【正文】 順序?qū)懥俗约河斡[黃果樹瀑布的過程。 （2）用波浪線畫出文中描寫“銀雨撒金街”的景色。此時此刻的我們，也完全沉醉了。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽遠處的瀑布聲。 離開潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個平臺。聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。 黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。我們自西面順著石階往下走，一直來到谷底。 透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。 剛進入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽到“嘩嘩的聲音從遠處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。黃果樹瀑布 （6）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。 （4）本題考查評價分析人物精神或品質(zhì)。平時注意多積累，增加詞匯量。要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解。 （5）傷心、半信半疑 （6）父親對于孩子的愛是默默的。表示對真假是非不能肯定。意思表述合理即可。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （4）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。 （3）詞語理解的考查。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過頭來，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。；有點相信，又有點懷疑。 （5）在這個故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生著變化，這些變化，可以用幾個詞語來概括。注視________（3）聯(lián)系上下文，理解詞語。 簡單________ 傷心________（1）聯(lián)系上下文，選擇在文中的括號里選擇合適的拼音和詞語。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我有一種想哭的感覺。 雖然 雖然 雖然”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。在他大發(fā)牢騷時，有個同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爹都這樣，其實他很愛你，只是不善于表達罷了。 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。ng）著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情與憐愛，不料爸爸并沒有安慰他，只是簡單交代幾句，便自己走了。zhā）了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪（sāng 在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。zhā）后，幾個同學(xué)送他回家。 愛在拐彎處的回頭注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。 （4）本題考查文段在文中的作用。 （2）此題主要考查學(xué)生對標點符號的掌握及運用。 （3）在、被 （4）過渡句、承上啟下 （5）只求奉獻，不求回報的精神。 （5）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。 （4）考查文段在文中的作用。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。 （5）“露珠精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠精神”是指________ 【答案】 （1）呈現(xiàn)；哺育；炫耀；殘酷（2）， ； ， 。為：________（4）“露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。 ①它白天隱身于空氣中。 ________（2）把文章第三自然段中沒有標點的地方加上標點。________（1）聯(lián)系上下文，在文中括號處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，依次寫在橫線上。我贊美它。它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田…… 殘暴）無情。 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀 它又最早睜開那不知疲倦的眼睛 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 它像慈母用乳汁（教育 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。啊！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。 出現(xiàn)）在我的眼前。在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn) 珠4．閱讀課文，回答問題。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （2）此題主要考查概括段意的能力。 【點評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （4）報春花是春天的使者，鄉(xiāng)親們稱他們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱蟠夯ā笔且驗樗麄兿駡蟠夯ㄒ粯痈挥谐瘹?，又給別人帶去了像春天一樣的溫暖。故答案為：（1）麻煩、安靜、緩慢、寒冷 （2）少先隊員去奉爺爺家的原因。 （5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （2）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（5）他們給我的印象是樂于助人，勇于奉獻。（3）抬水、煮飯、洗衣服、打掃房屋、給奉爺爺請醫(yī)生看病、抓藥、支新紋張、打新灶、種菜、送禮品。溫暖—________（2）第二自然段主要寫了________。 （1）寫出下列詞語的反義詞。 文廟村的鄉(xiāng)親們稱他們是“山溝溝里的報春花。過節(jié)了，隊員們給奉爺爺送來糖果等禮品。奉爺爺?shù)脑钤摲蘖?，隊員們湊在一起，量好了尺寸，設(shè)計了姓樣，花了一個星期天的工夫，新灶打好了。 夏天，山里的蚊子多。醫(yī)生開好藥方，他們用自己的零花錢給奉爺爺抓了藥。 一次奉爺爺感冒了。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家?guī)椭⒅箫?、洗衣服和打掃房屋。鄉(xiāng)親們說：“我們村里來了小雷鋒啦！” 1983年春天，四川蒼溪縣遠山小學(xué)成立了“學(xué)雷鋒小組”。奉坤祥老爺爺雙目失明，家住文廟村，生活很不方便，全靠少先隊員的精心照料。 放學(xué)了，一隊紅領(lǐng)中扛著掃帚，抱著柴火，唱著隊歌，高高興興地走在鄉(xiāng)間小路上，他們到哪兒去呢？ （4）此題考查對短文的主要內(nèi)容內(nèi)容及中心思想的能力。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。因為慈祥的母親不僅為養(yǎng)活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現(xiàn)了母親對孩子無私的愛。如果再用那錢買別的東西，實在對不起母親，對不起母親的慈愛之情?！拔冶亲右凰帷?，是因為為自己的不懂事而感到內(nèi)疚；被母親無私的愛感動，而內(nèi)心激動，句中的省略號表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。 故答案為：（1）文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機聲震聾了。 （4）考查概括短文的主要內(nèi)容及中心思想。 （3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。要結(jié)合語境，正確理解詞義。這個課題表達了作者對母親的感激、敬愛之情。所以……（4）貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》。（3）因為母親掙錢那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的愿望。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”連續(xù)三次“我的母親”說明“我”因看到母親在如此惡劣的環(huán)境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對母親的敬愛之情。（2）“背直起來了，我的母親。 （3）為什么說“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親