幼兒園小班語言公開課教案小兔找太陽(yáng)及教學(xué)反思推薦閱讀-展示頁(yè)
2025-03-28 10:43本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽(yáng)”。幼兒園小班語言公開課教案《小兔找太陽(yáng)》及教學(xué)反思（推薦閱讀） 第一篇：幼兒園小班語言公開課教案《小兔找太陽(yáng)》及教學(xué)反思 小班語言公開課教案《小兔找太陽(yáng)》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述“太陽(yáng)”，幫助理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編，快來看看幼兒園小班語言公開課《小兔找太陽(yáng)》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo)： 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上。 活動(dòng)過程： 出示小木偶，引發(fā)幼兒興趣。 教師邊講故事邊木偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。它在屋子里提著兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠，高興地說：我找到了找到了，這就是太陽(yáng) 師：哎，寶寶們：這是什么呀？那我們快點(diǎn)告訴小兔子，（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：不，這是兩盞紅燈籠）這時(shí)媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面呢！”小兔子來到屋子外面??，以下三個(gè)畫面用上面同樣的方法讓幼兒與故事互動(dòng) ，幫助幼兒理解故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。 欣賞故事錄音《小兔子找太陽(yáng)》。 提問： ⑴小兔子第一次找到了什么？（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對(duì)話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽(yáng)在屋子外面呢 !”）。 ⑶兔子為什么會(huì)把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的） ⑷你見過太陽(yáng)嗎？在哪兒能找到它？在太陽(yáng)下有什么感覺呢？ ⑸引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 教學(xué)反思： 這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽(yáng)這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。 本文擴(kuò)展閱讀：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的%。 第二篇：小班語言教案：小兔找太陽(yáng) 小班語言教案：小兔找太陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo)： 幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中學(xué)習(xí)語言。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前已開展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺。 畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽(yáng)的畫面四幅（旁邊貼相應(yīng)的字寶寶），布置在小柵欄上?；顒?dòng)過
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