【正文】 識。從教 18 年中，一直工作在教育工作的第一線；擔任班主任 11 年。 1985 年本科畢業(yè)于湖北師范學院外語 系， 1985年 7 月走上工作崗位。 綜上所述，我已在教育教學、教育科研等方面取得了一定的成就，具備了中學高級教師任職資格，我申報中學高級教師職務(wù)，同時更重要的是想借此發(fā)現(xiàn)自己的不足，鞭策自己不斷學習新的教育理論，提高業(yè)務(wù)水平，更好的發(fā)揮自己的作用，為人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻。學海無涯，藝無止境。 回顧幾年來的教育教學工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全心身的付出過，雖然伴隨著有失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。最后談?wù)勎易霭嘀魅蔚膸c 體會。學習是在校學生的根本任務(wù)，作為班主任，我通過班會，或者找學生談心等方式，向?qū)W生講明學習的重要性，并把學習教育與理想前途教育聯(lián)系在一起，使全體學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，提高學習自覺性，養(yǎng)成良好學習習慣。第二， 針對學生的特點和狀況，積極利用各種時機進行愛國主義教育、理想前途教育、安全和法制教育；利用班集體的活動，下鄉(xiāng)實踐等增強他們的集體榮譽感以及互幫互助的精神。 我在擔任班主任期間，首先，做到熱情關(guān)懷、愛護學生，全面的了解與研究學生，對全班同學形成一個整體認識，也對每個學生有具體了解，如他們個人的家庭背景、簡要經(jīng)歷、思想品德、身體和心理狀況、學習成績、學習態(tài)度、興趣愛好等。 三、班主任工作方面 班主任是班級的組織者、教 育者和指導者，是學校對學生進行教育和管理的骨干力量，是聯(lián)系科任老師的紐帶，也是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。作為教研組長，積極配合教務(wù)處，抓教學常規(guī)管理，帶領(lǐng)全組教師深入研究課堂教學方法，以求大面積提高教學質(zhì)量。我作了《演示實驗和創(chuàng)造性實驗》專題發(fā)言，受到與會領(lǐng)導和同志們的 好評；在輔導學生競賽方面也取得了較好的成績，榮獲 XX2 年“山西省物理知識競賽晉中賽區(qū)優(yōu)秀指導教師獎”。我所帶上一屆畢業(yè)班三個班入學人數(shù)共 186 人，無一人退學或中途轉(zhuǎn)學，畢業(yè)率達到百分之百，畢業(yè)成績和中考成績中，兩率均進入榆次區(qū)市直中學前三名。同時在教學過程中，注意挖 掘素材，開展各種不同形式的活動，努力實施校本教研（如：開展物理小實驗、小制作活動等），使用多種方法提高學生學習的興趣，誘發(fā)他們愛學、樂學的愿望，并使之轉(zhuǎn)化為學會、學好的具體行為。（ 3）積極試行各種教學方法，學習洋思“先學后教，當堂訓練”的先進教學經(jīng)驗，以提高學生學習物理的興趣，進而提高教學質(zhì)量。并多從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節(jié)課，做到既備教材、又備學生；既備教法又備學法，為上課作 好充分準 備；（ 2）多聽同科組或其他科組老師的優(yōu)質(zhì)課，學習別人豐富的教學經(jīng)驗。課上得好與壞，備課是關(guān)鍵。 在教學過程中，我積極從幾方面做好：（ 1）認真?zhèn)浜妹抗?jié)課。力求追根溯源，融會貫通；在教學基本 功方面，我特別注意在語言表達能力、組織管理能力、書寫能力，總結(jié)能力等方面下功夫；在教學方法及教育藝術(shù)方面，我虛心向有經(jīng)驗的老師請教，積極聽課，認真閱讀有關(guān)教育教學的書籍雜志，努力提高教學藝術(shù)。 二、教學、教研方面 教師總是通過所任教的學科進行教學和教育活動，引導學生認識世界，發(fā)展智力，培養(yǎng)高尚品德和情操的。 一、思想政治方面 作為一名中學教師，參加工作以來，我處處嚴格要求自己，注意政治理論學習，堅持學習鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的社會主義理論和江澤民同志關(guān)于三個代表的理論，注重理論聯(lián)系實際，加強自身的思想理論修養(yǎng)；堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，在工作上樂業(yè)敬業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感，滿腔熱情地投身到工作中，與學校領(lǐng)導、同事間保持融洽協(xié)作的關(guān)系，使自己的教學工作在大家的支持和幫助下得以順利進行。 XX— XX 年教學成績顯著。 篇四：申報中學物理高級教師述職報告 申報中學物理高級教師述職報告 參加工作以來，特別是任中學一級教師后，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的行動去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研、指導青年教師等方面取得了突出的成績。 自 1992 年任現(xiàn)職以來，多次受市（區(qū)）、鎮(zhèn)獎勵，近七年考核中有四次被評定為優(yōu)秀 ， XX 年被評為順德市教書育人優(yōu)秀教 *。 四、精心哺育，培養(yǎng)新人 在教 *幫帶和學生輔導方面，我特別注重以下兩方面工作：一是精心組織、輔導學生參加全國初中物理競賽，成績突出， 1998 年，輔導梁福林獲省級二等獎、徐錦添獲省級三等獎； XX 年，輔導曾云獲市級二等獎，等等。幾年來，積極參加各類教 *繼續(xù)教育學習培訓，參加每學年的教材教法培訓學習；參加電腦初級、中級培訓并考試合格；參加普通話培訓，測試水平達二級乙等（ 80 分）；參加北京 *范大學舉辦的主任高級研修班培訓，創(chuàng)新了理念，提高了水平。 1998 年，我參加順德全市的教 * 教學基本功“六個一”（上一節(jié)好課、說一口流利的普通話、寫一手好字、寫一篇好文章、編一份好題、答一份好題）比賽，成績突出，被評為順德市首批“教學能手”光榮稱號。 1990 年，論文《是圓周運動還是平拋運動》被中國有色金屬工業(yè)總公司物理學會評為一等獎； 1995 年，論文《初中物理姐妹型選擇題的復習》在“全國第一屆理科考試與命題改革研討會”上被評為優(yōu)秀論文一等獎； 1996 年，論文《不容忽視滑動變阻器的“最大電流”》在“全國第七屆中學物理教學改革研討會”上被評為優(yōu)秀論文二等獎； 1997 年 7 月，論文《巧設(shè)比喻，化難為易》在《中學物理》雜志發(fā)表； XX 學年，順德區(qū)進行“新課標”實驗研究，本人撰寫的論文《重視物理“過程”教學》榮獲順德區(qū)優(yōu)秀論文三等 獎。 1993 年參加佛山市“青優(yōu)課”比賽，榮獲三等獎； 1994年參加順德市“青優(yōu)課”評比，榮獲 二等獎。 三、潛心鉆研，完善自我 從教 22 年，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。從 1997 年至今，我一直擔任鎮(zhèn)物理中心教研組組長一職，每學年的工作計 劃、措施、 組織、效能等方面，均得到全鎮(zhèn)各校老 *和領(lǐng)導的高度評價，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚。本學年始，順德屬于新課程改革實驗區(qū)，作為教導主任，我始終走在課程改革的最前列，組織全校教 *對校本課程的說明與開發(fā)進行了專題講解，加速了我校校本課程的建立與使用。 其次，在切實抓好教學管理和教學調(diào)控工作的同時，堅持深入教學一線，與教 *共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，廣泛聯(lián)系教 *，了解實際情況，提高教學管理水平；有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進教 *教學水平的提高。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解 決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標 ，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教 *的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù)，教學語言生動，學生學得輕松，老 *教得自然。富有成效的德育科研，有力地促進了教學工作的全面發(fā)展。 XX 年，《校外德育工作的研究與探索》一文獲順德市教 *德育論文評比二等獎。由于各項計劃、制度具有科學性、客觀性、可行性、激勵性，全校 *生能以主人翁的姿態(tài)，認真做好各項工作，發(fā)揮了較好的德育效能。 1999 年，順德各校設(shè)立政教處，我擔任本校政教處副主任并負責學校的德育工作。在學生和教 *心目中，具有較高的威信和較好的教 *形象。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。 回顧過去的 11年，主要工作總結(jié)如下： 一、傾心教育，為人 *表 身為教 *，為人 *表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。 1997 年至今，一直擔任倫教鎮(zhèn)物理中心教研組組長，主持全鎮(zhèn)的初中物理教研工作，并協(xié)助順德區(qū)教研室的物理教研工作。 1999 至 XX 年擔任政教處副主任。 自 1992 年調(diào)入順德以來，我一直擔任物理教學工作，期間并擔任班主任工作多年（年級組長、政教副主任、教導主任任職時間可作班主任任職時間）。 1992 年 5 月，晉升為中學物理一級教 *。 1981 年 8 月畢業(yè)，分配到江西省畫眉坳鎢礦職工子弟中學工作。正因為如此，班級工作在整個年級甚至全校班級評比名列前茅，多次被評為優(yōu)秀班集體，如在 XX 年上期期末考試中，全科及格人數(shù)比同年級平均多 9 人，班級合格率為年級第一，比第二名多出 12 個百分點，比全校平均多出 18 個百分點，班級考核在全校所有班級 量化考核評比中居第一名。因此，在轉(zhuǎn)化希望生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領(lǐng)導的肯定。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才 的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。擔任班主任期間，我堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學生，愛護學生，言傳身教。四勤：即勤看、勤想、勤干、勤說；三熟悉：即熟悉學生、熟悉規(guī)律、熟悉方法；三結(jié)合： 即學校、社會和家庭相結(jié)合。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。 9—— 今）三個班的班主任工作。 9—— XX 9—— XX指導優(yōu)質(zhì)示范課有周亞麗老師的《中美關(guān)系和美國史》、盧偉華老師的《西亞》（ XX年 5 月均獲縣一等獎）。期間主持開展《農(nóng)村中學如 何實施新課程理念的教學》（ XX 年下期至 XX 年上期）、《新課改下如何提高課堂教學效率》（ XX 年下期 —— XX 年上期）、《探究合作學習方式在教學中的運用》（ XX 年下期 —— XX 年下期）、《在校本研修中提高課堂教學的有效性和藝術(shù)性》（ XX 年上期 —— 今）的專題項目研究，指導和幫助本組教師學習、提高教學教研水平，應(yīng)用多媒體教學，如指導青年教師周亞麗、高俊蓮、楊文及非專業(yè)教師周榮見、周 冬梅、王昱等，教給她們歷史、政治、地理教學的基本理論、基本方法和技能，指導她們?nèi)绾芜M行班主任工作，使她們在教學中也取得了優(yōu)異成績。同時在 XX 年永州市新課程歷史教學競賽中，我執(zhí)教的《英國資產(chǎn)階級革命》亦獲得了初中組市一等獎；在 XX 年永州市新課程歷史教學競賽中，我執(zhí)教的《秦王 掃六合》（片斷）亦獲得了初中組市二等獎。六年來共寫成論文多篇，其中論文《春風怎渡玉門關(guān) —— 談新課程理念下的初中歷史教學設(shè) 計》在 XX 年市論文評比中獲市一等獎；論文《試論初中歷史探究性學習中問題意識的培養(yǎng)》在 XX 年市論文評比中獲市二等獎；論文《破、放、動、衡 —— 談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學》在 XX年市論文評 比中獲市一等獎；論文《談新課改中如何改變傳統(tǒng)初中歷史教學》在 XX 年省論文評比中獲省二等獎；撰寫的《教學反思》在 XX 年永州市新課程歷史教學競賽先后獨立完成《農(nóng)村中學初中歷史課堂如何實施新課程理念的教學》（ XX 年下期至 XX 年上期），《新課改下初中歷史課堂如何提高課堂教學效率》（ XX年下期 —— XX 年上期）《探究合作學習方式在初中歷史教學中的運用》（ XX 年下期 —— XX 年下期）三個項目的教學專題研究，并取得了成功。 三、教研教改緊跟時代，不斷開拓創(chuàng)新 作為一名教師，我既始終把“教書育人、為人師表”作為己任，又把成為學者型的教師作為自己的目 標，孜孜追求。任現(xiàn)職以來，作為學校骨干教師，每期至少展示一堂教學示范課，并作為學校歷史學科把關(guān)教師，在 XX、 XX、 XX 年全縣初中畢業(yè)會考復習研討會上作經(jīng)驗發(fā)言和執(zhí)教復習優(yōu)質(zhì)示范課（如 XX 年 5 月全縣初三畢業(yè)會考復習研討會上執(zhí)教的《中國歷代重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施和農(nóng)業(yè)發(fā)展史》）；學生學業(yè)成績優(yōu)異，合格率均達到并超過學校標準，如 XX 年上期合格率達 94%，比同科同年級最高多出 20 多個百分點，多次居第一，尤其在 XX 初中畢業(yè)學業(yè)水平考試中，任教成績居全縣第三名、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學第一名，這是本校在歷次初中畢業(yè)學業(yè)水平考試中歷史科最好成績，而且 打破了本校 10 多年來從未進過全縣前五名的局面，而 后任教合格率一直保持在前五名（ XX年為縣第五名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名；XX 年為縣第三名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名； XX 年為縣第四名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名； XX 年縣第四名，鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名）；此外平常的期末考試成績亦名列前茅，如 XX年上期為全縣第三，尤其是 XX 年下期和 XX 年下期均居全縣第二。 教學中，積極嘗試和探索不同的教學方法和 技能，如借助各種直觀教學手段，啟發(fā)學生思維想象，運用生動的語言，講述歷史事實，使學生獲得鮮明