【正文】 括段意的能力。 （5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負(fù)革命的重?fù)?dān)，為中華崛起、祖國(guó)騰飛而獻(xiàn)身，所以，覺(jué)得全身都是力量。 （3）古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒；一件對(duì)襟布褂沒(méi)有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。第二段：寫(xiě)在途中我們和挑夫的談話。②忽然、突然。 （5）理解句義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來(lái)理解。 （3）、（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。（5）在挑夫精神的鼓舞下，我再也沉不住氣，決心肩負(fù)革命的重?fù)?dān)，為中華崛起、祖國(guó)騰飛而獻(xiàn)身，所以，覺(jué)得全身都是力量。（3）古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒；一件對(duì)襟布褂沒(méi)有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。第二段：寫(xiě)在途中我們和挑夫的談話。；忽然、突然。 （4）“挑夫精神”是一種什么精神？ （5）“想到這里，我再也沉不住氣了，覺(jué)得渾身充滿了力量！”這句話的意思是________。 熙熙攘攘：________猛然：________（2）按文中“‖”劃分的段落，寫(xiě)出段落大意。 我們的祖國(guó)，是多么需要這種挑夫精神?。　颐腿幌肫鹱约?，我不也應(yīng)該做一名祖國(guó)的挑夫，挑起革命重?fù)?dān)，為中華民族的崛起，為偉大祖國(guó)的騰飛而獻(xiàn)身嗎？……他們又上路了，踏上了攀登東岳之巔的最艱難的旅程！他們邁著堅(jiān)定的步子，用不急不緩的穩(wěn)健動(dòng)作換著肩，走著“之”字形，奮力地攀登?！闭f(shuō)著，就招呼同伴們?nèi)ヌ魮?dān)子?？墒悄阌涀?，就是機(jī)械化了，也得干?！皩?duì)，這樣就省勁多了！所以，你們從小得好好念書(shū)，長(zhǎng)大了搞出機(jī)器來(lái)?！耙怯脵C(jī)器運(yùn)輸就好了。要是山上沒(méi)有旅館，沒(méi)有飯店，那住在哪里？吃什么？要吃、要住，就離不開(kāi)咱這挑擔(dān)子的?！吧岛⒆樱『湍闵蠈W(xué)念書(shū)一樣，這是我們的工作。 “哈哈！”他發(fā)出一陣爽朗的大笑，“小朋友，你想，肩上百把斤的擔(dān)子，腳下百把里的山路，能不累嗎？”“您不累嗎？”我脫口而出?！澳??！爱?dāng)天能來(lái)回嗎？”爸爸問(wèn)道。我端詳著那位中年挑夫：古銅色的臉上布滿風(fēng)刀霜?jiǎng)滔碌陌櫦y，眼睛里閃著堅(jiān)毅的光芒；一件對(duì)襟布褂沒(méi)有系扣，裸露著胸脯，結(jié)實(shí)而豐滿；胳膊上、肩頭上以及腿部的肌腱，鼓得高高的。那一隊(duì)挑夫在茶社門前停下來(lái)休息?！疤舴?！泰山上的挑夫！”爸爸激動(dòng)地大聲說(shuō)?！澳鞘歉墒裁吹?？”我問(wèn)。 當(dāng)紅日出山、天色大亮的時(shí)候，我們已坐在中天門熙熙攘攘的茶社里了。我腦子里縈（y237。我饒有興味地看著、聽(tīng)著。什么美妙的樂(lè)曲能同山澗里潺（ch225。刀劈斧削般的巖石竟然有那么多奇形怪狀。 6．課外閱讀 泰山上的挑夫 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。 （4）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)，言之有理，沒(méi)有語(yǔ)病。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后從文段中找出所給詞語(yǔ)的近義詞。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。 （4）想一想，為關(guān)注那“人間最苦的道”，我們可以做些什么？請(qǐng)你把想法寫(xiě)下來(lái)。 C．人生道路（3）請(qǐng)寫(xiě)出夏老師學(xué)走盲道的句子。 B．盲道 ）A．人行橫道 ）A．自行車擋了他的路B．自行車擺得亂，有礙市容C．自行車侵占了盲道②“人間最苦的道”指的是（ ①夏老師搬走停放在人行道上的自行車，是因?yàn)椋?要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎？”（1）請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。 我聽(tīng)著鼻子一酸，哽咽得問(wèn)：“后來(lái)呢？”“后來(lái)，走熟了，腳竟認(rèn)得那道杠了！可也就在這個(gè)時(shí)候，我女兒的眼病居然奇跡般的好了。在回家的路上，石頭絆倒過(guò)我，車子碰破過(guò)我。那盲道，也就兩磚寬，磚上有八道杠。為了適應(yīng)以后的生活，我就開(kāi)始閉著眼睛生活。 夏老師說(shuō)，其實(shí)，我也是從無(wú)知過(guò)來(lái)的?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說(shuō)：“您瞧我，多無(wú)知。我說(shuō)：“車子放得這么亂，的確有礙市容。 盲道上的愛(ài)（4）、（5）、（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（6）為了讓妹妹和“我”吃多一點(diǎn)饅頭，“撒了謊”是因?yàn)椤岸灸镌趫?chǎng)，她想維護(hù)我的自尊心。（3）任勞任怨，寬容體諒，寧可委屈自己也要善待孩子，維護(hù)孩子自尊心。故答案為：（1）小時(shí)候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時(shí)發(fā)的三個(gè)饅頭，回家以后心里感到無(wú)比愧疚。（4）、（6）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。抓住人物言語(yǔ)內(nèi)容，領(lǐng)悟其心。（3）分析人物形象方法，首先了解人物的生活環(huán)境，把握文章主旨，這是基礎(chǔ)。（2）家境貧窮，從哪些地方能看出來(lái)。” 【解析】【分析】（1）此題為概括故事內(nèi)容。（4）她為我的想法感到欣慰（5）指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)的厲害。（2）六歲的妹妹背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒(méi)品出味；妹妹大口大口地咬饅頭。 （5）第五段中的“故伎重演”具體指________。（1）本文講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。 ⑩那天晌午，娘把饅頭拿給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嘛！”妹妹大口大口地咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回家來(lái)，你看！”娘說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”媽媽笑笑，沒(méi)吭聲。娘平時(shí)不是把麥耙讓給我和妹妹，她只喝羹嗎？娘說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥耙呀！咋辦？三兩口下肚，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見(jiàn)了。 ⑤回家路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫著。開(kāi)完會(huì)，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。我興沖沖地對(duì)娘說(shuō)：明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)。 ②那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。 ①如今的幸福生活使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。4．閱讀短文，回答問(wèn)題。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。；我舍不得丟棄那把油布傘。 （3）看見(jiàn)傘，想起母親。意思表述合理即可。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧作品有關(guān)內(nèi)容，比較判斷正誤。概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。應(yīng)在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)分析、比較，發(fā)現(xiàn)它們之間細(xì)微差別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句中表達(dá)更準(zhǔn)確。；我舍不得丟棄那把油布傘。（3）看見(jiàn)傘，想起母親。________②偶一回頭，我望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……________③我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)?！缎蛄魉思摇罚?）各用一個(gè)雙音節(jié)詞語(yǔ)把句子里隱含的人物感情概括出來(lái)?！睹坊ɑ辍贰段业拈L(zhǎng)生果》《釣魚(yú)的啟示》 第一段：________第二段：________第三段：________（4）本期學(xué)的課文開(kāi)頭方法和本文一樣的是：（ （2）從文中找出兩個(gè)比喻句摘抄在下面。殊不知，我?guī)е@把傘，母親仿佛就在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。漸漸地，那把黃油布傘很落伍了，我卻舍不得扔了它。偶一回頭，我望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……這是一把八角黃油布傘。她從集市上賣布回來(lái)，喜滋滋地對(duì)我說(shuō)：“拿去吧，你要的傘！””我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘。我每天（伴、枕、聽(tīng)）著織布聲入夢(mèng)。 那時(shí)，我們家依靠娘織些土布來(lái)貼補(bǔ)生活，還