計(jì)劃，確定輔導(dǎo)對(duì)象，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性，注重實(shí)效。 （ 1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補(bǔ) 漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)