【正文】 的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。 （2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 【點評】（1）準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。 （4）可是當他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 故答案為：（1）zh??；sāng；依然；突然；雖然 （2）悲傷、隨便、注目 （3）事先沒有約定而相互一致；有點相信，又有點懷疑。 （6）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。 （5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。要結(jié)合語境，正確理解詞義。答案合理即可，不唯一。 （2）本題主要考查對近義詞的辨析能力?？疾樵~語的運用。（5）傷心；半信半疑（6）父親對于孩子的愛是默默的。表示對真假是非不能肯定。 訴苦→________→________→感動（6）父親在拐彎處回頭，這一動作讓你體會到什么？ 【答案】 （1）zh??；sāng；依然；突然；雖然（2）悲傷；隨便；注目（3）事先沒有約定而相互一致。 不約而同：________半信半疑：________（4）本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，請寫出這句話，并從中可以看出爸爸是一個________的人。 （2）寫出下列詞語的近義詞。很久以來我都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐彎處的回頭。 依然）這一切都只發(fā)生在一瞬間，但卻打動了在場的所有人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。 （突然 依然）回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 依然）篤定地一步一步向前走去，好像沒有什么東西會讓他回頭……可是當他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的（突然 爸爸（突然于是他們不約而同地停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠去的背影。不信你看，等會兒你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你。他覺得爸爸“一點也不關(guān)心”他。 s224。于是他一邊蹺起扎（zā 一天，弟弟在郊游時腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎（zā 6．閱讀課文，回答問題。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。”【點評】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）她為我的想法感到欣慰；（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害。（2）六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。（5）賞析語句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害”，從內(nèi)容上去考慮不難理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增強：指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)厲害。抓住人物行為特點，品析其神。抓住人物形態(tài)特點，感知其貌其情。這是根據(jù)題干要求，篩選信息題：六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。要通篇閱讀，把握主要情節(jié)，用言簡意賅的語言進行概括：小時候，我在放學(xué)路上獨吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點饅頭，“撒了謊”是因為“二丫娘在場，她想維護我的自尊心。（3）任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護孩子自尊心。 （6）娘似乎預(yù)料到“我”會將饅頭吃掉，就蒸了五個饅頭，并且還對二丫娘說了謊，她為什么要這樣說、這樣做？ 【答案】 （1）小時候，我在放學(xué)路上獨吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。 （2）文中哪些地方表明當時“我”家境貧窮？ （3）你認為文中的母親是個怎樣的人？ （4）文中第三段寫“娘也笑了”，是因為________。后來，我發(fā)現(xiàn)，就是那一天，我的童年結(jié)束了。 ⑨二丫娘看著我，我慌亂地點點頭……同院的二丫娘過來串門，老遠就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃帶饅頭來了嗎？你看我們家二丫，發(fā)三個饅頭，一個都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ貋砹恕?⑧我不知道自己怎么進了門，怎樣躲過妹妹的眼神。 ⑦當我回到家里，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒一星了。 ⑥干脆，把娘那一個也吃了，給妹妹留一個就是了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。吃一個吧，我對自己說，于是先吃了自己那一個。 ④那天，學(xué)校真的蒸了饃。妹妹笑了，娘也笑了。 ③有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。我在五里外的村上小學(xué)，六歲的妹妹在家燒火做飯，背著那個比她還高半截的竹簍打豬草，娘趁早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。童年的饅頭 （6）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。 （5）所以、雖然、但是 （6）做人要做真實的自己,不要做只講體面的人,而要做有真實本領(lǐng)的人,才能成為對社會有用的人。 故答案為：（1）辨別、寶貴、表面 （2）討厭、昂貴、生澀 （3）議花生 （4）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。故選“不但……而且……”； （6）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。①分句前后是因果關(guān)系。 （5）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。 （4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。答案合理即可，不唯一。 （2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（5）所以；雖然；但是（6）做人要做真實的自己,不要做只講體面的人,而要做有真實本領(lǐng)的人,才能成為對社會有用的人。 【答案】 （1）辨別；寶貴；表面（2）討厭；昂貴；生澀（3）議花生（4）它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。 （6）“人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。 （4）從哪里看出花生最可貴？請寫出。 體面________（2）寫出下列詞的反義詞?？少F________ 分辨________ 花生做的食品都吃完了，父親的話深深地印在我的心上?！?父親說：“對。 我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。 父親接下去說：“_______你們要像花生，它_______不好看，_______很有用。 我們都說是，母親也點點頭。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，也必須挖起來才知道?！?我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。 哥哥說：“花生可以榨油。 姐姐說：“花生的味兒美。 我們爭著答應(yīng)：“愛！” 那晚上天色不大好。4．認真閱讀文段，回答后面的問題。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。把鋼筆借給了那個人，而其他人都怕增加競爭對手不借給“假應(yīng)試者”鋼筆。故答案為：（1）①雙方力量相等，不分高低。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 【答案】 （1）雙方力量相等，不分高低；說不出其中的奧妙（道理）（2）正確；錯誤；錯誤；正確（3）A（4）因為只有“眼鏡”誠實，不自私。C.B. A.（3）文中畫線的句子描寫了“我們”的（③5個面試者誰都沒借給青年人鋼筆。 ①進入最后一輪面試的共有5個人。 啊，怎么會是這樣？（1）解釋詞語。”他看了看我們4個人，說：“作為一家處在發(fā)展中的公司，我們不愿意失去任何一個人才。我們按捺不住，去找有關(guān)負責人詢問。 他接過筆，十分感激地握著“眼鏡”的手，弄得“眼鏡”感到莫名其妙。 這時，我們五人中那個沉默寡言的“眼鏡”走了過來，遞過一支鋼筆給他，禮貌地說：“對不起，剛才沒墨水了，我摻了點自來水，勉強可以寫，不過字跡會淡些。 稍后，他突然瞥見了我口袋里夾著的鋼筆，臉上掠過一絲驚喜：“先生，可以借給我用用嗎？”我一下子手足無措，結(jié)結(jié)巴巴地說：“哦……我的筆……壞了。本來競爭就夠激烈的了，還半路殺出個“程咬金”，競爭豈不更加激烈？要是不借筆給他，那不就少了一個競爭對