【正文】 水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。②對(duì)比；襯托出黃果樹瀑布?xì)鈩?shì)非凡，雄偉壯觀。（3）①遠(yuǎn)；近；聲音、樣子；感受；②氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 萬里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹。；置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。（3）遠(yuǎn)；近；聲音、樣子；感受；氣勢(shì)非凡；雄偉壯觀（4）比喻；水向下快速流動(dòng)的速度極快。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。這句話寫的是作者的________，其中“樂池”指________，“樂聲”指________（5）用一句古詩來贊美黃果樹瀑布吧。這句話把兩處瀑布進(jìn)行了________，這樣寫的好處是________③坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂池里。①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。②通過閱讀文章，讓我們感受到瀑布特點(diǎn)是________、________。2—。 （3）按課文內(nèi)容填空。（1）用“橫線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。他完全沉醉了。綠樹掩映間，有一座徐霞客的塑像。 我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。瀑布從巖壁上直瀉下來，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在水邊一塊巖石上．離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過來洗洗臉。 黃果樹瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。 瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。那“嘩嘩的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏。 黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!6．閱讀短文，回答問題。 （5）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。 （3）本題考查鑒賞思想感情的能力。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解第1段的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。 （2）①生長(zhǎng) ②長(zhǎng)短的長(zhǎng)；高。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。 （3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。 （2）詞語理解的考查。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文第1段的理解能力。（5）只有不斷努力，才能做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。（2）生長(zhǎng)；長(zhǎng)短的長(zhǎng)；高。這句話中蘊(yùn)含著深刻的哲理，用一兩個(gè)句子談?wù)勀愕睦斫狻? 答：通往太陽的路，是一條________；通往太陽的路，是一條________。結(jié)合句意，分別說說下劃線的兩個(gè)長(zhǎng)的含義。你們現(xiàn)在還小，將來要做一個(gè)有用的人，就得多爬幾個(gè)這樣的臺(tái)階，雖然艱難，但畢竟是一條向太陽愈走愈近的光明的路。 “那我們呢？”我說，“我們?cè)趺醋吣?？?我們都靜靜地聽著，站在暖和的太陽下，發(fā)現(xiàn)著每一條路和在每一條路上攀登的生命。但是，正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長(zhǎng)成材料。 奶奶說：“是的，太陽的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。 我說：“這路沒有誰能走到頭的。 弟弟說：這路太長(zhǎng)了。 妹妹說：“這路太陡了。 我們大吃一驚，原來這每一棵草呀，樹呀，就是一條去太陽的路嗎？這通往太陽的路，滿世界看不見，卻到處都存在著??！ 可是，太陽路的事，卻沒有一點(diǎn)跡象。有趣極了，那苗兒長(zhǎng)①得生快，標(biāo)記棍兒竟一連插了幾根，一次比一次長(zhǎng)②出一大截來；一個(gè)月后，插到6根，苗兒就相對(duì)生葉，直噌噌長(zhǎng)得老高了。我們高興地大呼小叫。從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪嘴的貓兒。到了園地，我們松了松土，施了施肥，妹妹種了一溜眉豆，弟弟種了幾行葵籽?！?“啊，那怎么個(gè)走呀？” “當(dāng)然有的?！?“奶奶，太陽是住在什么地方呀？”那是一個(gè)什么樣的寶貝??！我們便想有一天突然能到太陽上去，那里一定什么都是紅的，光亮的，那該多好，但是我們不能；想得癡了，就去纏著奶奶講太陽的故事。 小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽。（6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（4）本題考查文段在文中的作用。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。雖然時(shí)光流逝，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對(duì)母親的回報(bào)。成年后的“我”牽母親過馬路去買菜。（2）B、指家庭日常生活瑣事 ；（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來…… （4）“我”看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。意思表述合理即可。解答時(shí)要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。（4）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）結(jié)合課文內(nèi)容補(bǔ)寫內(nèi)容要符合原文特點(diǎn)。（2）詞語理解的考查。雖然時(shí)光流逝，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟，又寫出了“我”對(duì)母親的回報(bào)。；成年后的“我”牽母親過馬路去買菜。（2）B；指家庭日常生活瑣事（3）她把菜籃挎在臂彎處，騰出右手，向我伸來……（4）“我”看到一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作。這一段在文中起________的作用。 （3）請(qǐng)聯(lián)系上下文，將第③段補(bǔ)充完整。 B．街坊 （2）第②段中下劃線詞“家長(zhǎng)里短”中“里”的意思是________。 ⑥20多年過去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的年輕母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面。母親那時(shí)在包裝廠上班。這是一個(gè)我多么熟悉的動(dòng)作呀！正是下班時(shí)間，大街上車來車往，母親年齡大了，雙腿很不靈便。” ①周末帶著妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，要上街買點(diǎn)好菜招待我們。4．閱讀短文回答問題。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的理解的能力。 （2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。③我們要勇于認(rèn)識(shí)到自已的不足，及時(shí)改變自我。（或：尊重生命，把動(dòng)物當(dāng)人一樣喂養(yǎng)）啟示：①我們應(yīng)該在尊重生命的前提下追求利益，不能把人類的利益凌駕于其他生命之上。 （3）友善、熱情（耐心）、尊重生命。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （2）解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解能力。②賣魚人不唯利是圖、熱情友善的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（4）B（5）注入情感，并根據(jù)飼養(yǎng)動(dòng)物的特性，恰當(dāng)?shù)匚桂B(yǎng)，保證它們活得好，活得長(zhǎng)。讀了這篇文章，你有怎樣的啟示？ 【答案】 （1）疑惑；懷疑；震撼（2）他問了一個(gè)似乎無關(guān)緊要的問題。D.“難道你忍心看一條本來能活40多歲的魚，在嬰兒期就死掉嗎？”使用的是反問句，強(qiáng)調(diào)了賣魚人不忍心魚在嬰兒期死掉，為揭示小說主題埋下伏筆。、語言描寫和心理描寫的手法。 （用文中的原句回答） （3）賣魚店工作人員是一個(gè)什么性格的人？ （4）下面對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（（1）請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入表示“我”心理變化的詞語。最后，在他的建議下，我選了很好養(yǎng)卻最便宜的一種魚：斗魚。 ?沒有唯利是圖，也沒有高深的理論，有的只是再普通不過的道理：對(duì)生命自然而原始的尊重?！卑次覀冎袊?guó)人的思維，賣東西的主要是把東西推銷出去，才不會(huì)管其他的?！氨福也荒馨堰@條魚賣給你，你的魚缸太小，會(huì)把魚養(yǎng)死的，我?guī)湍懔硗膺x一種吧。 ⑦我疑惑地說：“不大，比較小?！彼逑淅镳B(yǎng)著的各式各樣、五花八門的魚讓人眼花繚亂。 開在記憶深處的花（6）此題考查對(duì)有無此詞語的辨析能力。（4）①主要考查對(duì)寫作順序的把握能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。 （6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險(xiǎn)，刪去了“?！本捅磉_(dá)不出人們對(duì)麻雀的誤會(huì)，有這兩個(gè)詞語，表達(dá)才更準(zhǔn)確。 （3