【正文】 幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）7 7 7 7 7 7 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1（3）用自己的好方法記住7的組成。6 6 6 6 6 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5（4）說說你有什么好方法記住6的組成？ ① 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 ② 6 6 65 2 4 3 3 5 1 4 2（5）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）來表示6的組成。教學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、小黑板 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：九、復(fù)習(xí)：按順序數(shù)1—7，倒數(shù)1—7填數(shù)： 0 1（）3（）5（）（）猜數(shù)游戲：5后面是誰？6后面是誰？??比一比，填一填：2 5 7 7 6 1 0 6 4 5 5 4 7 1 6 6 3二、新授：學(xué)習(xí)6的組成：（1）給P44圓片圖涂顏色。八、總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？教學(xué)反思：授課時(shí)間： 年月日 7的組成教學(xué)內(nèi)容：教科書p44 7的組成及P48練習(xí)七第1題 教學(xué)目標(biāo)：掌握7的組成。（4）玩猜數(shù)游戲，6前面是誰？7前面是誰？5后面是誰？比較數(shù)的大小看金魚圖，觀察并回答問題，再動手填一填。（7）生活中有哪些物體可以用7表示的？（8）動手?jǐn)[小棒，用6根擺自己喜歡的圖形，加一根是幾？你用7根小棒又能擺出什么？比一比誰擺的圖形多。（4）說說圖上還有什么可以用數(shù)字“6”表示的？（5）教室里有幾個(gè)人？（7個(gè)人）他們都在做什么？教師適當(dāng)進(jìn)行熱愛勞動的思想教育。結(jié)合主題圖、插圖對學(xué)生進(jìn)行愛勞動、關(guān)心集體的思想教育。提高題（第41頁第6題）將這些圖形分一分，你有幾種分法？比一比，誰的分法多？教學(xué)反思：授課時(shí)間： 年月日 7的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教科書p42—43 7的認(rèn)識及P48第3題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確熟練地?cái)?shù)出數(shù)量是7的物體的個(gè)數(shù)，會讀寫7，掌握7以內(nèi)數(shù)的順序、大小及組成。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類，想一想，你的生活中有沒有分類的情況。（教師巡視、指導(dǎo)）匯報(bào)。（5）小組合作——分實(shí)物卡片 活動要求：先將口袋中的物品倒出來，仔細(xì)觀察，討論一下你們怎樣分； 把分好的物品放在紙上擺一擺，再貼在紙上；比一比哪組同學(xué)友愛、謙讓、合作好！分完后，再小聲說一說還可以怎么分。）（4）小結(jié)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，通過動手操作，我們將同一物品——鉛筆進(jìn)行了分類，可以按顏色分，按有沒有橡皮頭分，按有沒有削過分，按筆桿的形狀分，按鉛筆的型號分，按筆桿的材質(zhì)分。按筆桿的材質(zhì)分。按筆桿的形狀分。按有沒有橡皮頭分。（板書課題：分類）二、新課1．教學(xué)分鉛筆（1）老師手里有一把鉛筆，仔細(xì)觀察，這些鉛筆都一樣嗎？ 想一想，都是鉛筆，可以怎樣分一分呢？請同桌兩個(gè)人合作，先觀察，然后一邊分一邊說，你們是怎樣分的？（2）同桌合作分鉛筆。3．讓學(xué)生體會到，生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會用學(xué)到的的知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)反思：授課時(shí)間： 年月日 分類（二）教學(xué)內(nèi)容：分類 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你們的家里有沒有分類擺放的情況呢？ 可見生活中處處有數(shù)學(xué)，那么我們一定要認(rèn)真的學(xué)號數(shù)學(xué)，用我們穴道的知識來解決生活中的實(shí)際問題。分類這種做法在疑惑的數(shù)學(xué)課上也經(jīng)常出現(xiàn)，所以說它是重要的數(shù)學(xué)思想。3．小結(jié)：我們參觀了超市，又親自動手?jǐn)[了擺，知道了商店中物品的擺放可以分為蔬菜類、水果類、服裝類、文具類、鮮花類等。下面4個(gè)人一組，看哪組合作得最愉快。你們要擺放的物品都在紙盒里，先把所有的物品倒出來，分一分，看哪些物品放在一起比較合適，再比一比，看擺在哪一層比較合適，確定后再貼一貼。誰來整理一下？（學(xué)生對貨架上的物品進(jìn)行整理）為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺放在一起？（強(qiáng)大同一類的物品要放在一起）通過同學(xué)們的幫助，貨架上的物品擺放得既整齊又美觀。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、從生活中引入分類，初步理解分類的意義 師：同學(xué)們都去過超市吧！你們在超市里都看見了什么？那么這些物品是怎樣擺放的？要想把物品擺放整齊，就要像同學(xué)們說的那樣一類一類（分類）擺放，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分類。3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法。五、小結(jié)師：今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識？ 學(xué)生談收獲。三、聯(lián)系生活實(shí)際師：說一說，你身邊哪些物體的面是長方形、正方形、圓或三角形的？ 學(xué)生自由說。師：說一說，你們是怎樣分的？（指名答）7．讓學(xué)生閉上眼睛想，邊想邊在空中畫教師說的形狀。6．師：請根據(jù)這些圖形的形狀，把樣子很像的放在一起。（板書課題——認(rèn)識平面圖形）4．讓學(xué)生說說：從什么物體上找到了什么圖形？ 5．師：你能想辦法把這些形狀畫到一張紙上嗎？請學(xué)生演示各自不同的方法，然后教師在黑板上沿長方體的一個(gè)面畫出長方形。二、認(rèn)識平面圖形1．讓學(xué)生拿出長方體摸一摸，問：你有什么感覺？摸的的面是什么形狀？師：誰來摸一摸，老師手上長方體的長方形在哪？（學(xué)生找出長方形）2．讓學(xué)生在自己的學(xué)具（長方體、正方體、圓柱體）上找圖形，并和小組里的同學(xué)說一說。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入師：我們已經(jīng)認(rèn)識了一些立體圖形，看一看，老師拿出來的物體是什么形狀的？ 教師出示：牙膏盒、魔方、易拉罐、乒乓球??學(xué)生自由回答。教學(xué)難點(diǎn)：找出平面圖形的共性，區(qū)分不同的形狀。3．培養(yǎng)學(xué)生類比的思想和空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生直觀的認(rèn)識基本的平面圖形：長方形、正方形、圓和三角形，知道它們的名稱，并能識別。學(xué)生拼好后，教師選幾件有趣的東西展示給全班同學(xué)，讓拼的同學(xué)告訴大家拼的是什么東西，各用了什么形狀的物品。四、介紹“隨意拼”的方法 1．帶著拼教師邊拼邊說：這里老師用一個(gè)長方體、一個(gè)正方體和兩個(gè)圓柱拼了一輛汽車，同學(xué)們，你們也能拼一輛汽車嗎？讓學(xué)生自己拼，教師巡視，如果學(xué)生拼的汽車的形狀、大小和教師拼的不一樣，只要能看出是汽車就行?！?2．學(xué)生拼積木 師：請同學(xué)們自己拼一拼，看能不能用幾個(gè)大小相同的正方體拼一個(gè)大的正方體或長方體，能不能用大小相同的長方體拼一個(gè)大的正方體或長方體？學(xué)生拼的時(shí)候，教師注意巡視。這樣做兩次后，讓進(jìn)行判斷的同學(xué)來出題摸實(shí)物。如果摸錯(cuò)了，可以讓他們繼續(xù)摸，直到摸對為止。2．摸實(shí)物把做“摸實(shí)物”活動的同學(xué)，分成幾個(gè)小組，以小組為單位進(jìn)行活動。教師將全班學(xué)生分成三組，分別做“摸實(shí)物”、“搭積木”、“隨意拼”三種游戲。對于非本單元所學(xué)形狀的實(shí)物，可以歸為一類，交給教師，教師告訴學(xué)生：這些物體的形體不是我們這一單元所學(xué)的，但是它們也是一種立體圖形，以后我們在中學(xué)會學(xué)到。管正方體的要把正方體的實(shí)物歸為一類。同桌學(xué)生互相介紹完后，讓他們把自己的每種形狀的實(shí)物各選一個(gè)，集中起來放在一個(gè)大桌子上或地上。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備教師和學(xué)生各準(zhǔn)備一些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，教師還要準(zhǔn)備幾個(gè)其他形狀的實(shí)物，如棱柱形鉛筆，三棱柱積木等。教學(xué)反思：授課時(shí)間： 年月日 活動園地教學(xué)目標(biāo) 通過觸摸、拼擺等生動有趣的活動，使學(xué)生加深對本單元所學(xué)立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的認(rèn)識，初步體會圖形的特征和相互之間的關(guān)系。（學(xué)生小組內(nèi)玩這個(gè)游戲）“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個(gè)玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個(gè)這個(gè)形狀的物體來！”（小組內(nèi)再一次玩“瞎子摸魚”的游戲）1聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎？（教師出示室內(nèi)圖）現(xiàn)在請大家看，這里有幅圖，畫的是哪里呀？（家里）那有什么東西是今天我們學(xué)過的形狀？（指名回答）那么你們在家里、教室、學(xué)校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的啊？（先指名說，在和小組小朋友說）四、課中休息：小朋友們真能干！幫小叮當(dāng)整理了百寶袋！小叮當(dāng)高興得唱起了《小叮當(dāng)歌》，我們一起唱好嗎？（教師放歌，學(xué)生跟著邊唱邊跳）五、鞏固練習(xí)：搭一搭：小朋友，你們當(dāng)過設(shè)計(jì)師嗎？那我們現(xiàn)在就來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，用桌子上的物體搭一搭，擺一擺你自己喜歡的東西。拿了正方體的請舉起來，是長方體的請舉起來，你認(rèn)為是圓柱的舉起來，拿到球的小朋友舉高點(diǎn)！操作感知各形狀物體的特征：好啦！小朋友們都認(rèn)識了這些物體的形狀，現(xiàn)在請小朋友拿出一個(gè)正方體和一個(gè)長方體，摸一摸它們的面、邊，比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？和小組小朋友說一說（指名匯報(bào)，如果有必要可伺機(jī)讓學(xué)生區(qū)分長方體和正方體“這兩兄弟長得太像了，老師都把他們兩搞混了，哪個(gè)小朋友能干！有什么好辦法能認(rèn)出他們呀？”教師拿出模型讓學(xué)生區(qū)分兩者）再拿出一個(gè)圓柱和球，玩一玩，摸一摸，滾一滾，和小組小朋友說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報(bào)）教師舉物體，全班一起說是什么這些物體是什么形狀。誰能根據(jù)他們的形狀，給每一堆物體起個(gè)名字呢？（教師用展示出平面圖，并配以名字）正方體長方體圓柱 球認(rèn)一認(rèn)：大家起的名字真好！現(xiàn)在請小朋友們在小腦袋里記下這些圖形和名字。今天我們就來認(rèn)識物體。再指名幾個(gè)小組匯報(bào)。指名匯報(bào)討論情況：“其它組小朋友要注意聽他們是怎么分的，待會給他們提點(diǎn)建議。和小組小朋友討論，你們認(rèn)為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。叮當(dāng)貓主題歌。長方體、正方體、圓柱和球的立體模型。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長方體和正方體。教學(xué)重點(diǎn)：對立體圖形有一定的感性認(rèn)識。使學(xué)生形成一定的觀察能力和操作實(shí)踐能力。使學(xué)生能口算5以內(nèi)加、減法，初步學(xué)會看圖列式計(jì)算。掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。總結(jié)帶0式子的特點(diǎn)：（1）一個(gè)數(shù)減去它自己等于0（2）任何數(shù)和0加減都等于這個(gè)數(shù)；0和任何數(shù)相加都等于這個(gè)數(shù)。33=0”（2）看青蛙圖，說圖意，再列式計(jì)算。教學(xué)有關(guān)0的加、減法：（1）看課本P29小鳥圖，指名說圖意，適當(dāng)進(jìn)行愛鳥教育。教寫0：（1）讓學(xué)生用手指書空0，說說0像什么？書寫時(shí)要注意筆順，從右上角起筆，從上到下，從左到右，寫得圓滑，不能寫得一頭圓，一頭尖，不能有棱角。②看直尺數(shù)數(shù)。④看課本P29猴子吃桃圖，說一說圖意并列式計(jì)算。② 問：第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：2）第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書：1）第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒有）我們可以用什么表示？（用0表示）0和2一樣，也是一個(gè)數(shù)，沒有就用0表示。讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作、探究能力、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。P27練習(xí)三第8題（5）小結(jié)： 今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。同桌讓一人任意說出一個(gè)減法式子，學(xué)生先和同桌交流計(jì)算過程，然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽。匯報(bào)情況：指名小老師上來教大家計(jì)算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學(xué)生上來說一說）抽象出計(jì)算過程：引導(dǎo)學(xué)生如果不看圖，不數(shù)手指，你會計(jì)算“51”得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識來計(jì)算）用小圓片擺出用減法算的圖，讓學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 小圓片、小棒、小黑板五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)：拍手接力游戲看圖說圖意，并列式計(jì)算復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成（2）新授：出示畫圖小黑板：樹上有5只鳥，飛走了一只 根據(jù)這幅圖，你能提什么問題呢？那么你怎么列式呢？先和小組里的小朋友說一說，再指名回答，請學(xué)生上來板書列式。二、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過程。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。（要求每人都要擺一次）指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況（5）小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？認(rèn)識了什么新朋友？（6）練習(xí)：練習(xí)三第6題，師生互動做。鞏固練習(xí)：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計(jì)算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計(jì)算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。互相檢查列式真確了沒有。（如：可小組之間玩，師生玩等形式）復(fù)習(xí)加法，學(xué)生拿出鉛筆，左手2只，右手3只，合起來是幾只？用算式表示。四、教學(xué)具準(zhǔn)備： 紅花、小圓片、小棒、學(xué)具、五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)：每個(gè)小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識減法的意義，正確讀減法算式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。27練習(xí)三第4題（5）小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽。并匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，能完整地說出計(jì)算過程。小組內(nèi)交流：“3+2”得幾？你是怎么算的？和組里的小朋友交流，每個(gè)小朋友都說自己的想法，是怎樣得出結(jié)果的。三、教學(xué)難點(diǎn)：利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算5以內(nèi)的加法。思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)會傾聽別人說話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)反思：授課時(shí)間：****年**月**日 5以內(nèi)的加法一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，會讀加法算式，弄懂計(jì)算過程，理清思路。三、小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？認(rèn)識了什么新朋友？四、練習(xí)：P23做一做，學(xué)生邊動手?jǐn)[邊說式子和得數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生，這幅圖還可以怎么列式？讓學(xué)生看圖說一句話，并列式。二、新授：教師在黑板上先貼1張圓紙片，然后在貼2張圓紙片，指名上來在圖下寫數(shù)字，合起來是幾？（同樣請小朋友上來也可以）從圖象抽象出數(shù)字，把1和2合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“”表書，板書“”引導(dǎo)學(xué)生1+2是多少，用數(shù)字表示是多少？邊說邊寫“?”我們把1和2合起來，用加法計(jì)算。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、數(shù)字卡片、每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三個(gè)圓紙片和2個(gè)三角形，5根小棒 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到5，再從5倒數(shù)到1。使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲