文具的家的教學(xué)設(shè)計(jì)模板-文庫(kù)吧資料
2025-03-11 07:45本頁(yè)面
【正文】 指名分段朗讀課文，互相評(píng)議。 送字寶寶回家。 教師領(lǐng)讀生字并擴(kuò)詞。 小組交流識(shí)字方法。 師范讀課文，生認(rèn)真聽(tīng)記自己不認(rèn)識(shí)的字。 同桌互讀。 二、初讀課文。 小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎 ? 小朋友自由發(fā)言。 課時(shí)安排： 四課時(shí)。 教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、小組合作法、游戲識(shí)字法、拓展延伸法。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 四、鞏固練習(xí) 打開(kāi)閱讀訓(xùn)練 《文具的家》，一起來(lái)闖關(guān)吧 ! 五、布置作業(yè) 把《文具的家》的故事講給別人聽(tīng)。 學(xué)生整理書(shū)包。 ) 貝貝最終找到了文具的家了嗎 ? 怎樣才能不丟文具呢 ?貝貝怎么做的 ?(貝貝把文具都仔細(xì)檢查裝進(jìn)文具盒 ) 讀課文，從哪些詞語(yǔ)中你能體會(huì)到貝貝像媽媽愛(ài)她一樣，愛(ài)著她的小伙伴們 ?(每天、仔細(xì)、 所有、回家 ) 貝貝最后養(yǎng)成了什么樣的好習(xí)慣 ?(用完文具后放進(jìn)文具盒 ) 三、拓展延伸 剛才小朋友們都明白了要愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。體會(huì)文中意思，請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行造句。就 amp。 學(xué)習(xí)第三自然段，學(xué)習(xí)運(yùn)用一 amp。 (2)注意觀察插圖和課文中的貝貝的表情。出示貝貝和媽媽的對(duì)話。 貝貝此時(shí)的心情怎么樣 ?(指導(dǎo)學(xué)生讀好只不知再就體會(huì)貝貝心情失落無(wú)奈。 回顧：說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事 ? 二、課文詳解 全班讀課文，回答問(wèn)題： (1)文具的家是指什么 ? (2)貝貝有哪些文具 ? 出示句子： 鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。 (2)齊讀。 四、鞏固練習(xí) 打開(kāi)基礎(chǔ)訓(xùn)練 《文具的家》，一起來(lái)闖關(guān)吧 ! 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課 課件出示詞語(yǔ)。 (丟 ) (3)教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。 學(xué)生在田字格里練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。 找：右邊的戈字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。 預(yù)設(shè)： 教師邊指導(dǎo)邊示范，注意占格位置。 (2)觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。 ) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。再
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