人教版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案最新例文-文庫吧資料
2025-04-05 12:26本頁面
【正文】 了有力的知識(shí)支撐。選擇你最喜歡的三角形畫下來,并向同學(xué)們介紹你的三角形. 猜三角形: 出示一個(gè)直角 出示一個(gè)鈍角 出示一個(gè)銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么? 填一 填 找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說。講解：等腰三角形的各部分名稱。講解直角三角形的直角邊、斜邊。(課件出示各種三角形) 喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點(diǎn)? 有這么多共同點(diǎn)，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎? 看著這些長得相似，但實(shí)際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么?板書：三角形分類。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件,各種三角形紙片。 過程與方法： 在分類中體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)密。老師講得少。數(shù)學(xué)不在于學(xué)到多少知識(shí)，而在于真正使學(xué)生思維受到鍛煉和啟發(fā)。 和諧的師生的關(guān)系。學(xué)生的思維總是在老師的設(shè)疑中步步深入，學(xué)生經(jīng)歷了刨根問底、追本溯源的思考過程，這就是科學(xué)的探究過程，就是在研究科學(xué)、自主建構(gòu)知識(shí)。 石老師的課讓人看到了課中的挖掘思維含量，拓展延伸學(xué)生的思維空間。 注重發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)責(zé)任感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，使學(xué)生在本節(jié)課中有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知、收獲和數(shù)學(xué)感悟。 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)三維目標(biāo)的落實(shí)。 人教版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教案最新例文2 講清小數(shù)加減法的算理。 第三、情感態(tài)度上來看，李老師開展了一連串的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們通過自主探索、合作交流，掌握新知，讓學(xué)生在明白了算理，掌握了算法的基礎(chǔ)上進(jìn)行闖關(guān)游戲。在學(xué)生充分體驗(yàn)、感受的基礎(chǔ)上被自主發(fā)現(xiàn)，成為學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行“再創(chuàng)造”的成果。從富有個(gè)性的理解和表達(dá)中，自主提煉出“小數(shù)加減法”的計(jì)算方法。而這種情境的創(chuàng)設(shè)，貼合學(xué)生的生活實(shí)際，從“生活中的數(shù)學(xué)”引入到“教材中的數(shù)學(xué)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正能為探究新知識(shí)服務(wù)。通過有序的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能正確進(jìn)行計(jì)算，并能用來解決有關(guān)的實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣成為本課的特點(diǎn)。而且真切地體會(huì)到了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活的真諦。超市購物活動(dòng)使學(xué)生真實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求。課一開始，就將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激了起
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