【正文】 ，該生漸漸遠離壞朋友的騷擾，并感受到上 進的快樂。我了解到該生唯一正當?shù)南埠檬谴蚧@球，并了解到該生是單親家庭，從小就沒有享受過家庭溫暖，父親強硬的教育方式不但沒讓他屈服，反令他越來越叛逆墮落。面對這樣一個屢教不改的學生，老師們都失去了信心。 對思想有偏差的學生，我總是耐心引導，從不偏袒，從不放棄，做到了對每一個學生負責。我特別注重扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。 三、班主任工作出色，轉(zhuǎn)化后進生成績顯著。此外，我堅持每學年寫一至二篇論文，一是為了練筆，二是為了交流探討。 2021 年，我上了示范課《阿基米德原理》，聽課的有本校教師，外校的老師及縣教研室的同志，課后他們給予高度的評價。 在教學過程中我積極參加教研活動，每次的科組活動都按時組織，而且毫不推辭地帶頭上好公開課。其中 2021 年排第三名，2021 年排第二名， 2021 年和 2021 年均排第三名。如 1990 屆的學生，初二時測驗只有十多個人合格，但到了初三第一學期中段考，全班平均分達到 78 分，合格率達 92%，優(yōu)秀率達 27%，所教學生參加全國物理競賽多次獲獎。自 1987年起， 我就物理和 班主任的教學工作。在物理教學中，引起學生興趣，提高了他們的學習成績，在課堂教學中，我充分利用堂上四十五分鐘，提高效率，把課余時間更多地還給學生，以適應素質(zhì)教育的需要。我很注重知識的更新，對學科有較系統(tǒng)的理論。課后，我常會找不同層次的學生談話，既為了反饋又為了輔導，做到了因材施教，全面兼顧。上每一節(jié)課，我都能飽含熱情，絕不會把不良情緒帶進課堂。備課認真，深入細致，教案書寫認真詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到了有備而上。 對工作，一直以來，我都是絕對的服從分配，聽從安排的，從無半句怨言。為了調(diào)動學生上課參與的積極性，努力鉆研教材，使教學方法能適用于基礎不同的學生，取得了比較好的效果。在這幾年里，縣教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。我了解到陳德光 的情況后，不但在學習上關心他，鼓勵他好好學且在生活上照顧他，每月從不多的工資中抽出 10 元資助他，還經(jīng)常送一些生活用品給他，整整一年，從來沒間斷過。 1987 年，我任初三年級 班主任時，班中有一學生叫陳德光。我對學生的宗旨是：教育好照顧好每一個學生。我謙虛進取，責任心強，講原則，待人熱誠大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。 我政治思想覺悟好，道德情操高尚，堅持黨的路線、方針和政策，熱愛祖國，熱愛人民，絕對忠誠于黨，忠誠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。我自 1987 年參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，認真貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質(zhì)教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。 四、點滴成績 以下是我任現(xiàn)職以來的點滴成績 年 12月在青縣中小學教師書法比賽中獲行書二等獎 年六月，我撰寫的課堂教學設計《創(chuàng)新作文教學實錄》獲縣一等獎 年五月，我撰寫的論文《貼近學生學習心理，讓閱讀教學更理性》獲省論文大賽三等獎 年九月，被評為流河鎮(zhèn)“師德標兵’ 年 3 月，在滄州市《滄州教育年鑒》編纂工作中被評為優(yōu)秀撰稿人 年 8 月，被評為滄州市優(yōu)秀教師 年 9 月，被評為流河學區(qū)優(yōu)秀教育工作者 第三篇：申報中學高級教師述職報告 申報中學高級教師述職報告 ，男，漢族，生于 1965 年 11 月，現(xiàn)任中學物理教師， 1987 年畢業(yè)于葛洲壩水電工程學院， 2021 年任中學一級教師職務，任現(xiàn)職以來先后獲得“先進教師”、“優(yōu)秀班主任”和“全國物理競賽優(yōu)秀輔導老師獎”等榮譽 8 次，符合申報中學高級教師的條件，現(xiàn)述 職如下： 我是 1987 年大學畢業(yè)參加工作的，我喜歡教師這個職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極主動的。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給 他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。 “勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條?！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。同時我?guī)У陌嗉壃F(xiàn)在評比文明學生、學習標兵及三好學生時采取了一項新的政策，評選個數(shù)不限額，不封頂，只要達標即可，從而做到競爭不排它，互相鼓勵，共同進步蔚然成風，我的作法很快在仁和中學傳開并被學校采用。而對于學生的評價，把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合更容易起到促進發(fā)展的作用。 探 究“激勵方案”。如“超市型”教學，即設置“課堂超市”，進行選擇性學習，讓學生自選學習內(nèi)容、學習方式、學習方法、學習伙伴等；設置“作業(yè)超市”，布置選擇性作業(yè)。經(jīng)過學習研究，我認為貼近學生生活才會把教育教學搞得有聲有色。這些非紀律性、非規(guī)章制度性的做法，卻成了規(guī)范老師們無形的準則，不用強迫，卻能造成良好的輿論和氛圍，教師們的行為極大地影響著學校的全體學生的行為，班風正了，學風濃了，領導 都說，這個建議真是個金點子。我還十分關注學校對教師的管理，建議校長設立教師“全勤獎”，我對“全勤”的解釋是：全期請假少于三天，則為全勤。 課改以來，我以“改革與創(chuàng)新”為主題，以班級管理模式的改革與創(chuàng)新為前提，以教育教學的改革與創(chuàng)新為核心，以學習方式的改革與創(chuàng)新為目標，以“推銷方式”的改革與創(chuàng)新為動力，建構學生管理新的評價體系，重新整合各層發(fā)展目標，抓住分層課題的階段性突破，寓教于學，在“教出輕松與樂趣”中使學生“學出積極與主動”，我的具體做法是： 倡導“以愛育愛”?？偨Y(jié)了自學質(zhì)疑、討論交流、反饋性歸納、深入創(chuàng)新的四 部教學法。努力使學生從懼怕的課堂變?yōu)閷W生愉快的場所，讓學生在理解中感悟知識，在感悟中理解知識?！蔽覍⒏优Γ瑸榻處焸兲峁┒喾N展示自己才能的一個平臺，更好地 為教學一線的老師們服務，最大限度地調(diào)動教師們的參與意識和主動性，為學生創(chuàng)設更加廣闊的成長空間，讓學生們在自主、開放、有序、創(chuàng)新的環(huán)境中成 熟起來。 教學管理和教學都是一門藝術，藝術的境界是永無止境的，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。作文教學的備課，我就是將這些方法作為備課的重點，通過多年的實踐，我認為效果還是比較理 想的。（ 2）微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關。我任教八年級語文，我備課的具體做法是：（ 1）宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。但每一次激趣都必須建立在激發(fā)學生認識事物的內(nèi)部動因上，樹立學生的自尊自信，驅(qū)動學生的知、情、意、行 ，從而達到提高語文課堂教學效率的目的?！辈粌H拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當今社會出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊