人教版小學(xué)新課標(biāo)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)設(shè)計(jì)教案五篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:26本頁(yè)面
【正文】 ?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。 練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。 拓展學(xué)生的思維能力。 圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ( )的大海 ( )的沙灘 小小的( ) 彩色的( ) 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)? 布置作業(yè)。 四、積累短語(yǔ)，拓展練習(xí) 出示課后，“說(shuō)一說(shuō)”，請(qǐng)學(xué)生先自己說(shuō)，再全班交流。 誰(shuí)來(lái)品評(píng)最后一段。 三、再讀課文，加強(qiáng)訓(xùn)練 組織女生賽讀第一段。 小組展示讀。 齊讀課文。 做游戲，識(shí)字。師范寫(xiě)。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字 課件出示：白、的、又、和，學(xué)生認(rèn)讀生字并組詞。 教師板書(shū)：大海、沙灘、浪花、海螺、貝殼、小娃娃。 三、再讀課文，整體感知 組內(nèi)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 組織學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)字。 檢查學(xué)習(xí)效果。 二、嘗試學(xué)習(xí)識(shí)字讀文 自由讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字，讀準(zhǔn)字音。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 播放《大?！返恼n件。 四、總結(jié)全文 有朋友是一件多么令人愉快的事啊!同學(xué)們，學(xué)完這篇課文你有沒(méi)有什么話想對(duì)大家說(shuō)?——有朋友才有快樂(lè)! 一年級(jí)人教版語(yǔ)文上冊(cè)教案3 《項(xiàng)鏈》教案 教學(xué)目標(biāo)： 用學(xué)過(guò)的多種識(shí)字方法識(shí)記11個(gè)生字，規(guī)范、正確、工整地書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字。 (3)體會(huì)快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀。 出示自讀要求： (1)樹(shù)和喜鵲后來(lái)有了什么變化? (2)是什么原因讓他們產(chǎn)生變化的?(邊讀邊用筆畫(huà)出相關(guān)的句子) 四人小組合作交流上面兩個(gè)問(wèn)題。 三、品讀課文： 齊讀第一、二自然段，思考： 什么是孤單?為什么樹(shù)和喜鵲都很孤單? 體會(huì)“只有”的意思 (相機(jī)板書(shū)：一棵樹(shù)——一個(gè)鳥(niǎo)窩——一只喜鵲(孤單) 你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎?周圍沒(méi)有朋友，沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的?感覺(jué)如何? 看圖體會(huì)樹(shù)和喜鵲的心情然后有感情的朗讀。 自由讀課文： (1)數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段?標(biāo)上序號(hào)。 (3)挑戰(zhàn)讀含有生詞的句子。 同學(xué)們想不想知道在樹(shù)和喜鵲身上到底發(fā)生了什么故事?那就讓老師看看大家準(zhǔn)備工作做好了嗎? 考察字詞掌握情況： (1)開(kāi)火車領(lǐng)讀不帶拼音的字寶寶。 二、復(fù)習(xí)舊知： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課：《樹(shù)與喜鵲》，跟著老師寫(xiě)課題。 今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)閱讀的方法。 三、情感態(tài)度價(jià)值觀： 使學(xué)生明白有朋友才有快樂(lè)，同學(xué)之
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1