【正文】 學生，對他們進行不同形式的誘導和鼓勵，把他們訓練成品學兼優(yōu)的帶頭人，用他 們管理班級，扶助后進，用部分帶動全部。 2021 屆有個叫張玉明的 學生無心向?qū)W， 經(jīng)常逃學外出打游戲機，上課不是睡覺就是大聲喧嘩，還經(jīng)常聚眾賭博打架，教師教育當耳邊風，甚至惡語相對。但我沒有放棄，而是找其他學生了解該生情況。于是，我利用打籃球和那個學生混熟，像好朋友一樣和他玩耍，像親人一樣和他交談，在生活上給他幫助，在學習上鼓勵他上進。漸漸地，他不再像以前那樣愛曠課了，有時還會積極舉手回答問題。此后，我常常關(guān)注過問他的學習和生活，同他打球，和他一起散步，談心?，F(xiàn)在該生已經(jīng)畢業(yè)，正就讀普通高中。其他如 2021 屆的陳正、黃曉紅， 1990 屆的李玉林、李孔強， 1993 屆的許倩、余大坤，2021 屆的宋文強， 2021 屆的林進遠、王秀花等，都在我的耐心教育和正確引導下大有轉(zhuǎn) 變。 此外，我對其它如科組長工作等照樣積極認真，成績顯著。經(jīng)常舉行形式多樣的物理活動，豐富學生校園生活，激發(fā)學生的學習興趣。此外，我又能積極主動協(xié)助學校做好紀律管理、處理突發(fā)事件 等工作。這些都是本人在上級的正確領(lǐng)導下自己刻苦努力的結(jié)果。 以上是我任現(xiàn)職以來的工作實績，根據(jù)中學高級教師資格條件標準，我認為自己達到物理中學高級教師資格，現(xiàn)已述職申報，請評委會審核鑒定?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作做以下述職： 一、教學能力 在教學上，我提出因材施教，分層次教學，根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)、接受能力組織不同層次的教學，給不同層次的學生創(chuàng)造適合的教育，讓他們學得投入，學得愉快。起點低的學生，允許他們的目標低一點，只要達標，就是“合格”，就得到贊揚。為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高物理教學質(zhì)量，我倡導了新的課堂教學模式──系統(tǒng)教學法。在 實際教學中堅持十個原則，一是注重信息系統(tǒng)；二是突出學生主體；三是明確教學目標；四是強調(diào)意義接受；五是完善認知結(jié)構(gòu)；六是注意隨堂記憶；七是強調(diào)有序構(gòu)建，在物理教學中做到：開放、交流、思考；八是加強范例教學；九是允許免交作業(yè)，我尊重學生的學習自主權(quán)。鼓勵和建議學生選做課外習題，經(jīng)過實踐，學生更主動積極地多做習題，并且做得更好；十是重視單元過關(guān)，我設(shè)計出系統(tǒng)教學法的教學模式──課內(nèi)外“四環(huán)三習三追憶”。 （一）課堂講求四個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。眾所周知，語文教學是一門語言藝術(shù)，知識的傳授，師生情感的交流，主要靠語言來進行。例 如在講授魯迅的《故鄉(xiāng)》時，對于楊二嫂的貪婪、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。語文課堂教學的激趣藝術(shù)是多種多樣的。 （二）把學生的學法作為備課的重點。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。它的作用是讓學生從中吸取養(yǎng)料。如標題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。 實踐證明我的教學是成功的，在年終學生評教工作中，我以學生滿意率 %的成績在全校教師中獲得第一?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。 二、 教研能力 任現(xiàn)職以來，我始終將發(fā)展學生的思維、張揚學生個性與教材知識、社會知識緊密結(jié)合，把學生的默會知識和學科知識緊密結(jié)合，充分聯(lián)系學生的生活實際和社會實際，聯(lián)系學生固有的經(jīng)驗。我獨到的把口訣式教學、簡圖式教學應(yīng)用于課堂教學中，并形成了導讀、啟思、研議、評論的八字教學特色，總結(jié)了課前引言的興趣性、導讀點播的思辯性、研議訓練的擴展性、歸納總結(jié)的自主性、淺移默化的教育性的五性原則。這些方法的靈活運用極大調(diào)動了學生的興趣，調(diào)動了學生的學習積極性，提高了教學效果。我認為“讓學生喜歡、敬佩”是新時期好教師的底線標準，因此我 以“我的學生是最出色的學生”為研究教育教學，特別注重對弱勢學生的關(guān)愛。我說，有的老師有病痛，需看醫(yī)生，但不忘把課調(diào)了上，難道不應(yīng)有這個彈性限度去獎勵這些教師嗎？我的建議很快被校委會采納，在這充滿人情味的制度影響下，在學校榮升“爸爸”的老師在照顧分娩妻子的同時，不耽誤上課；結(jié)婚的新人蜜月不誤教學彼彼皆是。 講求貼近生活。于是，我實踐著“把選擇交給學生”。定內(nèi)容，讓學生自選題型；定范圍，讓學生自選內(nèi)容；定目標，讓學生自選方法；設(shè)置“評價超市”，開展選擇性評價，評價時間自選，評價方式自定等等。長期的研究實踐我發(fā)現(xiàn)，學生心理的疏導是新課程面臨的世紀難題，解決難題的關(guān)鍵是評價。如：我通過學分 (或等級 )銀行的形式管理和儲存學分 (或等級 )，更激勵了學生逐步實現(xiàn)階段性目標。 三、教育能力 作為教師，我深深意 識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學 生，愛護學生，言傳身教。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，幫他們分析知識素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導他們關(guān)心集體，確立他們在集體中的進步作用。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績。常言到：教研員是教師的教師，教研員的言行更是一部無字的教科書。愛崗敬業(yè)，無私奉獻。漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我常告誡自己，要想上好一節(jié)思想政治課，要常講常新，常教常新，因此，我從未放松學習，不斷為自己充電，多次參加省、市舉行的新教材培訓，參加了國培短期培訓。遇到優(yōu)秀教師前來我縣授課，他們的課堂實錄，我逐字逐句的進行揣摩。天道酬勤，我的教學藝術(shù)和專業(yè)水平有 了很大提高。這些教師既是全縣的學科教學帶頭人，又是全縣教育科研的領(lǐng)路人。鄉(xiāng)下的學校教育信息相對閉塞 ,把自己的所學源源不斷的灌輸給教師們 ,引領(lǐng)他們向更高層次發(fā)展是我們義不容辭的責任和使命 .教無止境，我的學習已無止境，我堅持訂閱《教育科研》、《思想政治》等刊物。通過不斷學習和實踐，在教育局組織的各項教育教學活動中，受到省、市教研員和全縣教師的一致好評。樹立科研意思，積極組織教師滾動申報各級各類課題。在市規(guī)劃辦所組織的評比中多次獲 一、二等獎。這幾年內(nèi)，在的大力支持下，我們先后兩次組織唐山師范學院教師來我縣就教育科研做專題輔 ,我自己也多次深入學校做專題輔導。由于工作突出， 2021 年，我自己和所在單位均被市教育局所表彰。 （二）、認真落實課題研究的“跟蹤管理”制度。 （四）抓好龍頭課題，打造學校特色。通過這個課題，揭示了學校校園文化內(nèi)涵，凸顯了校園文化價值。勤于 奮斗，勇于超越。未來的日子里，我將繼續(xù)循循善誘引領(lǐng)教師步入成功殿堂，把對知識的占有提升為對精神的追求，在全縣范圍內(nèi)形成良好的教育教學氛圍，為我縣的教育教學事業(yè)貢獻自己的微薄之力，為此，我將不懈努力，勇于超越。謝謝?。?！ 【范文網(wǎng)】