【正文】 果樹(shù)瀑布的過(guò)程。 離開(kāi)潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。 剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。 （6）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 （5）傷心、半信半疑 （6）父親對(duì)于孩子的愛(ài)是默默的。 （4）評(píng)價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 【解析】【分析】（1）考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。注視________（3）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。 傷心________ 弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。 在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。 愛(ài)在拐彎處的回頭 （3）在、被 （4）過(guò)渡句、承上啟下 （5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神。 【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。 ________（2）把文章第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。它不像暴雨那樣挾帶風(fēng)雷閃電以（夸耀 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。在萬(wàn)道霞光中，一個(gè)美妙的，嶄新的世界便（顯現(xiàn) 珠 【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（3）抬水、煮飯、洗衣服、打掃房屋、給奉爺爺請(qǐng)醫(yī)生看病、抓藥、支新紋張、打新灶、種菜、送禮品。他們分成兩組，輪流到奉爺爺家?guī)椭?、煮飯、洗衣服和打掃房屋。因?yàn)榇认榈哪赣H不僅為養(yǎng)活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。 故答案為：（1）文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機(jī)聲震聾了。這個(gè)課題表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、敬愛(ài)之情。（2）“背直起來(lái)了，我的母親。 那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。 母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。 “我……” 背直起來(lái)了，我的母親。 （4）此題考查在理解的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （3）天天往園地里跑表現(xiàn)了我們盼望種子快快發(fā)芽的急切心情。 （4）考查對(duì)短文的理解能力。（4）陡峭的路；漫長(zhǎng)的路。 長(zhǎng)①：________長(zhǎng)②：________（3）天天往園地里跑和高興地大呼小叫分別表現(xiàn)了我們?cè)鯓拥男那椋? （4）通向太陽(yáng)的路是一條怎樣的路？試著用下面的表述形式概括。世上凡是有生命的東西，都在這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去?！?奶奶問(wèn)我們：“這路怎么樣呢？”奶奶就讓我們5天測(cè)一次苗兒的高度，插根標(biāo)記棍兒?！?“是住在金山上的吧。那么一個(gè)圓盤(pán)，紅光光的，偏懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天就亮了，它回去，天就黑了；莊稼不能離了它，樹(shù)木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。 小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。 “當(dāng)然有的?！蔽覀兏吲d地大呼小叫。 弟弟說(shuō)：這路太長(zhǎng)了。 奶奶說(shuō)：“是的，太陽(yáng)的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。結(jié)合句意，分別說(shuō)說(shuō)下劃線的兩個(gè)長(zhǎng)的含義。高興地大呼小叫表現(xiàn)了我們看到新苗破土而出的興奮心情。 （3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。 （2）①生長(zhǎng) ②長(zhǎng)短的長(zhǎng)；高。 （3）本題考查鑒賞思想感情的能力。 “買(mǎi)書(shū)……” 母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說(shuō)：“我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！” …… 【答案】 （1）文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機(jī)聲震聾了。因?yàn)榇认榈哪赣H不僅為養(yǎng)活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)?！爸行乃枷搿笔菍?duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說(shuō)明，簡(jiǎn)單說(shuō)就是作者的寫(xiě)作目的或者作者要告訴人們什么。所以…… （4）貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》。3．閱讀理解 山溝溝里的報(bào)春花 五個(gè)春秋過(guò)去了，隊(duì)員們的活動(dòng)從沒(méi)間斷，“學(xué)雷鋒小組”的隊(duì)伍也壯大了。老隊(duì)長(zhǎng)關(guān)伯伯聞?dòng)嵹s來(lái)，看到這一切，他流下了眼淚，感動(dòng)地說(shuō)：“多好的孩子呀！”奉爺爺用顫抖的雙手拉著孩子們，眼里含著淚花說(shuō)：“雖然我看不見(jiàn)世界上的一切，但我的心永遠(yuǎn)是那么溫暖！” （3）“學(xué)雷鋒小組”的成員幫奉爺爺做了哪些事？ （4）鄉(xiāng)親們?yōu)楹畏Q隊(duì)員們?yōu)椤吧綔蠝侠锏膱?bào)春花”？ （5）文中的隊(duì)員們給你留下了什么印象？ 【答案】 （1）麻煩；安靜；緩慢；寒冷（2）少先隊(duì)員去奉爺爺家的原因。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （5）他們給我的印象是樂(lè)于助人，勇于奉獻(xiàn)。 露 夏日的清晨，我來(lái)到野外散步。 它白天隱身于空氣中，夜晚無(wú)聲地辛勤工作。 ________（3）在；被（4）過(guò)渡句；承上啟下（5）只求奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的精神。 故答案為：（1）呈現(xiàn)、哺育、炫耀、殘酷 （2）， ； ， 。5．閱讀課文，回答問(wèn)題。 （2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。（5）傷心；半信半疑（6）父親對(duì)于孩子的愛(ài)是默默的。要結(jié)合語(yǔ)境，正確理解詞義。 （4）可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身拐彎的剎那，好像不經(jīng)意似的突然回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。坐在水邊一塊巖石上．離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。 （3）按課文內(nèi)容填空。這句話把兩處瀑布進(jìn)行了________，這樣寫(xiě)的好處是________③坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。；置身其中的感受；一片群山環(huán)抱的谷地；瀑布的聲音（5）白水浩蕩群山中,驟止斷崖跌九重。那“嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。 萬(wàn)里晴空拋碧紗,飛雪噴珠耀彩虹。 好多天不下雨，田里的小苗兒卷起了葉子。 嶄新________ ________②由不得自己，控制不住自己。 把天真無(wú)邪的小伙伴比作山溪 。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話。（5）抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)山溪的熱愛(ài)之情。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 一天,森林里的鳥(niǎo)兒們?cè)谧h論,世界上的飛禽走獸數(shù) _______（shǔ 牙簽鳥(niǎo)領(lǐng)著眾鳥(niǎo)來(lái)到河邊,只見(jiàn)鱷魚(yú)像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰(shuí)都不敢上前。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒們嚇得驚叫起來(lái)。 這一下,鳥(niǎo)兒們都相信了牙簽鳥(niǎo)的話,認(rèn)為鱷魚(yú)是最善良的。 ④從。 A.（牙簽鳥(niǎo)的話是騙人的。 （3）這是一道“一字多義”的練習(xí)題。） （5）D； （6） 因?yàn)樗鼈円詾檠篮烒B(niǎo)被鱷魚(yú)吃掉了。 （6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。小黃牛想：如果我啃了樹(shù)皮，樹(shù)不就死了嗎？那農(nóng)民伯伯還怎么乘涼呢？一個(gè)勁地夸它， 真是個(gè)能吃苦又懂事的好孩子！ 小黃牛得到媽媽的夸獎(jiǎng)高興極了?。?）牛媽媽要小黃牛開(kāi)始自己過(guò)日子；小黃牛雖餓了但不吃農(nóng)民伯伯的莊稼，不啃樹(shù)皮，只吃青草；小黃牛懂事了，牛媽媽很高興。比喻：即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來(lái)比方另一事物的修辭方法。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷花左右擺動(dòng)，就像慈愛(ài)的母親在搖著搖籃，哄自己的孩子入睡。 比喻句：________把________比作________。這段話的中心句 在句尾：“荷花真美，讓人越看越愛(ài)。 【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法