小兔找太陽[小編推薦]-閱讀頁
2025-04-02 01:41本頁面
【正文】 告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它 ，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時 3 個紅蘿卜，太陽在天上呢） 出示圖（ 3） 師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。 師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征） 師 :小兔子今天 找到了太陽，他非常高興。 ⑵來又找到了什么呢 ?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說“這是三個大蘿卜、紅氣球”。 九、活動延伸 小朋友，接下來讓我們一起為太陽涂色吧。在本次活動中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。 知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。 師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想 ) 師：小朋友請看，這是誰 ?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，要找一樣東西，它要找的東西就在這個信封里 。 師：小朋友，老師這里有好多圓形，請你們想一想。 師 :哇，我們一起來數(shù)數(shù)看，我們找了多少個圓形的東西了。（繼續(xù)翻開下一頁線索） 師 :小兔子要找的是什么樣的東西啊 ?（又圓又紅的東西）師 :哦，原來小兔子要找到東西是圓圓的，紅紅的。（繼續(xù)翻開下一頁線索卡） 師 :你們看到了什么呀 ?（圓形邊上有藍色的云）師 :那說明小兔子要找的東西可能在（天上）師 :這幾樣東西那些是在天上的呢 ?（逐個排除） 師 :那我們來問問小兔子，小兔子小兔子，這些是不是你要找的東西呀 ?師 :小兔子說，就快找到了，我要找的東西是這樣的。師 :小朋友，今天老師給你們帶來了一個故事就叫《小兔子找太陽》，我們一起來看看這只小兔子是怎么找太陽的。 四、活動延伸，播放 PPT 看看生活中哪些東西也需要找太陽。 小結(jié) :原來太陽有這么多好處，那小朋友回家的時候找找看，還有那些東西也在找太陽 ?為什么 ? 活動反思： 本節(jié)課《小兔子找太陽》是圍繞小兔子信封里的線索卡，從一個圓到紅色的圓，再到天上，最后到太陽四個線索卡通過逐一篩選環(huán)節(jié)幫小兔子找到它要找的東西是太陽的?！边@一題材趣味性很濃，是小朋友很喜歡的。 活動中，小朋友回答問題的體積性很高，幼兒豐富的答案令我很滿意，在小朋友的努力下找到了十六個圓形的東西，有一個環(huán)節(jié)有個小朋友說肉丸是圓形的，當時我實在不知到 肉丸是怎么畫的，就隨便點了幾點當作是肉丸。這次的語言組織能力不是很好，銜接不是很流暢。因此我應(yīng)該苦練內(nèi)功，努力使自己擁有靈活機智的頭腦，來回應(yīng)孩子們的各種想法和問題，在今后的教學活動中積極地去減少遺憾。但這個年齡段的孩子特別喜歡聽故事，所以我以滿足幼兒興趣為出發(fā)點，設(shè)計本活動，以培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，幫助幼兒學會安靜的聽，熟悉故事的情節(jié)，讀懂畫面內(nèi)容，提高幼兒對語言的感受能力。可愛的小兔是幼兒喜歡模仿的對象，小兔對事情執(zhí)著追求的精神，是一種神奇的力量，會在孩子心中 滋長。邊聽故事邊找圖片其目的是引導(dǎo)幼兒從無意注意向有意注意過渡，幫助幼兒建立語言和畫面的關(guān)系，提高幼兒的識圖能力。 活動目標：理解故事內(nèi)容，能找出相對應(yīng)的圖片活動重點：安靜傾聽故事活動難點：能找出與故事內(nèi)容相對應(yīng)的圖片活動準備：故事 圖片 碟片活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣 教師：“今天，趙老師 還給寶寶們帶來一位小客人，你們猜猜看它是誰？”“這只兔寶寶要去找太陽了，它能找到嗎？它找到的太陽是什么樣子的呢？” （這樣的情景談話，引起了孩子們的關(guān)注，為認真傾聽故事做好準備。） 發(fā)散思維：還有什么東西紅紅的、圓圓的像太陽呢？（引導(dǎo)幼兒引用生活中的實物，圍繞主題想象，大膽發(fā)言。因為動植物的生長，寶寶的成長都離不開太陽。） “小兔子找到了太陽，高興極了?！辈シ乓魳穾熡滓黄鹞璧浮Ｃ拦^(qū)：看圖填色：《能干的小兔》繪畫：太陽寶寶
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