【正文】 餐”意思是做什么事都得付出勞動,別想著不勞而獲?！芭c其盼望長壽,倒不如早點享受生命”的意思就是讓兒子滿足現(xiàn)狀,盡情享受。文章樸實地表達了一位父親對兒子的勸誠與囑咐。（4）下列對短文理解不正確的一項是（C.B. ） A.你的爸爸:梁繼璋（1）聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。（八）親人只有一次的緣分,無論這輩子我和你相處多久,都請好好珍惜共聚的時光。你怎樣對人,并不代表人家就會怎樣對你果看不透這一點,你只會徒添不必要的煩惱。以后,你坐巴士還是奔馳,吃粉絲還是魚翅,都要自己負責。（四）雖然很多成功人士都沒有受過很多教育,但并不是說不用功讀書就一定可以成功,你學到的知識,就是你擁有的武器,人,可以白手起家,但不可以手無寸鐵!謹記!（五）我不會要求你供養(yǎng)我的下半輩子,同樣,我也不會供養(yǎng)你的下半輩子。因此,愈早懂得珍惜生命,你享受生命的日子就愈多。（三）生命是短暫的。至于那些對你好的人,你除了要珍惜、感恩外,也要多防備一點,不必太快將對方看作真朋友。以下,便是你在人生中要好好記住的事:（一）對你不好的人,你不要太介懷。給孩子的備忘錄我兒:寫這個備忘錄給你,基于三個原因:（一）人生福禍無常,誰也不知道自己可以活多久,有些事情還是早點說好。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （2）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。 【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。游人可登高山、穿密林，俯覽天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟橫渡，飽覽湖光山色。②用“聳立、接得很緊、沖向天空、伸展著”寫出了云杉的靜態(tài)美。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。意思表述合理即可。 （2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。冬天的天池，白雪皚皚，銀裝素裹，湖上堅冰如玉，是全國少有的高山滑冰場。（4）夏季，這里山清水秀，清爽宜人，是絕佳的避暑盛地。 【答案】 （1）夢想；險峻；典雅；蔥綠繁密（2）C（3）①用“吹皺、摧動”寫出了湖、樹影、山影的動態(tài)美。（4）天池的美,如夢似幻!請你用一段話介紹天池,讓更多人感受她的美。 ①偶然一陣微風拂面而來,吹皺一湖秋水,那鄰鄰波紋,摧動藍的、白的樹影山影,都微微顫動起來。短文按照時間順序,記敘了天池一天之中風景變幻多姿,令人如入夢境。B. A.（選文有刪改）（1）寫出下列詞語的近義詞。 ⑤傍晚下山,一路聽著颯颯天風,潺潺冰泉,我想:天池風景,是那樣寧靜而又變幻多姿,是那樣明朗而又飛揚縹緲。 ④午后,我走到廊上,再次仔細觀察天池:雪峰與杉林,白與黑相映,格外分明,雪山后涌起的白云給強烈陽光照得白銀一樣刺眼，在黑藍色湖與山的襯托下,一片金黃色的楊樹顯得特別明麗燦爛,再看看前后左右,原來我所在的紅頂房屋就在云杉密林之中，我身旁就聳立著一株林高大的云杉,一株一株接得很緊,而每棵樹都筆直細長沖向天空，向四周伸展著碧絨絨枝葉，綠色森然。n）藍的湖水,雪白的群峰,密立的杉林,都顯示著深沉、高雅、端莊,曲靜。 ③走到山坡別墅,在灑滿陽光的陽臺上坐下來,整個天池,不像自然景色,而是一幅油畫,你看,這廣闊的湖面,為滿山云杉映成一片深藍,這深藍湖面之上,又印上雪白的群山倒影,這時我才恍然找并未到山之極峰。到了山頂則是一望無際的墨綠色挺立的云杉,植物適應著溫度高低而變化,可見其山勢之陡峻了。 ②早晨,從公路轉(zhuǎn)入崎嘔山谷,盤旋上山,山上林木變化,分為三段:山下開闊河床中,沖激著冰凌般潺（ch225。這一天,我覺得風是藍的,陽光是藍的。 ①古人云:“人在畫圖中。6．閱讀短文,回答問題。 （3）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 （4） 東郭先生和狼。農(nóng)夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的漁夫又關進了瓶子，沉入大海。 （2）相同點:這兩個故事情節(jié)都是蛇（魔鬼）被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。平時一定要對一些優(yōu)秀文學作品，分類整理，加強記憶，此題會迎刃而解。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （2）此題考查學生用對比的方法掌握兩文在內(nèi)容上的相同點和不同點。（4）東郭先生和狼。農(nóng)夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的漁夫又關進了瓶子，沉入大海。（2）這兩個故事情節(jié)都是蛇（魔鬼）被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。那蛇漸漸復蘇了，它徹底蘇醒過來后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。 （一）農(nóng)夫和蛇 （5）本題考查評價分析人物性格。 （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。 （5）他們給我的印象是樂于助人，勇于奉獻。 （3）抬水、煮飯、洗衣服、打掃房屋、給奉爺爺請醫(yī)生看病、抓藥、支新紋張、打新灶、種菜、送禮品。 （4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。答案合理即可，不唯一。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。（4）報春花是春天的使者，鄉(xiāng)親們稱他們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱蟠夯ā笔且驗樗麄兿駡蟠夯ㄒ粯痈挥谐瘹猓纸o別人帶去了像春天一樣的溫暖。 （3）“學雷鋒小組”的成員幫奉爺爺做了哪些事？ （4）鄉(xiāng)親們?yōu)楹畏Q隊員們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱蟠夯ā保? （5）文中的隊員們給你留下了什么印象？ 【答案】 （1）麻煩；安靜；緩慢；寒冷（2）少先隊員去奉爺爺家的原因。飛快—________ 熱鬧—________ 方便—________”“學需鋒小組”的隊員換了一批又一批，山溝溝里的報春花呀，卻永遠不敗。奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說：“雖然我看不見世界上的一切，但我的心永遠是那么溫暖！”在奉爺爺屋后的空地里，他們揮動小鋤，翻好土地，種上了菜籽。奉爺爺?shù)奈脦牧耍麄冋襾碇褡?，動手支起了新蚊帳。老隊長關伯伯聞訊趕來，看到這一切，他流下了眼淚，感動地說：“多好的孩子呀！”周躍才模了下奉爺爺發(fā)燙的手，就飛快地跑到鄉(xiāng)醫(yī)院去請醫(yī)生。 五個春秋過去了，隊員們的活動從沒間斷，“學雷鋒小組”的隊伍也壯大了。奉爺爺家的大小活兒隊員們都包下了，他們忙里忙外，給奉爺爺送來溫暖，整個村子都熱鬧起來。 原來，是去奉爺爺家。4．閱讀理解 山溝溝里的報春花（4）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （4）傷心、感動 （5）“依然”“好像”這兩個詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對孩子的愛，但“不經(jīng)意”這一下意識的動作于無意間更見其真實與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚。②腳扎了繃帶。通常解題思路是：先寫出詞語的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。（5）結(jié)合語境，對詞語進行賞析是重要的考點之一。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，鎖定(相關信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（4）傷心；感動（5）“依然”“好像”這兩個詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對孩子的愛，但“不經(jīng)意”這一下意識的動作于無意間更見其真實與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚。②腳扎了繃帶。 （4）在這個故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生變化，這些變化，其實可以用一個又一個的詞語概括。（1）本文記敘的主人公是：（很久以來。 雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動作卻打動了在場所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。 爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的身影?！痹谒蟀l(fā)牢騷時，有個同學笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代他幾句，便自己走了。在