小兔找太陽[小編推薦]-展示頁
2025-03-25 01:41本頁面
【正文】 示尋找圓圓的東西，第二張顯示尋找又圓又紅的東西，第三張顯示尋找又圓又紅在天上的東西，第四張顯示尋找又 圓又紅在天上會發(fā)光的東西。 “信封”分析：小班孩子的活動以游戲情境為主，所以小兔帶來的信封無疑引起了幼兒的濃厚興趣，吳老師用這樣的材料無形中給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個情境，從信封中引出了線索，是本次活動的一個關(guān)鍵，孩子們在這樣的氛圍中大膽的想象和猜測，有效推進幼兒的活動興趣。 三、 活動準(zhǔn)備（材料）分析 小兔圖片、信封、印有“ 0”的記錄卡片、找尋步驟 16格一覽表 “小兔圖片”分析：因為故事的主角是小兔，所以必然要引出這個角色，我萬萬沒有想到吳老師是以這樣新鮮有趣的方式引出了它：在出示小兔的圖片時，教師并沒有選擇純白色的小兔子，而是用了灰色的小兔子，讓孩子進一步認(rèn)識了灰色的兔子。 難點：主要是讓孩子通過觀察線索來找到太陽，所以難點應(yīng)該是嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。 二、重點難點分析 重點：因為本次活動畢竟是一個語言活動，所以重點我認(rèn)為是大膽清楚地表達自己的想法。因為本次活動主要以語言為主，所以吳老師將目標(biāo)之二定位在大膽清楚地表達自己的想法，體驗和兔子一起尋找的樂趣 。小兔找太陽 [小編推薦 ] 第一篇：小兔找太陽 [小編推薦 ] 金山區(qū)錢圩幼兒園楊瑋炯 一、活動目標(biāo)分析 這個教學(xué)活動選材自小班的語言故事“小兔找太陽”，吳佳瑛老師通過認(rèn)真地分析教材，發(fā)現(xiàn)這樣的故事情節(jié)對于小班孩子而言非常簡單，于是她根據(jù)小班孩子的年齡特點和認(rèn)知特點，從幼兒原有的生活經(jīng)驗出發(fā)，另辟蹊徑，把故事的內(nèi)容做了調(diào)整，她想讓孩子們在活動中學(xué)會觀察，學(xué)會選擇、學(xué)會比較，于是將此活動的目標(biāo)之一定位在嘗試根據(jù)相關(guān)線索的大膽想象，讓孩子們在比較中篩選出符合線索的物品。通過這樣的方式讓孩子們進一步感知和認(rèn)識太陽。讓孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗，能在輕松活躍的氛圍中感受到活動的樂趣，因此這樣的活動更加讓孩子們自主地從活動中學(xué)到很多經(jīng)驗。只有讓孩子們大膽的說，才能讓這節(jié)活動活起來，因為孩子是活動的主角。 在本次活動中，由于教師精心設(shè)計的材料，有效的提問策略，多樣化的教學(xué)手段，根據(jù)活動目標(biāo)把握住了活動的重難點。兔子的引出也是局部出現(xiàn)的，依次順序為：小兔的耳朵和尾巴 —— 小兔的背面 —— 出示完整的正面小兔圖片，這樣的材料展示讓孩子們在局部的觀察、猜測、驗證中進一步認(rèn)識和提升了對于兔子特征的原有經(jīng)驗，更加融入了對于前后方位的認(rèn) 識。 “印有“ 0”的記錄卡片”（線索卡）分析：在信封里，吳老師和孩子們拿出了這張記錄卡片，可別小瞧這張卡，它就是本次活動的線索卡，非常具有啟發(fā)性。可見這樣的顯示方式是層層遞進，在這樣的線索中讓孩子學(xué)會比較和篩選。 不僅僅是如上這些材料體現(xiàn)了吳老師的精心設(shè)計，同時她對座位的安排也考慮到了幼兒的年齡特點，安排近，拉近了教師與幼兒之間的距離，更添親近感。最有意思的是吳老師還在口袋里準(zhǔn)備了一包餐巾紙，那是她注意到這個班級 有孩子感冒了，以備不時之需。 四、片段分析： 片段一：觀察線索，幫助尋找 你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？ 教師翻看第二頁，“現(xiàn)在圓變得怎么樣了？這些東西里面，哪些是又圓又紅的？” 分析：教師在 16 格上根據(jù)幼兒猜測的內(nèi)容用添畫的方式記錄出來，這一片段充分讓孩子根據(jù)記錄卡上的線索大膽想象，讓孩子們聯(lián)系生活經(jīng)驗，回憶出圓形的東西，一來調(diào)動了孩子的積極性，另外一方面也能讓小班的孩子大膽 清楚地表達自己的想法。 在本次活動中，如果有幼兒說月亮有時候也是圓的，月亮有時候會紅的時，你會怎么辦呢？我從吳老師的機智反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)，她能抓住這樣的教育契機，及時調(diào)整預(yù)設(shè)，接過孩子拋過來的球，提高這樣小環(huán)節(jié)的有效性，幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗。 從吳老師的活動中，我看見了不僅僅是活動本身的新穎性，更看到了一位老師她平日里對待教學(xué)工作的細(xì)心和嚴(yán)謹(jǐn)，也看到了她善于發(fā)現(xiàn)，及時抓住日常生活中的教育契機，然后根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣，整理成素材點，精心設(shè)計，找準(zhǔn)挑戰(zhàn)點，最后內(nèi)化成有價值的內(nèi)容。 特 別 是 在 信 息 技 術(shù) 、 科 學(xué) 技 術(shù) 飛 速發(fā) 展 的 今 天 ， 人 們 交 往 日 益 頻 繁 。 正 如 《 幼 兒 園教 育 指 導(dǎo) 綱 要 》 中 的 “ 鼓 勵 幼 兒 大 膽 、 清 楚 地 表 達 自 己 的
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