小兔找太陽[小編推薦]-文庫吧資料
2025-03-21 01:41本頁面
【正文】 紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !” )。 瞧 —— 出示圖（ 4） 師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！ 出示圖（ 2） 師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。 出示圖（ 1） 師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽?？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。 物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、小兔子圖片、信封 八、活動過程： （一）、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。 六、教學(xué)法： 本節(jié)課主要運(yùn)用了觀察法和討論法。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用語言描述太陽的特征 難點(diǎn)：認(rèn)識到曬太陽也是冬天的一種取暖方式。 知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。我們在語言教學(xué)活動中，時(shí)常會注意培養(yǎng)幼兒的語言想像力和創(chuàng)造力，根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的 鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。特別是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，人們交往日益頻繁。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了教案《小兔找太陽》。 老師這里準(zhǔn)備了許多得小兔和兔媽媽的頭飾放在區(qū)域里，有興趣的小朋友可以去和同伴們一起分角色講一講，演一演故事。 ⑵來又找到了什么呢 ?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。 瞧 —— 出示掛圖（ 4） 師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。這時(shí)媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！ 出示掛圖（ 2） 師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。 出示掛圖（ 1） 師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。 設(shè)計(jì)小兔找太陽的場景 (紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片 ) 【活動過程】 出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。 2,、故事《小兔找太陽》的視頻 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。 知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。 嘗 試 說 明 、 描 述 簡 單 的 事 物 或 過 程 ， 發(fā) 展 語 言 表 達(dá) 能 力 和 思 維 能 力” ， 因 此 ， 鼓 勵 幼 兒 創(chuàng) 造 性 地 運(yùn) 用 語 言 顯 得 尤 為 重 要 。 它 要 求 社 會 成 員 有 較 高 的 語 言 表 達(dá)能 力 ， 能 用 清 晰 、 簡 潔 的 語 言 表 達(dá) 自 己 的 觀 點(diǎn) 和 見 解 ， 能 夠 適 應(yīng) 語 言傳 遞 技 術(shù) 現(xiàn) 代 化 的 要 求 ， 以 迎 接 人 機(jī) 對 話 時(shí) 代 的 到 來 。 第二篇：小兔找太陽教案 小班語言活動教案：小兔找太陽 語 言 是 人 類 最 重 要 的 交 際 工 具 。 片段二：延伸討論，感受陽光 本次 活動的最后，吳老師把故事中的太陽延伸到了生活當(dāng)中，她用 ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里，同時(shí)讓孩子們知道了原來太陽還有不同的作用，進(jìn)一步了解了動植物，人類與太陽之間的聯(lián)系，開拓了幼兒的眼界，讓孩子的思維更加寬廣。從提問方面我們也可以看到教師巧妙的提問，當(dāng)孩子們總是把思維定位在吃的東西上時(shí)，教師會給孩子開一扇窗，請你想想馬路上有沒有圓形的東西呢？同時(shí)教師會將孩子們說的同一類型的東西進(jìn)行概括，在師幼的互動中，我看到教師是不斷地在引導(dǎo)和鼓勵著孩子們?nèi)フf。從材料的準(zhǔn)備上，不僅看到了吳老師的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)，更看到了她平時(shí)非常關(guān)注孩子們?nèi)粘５狞c(diǎn)滴，從孩子的角度出發(fā)，準(zhǔn)備他們需要的。展板的展示美觀簡潔，方便老師展示的同時(shí)也方便孩子觀看。 “找尋步驟 16 格一覽表”分析： 16 格里畫的都是圓形，這樣的材料教師意在讓孩子通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜測各種各樣圓形的東西，然后通過之前的線索卡讓孩子逐一篩選和比較。一共有 4 個線索：第一張顯
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