【正文】 可以理解為：那風(fēng)箏卻忽然向下落去；⑵從“他一邊奔跑一邊高聲喊著__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏飛起來了__風(fēng)箏翱（225。________的孩子o）翔于藍(lán)藍(lán)的天空之中________牽動著我的心________（3）從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。i）著。 菜畦（q237。 陽春三月的一天，幾朵白云在空中悠悠地飄著。【點(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對引號的作用的掌握及運(yùn)用能力。（5）談自己的感想時能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。；常光顧炭夫、藥夫放的炊鍋，吃他們的食物。 ②表示特殊的含義。 浩瀚的雞冠山鄉(xiāng)的林海是寧靜的，但又是十分熱鬧的。因?yàn)?“友誼深厚”，進(jìn)得屋來就不講客套，自己動“手”翻箱倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。形容不怕困難,奮勇向前。 （4）寫句子就是把句子補(bǔ)充完整，前后表達(dá)要一致，合情理，然后再根據(jù)句意來補(bǔ)充即可。（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，一直向前,無所畏懼。（2）請給文中①②③④處選擇合適的詞語，只填序號。 ” （3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）賞析語句“又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害”，從內(nèi)容上去考慮不難理解，越是抑制自己的食欲，食欲越是增強(qiáng)：指盡管我極力控制，口水卻越咽越多，肚子叫的也越發(fā)厲害。這是根據(jù)題干要求，篩選信息題：六歲的妹妹背著那個比她還高半截的竹簍打豬草；母親起早摸黑掙工分；“我”回家路上，三兩口將饅頭下肚，還沒味出味；妹妹大口大口地咬饅頭。 （6）娘似乎預(yù)料到“我”會將饅頭吃掉，就蒸了五個饅頭，并且還對二丫娘說了謊，她為什么要這樣說、這樣做？ 【答案】 （1）小時候，我在放學(xué)路上獨(dú)吞了學(xué)校在兒童節(jié)時發(fā)的三個饅頭，回家以后心里感到無比愧疚。 ⑨二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭…… ③有年六一，學(xué)校說是慶祝兒童節(jié)，每個學(xué)生發(fā)三個饅頭。 （5）本題考查評價分析人物性格。o；b232。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。 【答案】 （1）惜時如命、珍惜時間等。 堅(jiān)持 ②持續(xù)拜訪________（4）從下面的四組詞語中選擇一組你認(rèn)為最合適的詞語。 勤奮________ ）把巴爾扎克叫醒。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（jī ）不住了。 一次，他寫一部小說已經(jīng)（ ________的巴爾扎克（3）A；B ；（4）因?yàn)榇舐菲巾槪粌鹤酉胱咝÷肥且驗(yàn)樾÷酚幸馑?；“我”決定委屈兒子走大路，是因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r日還長，可伴同母親的時日已短。意思表述合理即可。，肩負(fù)著贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)子女的重任，對生活對家庭有一種使命感。i）上的同她背上的加起來，就是整個世界?！蹦赣H說。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。 （4）時間。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，就能在第一自然段找到答案。 （4）小作者是按照________順序，寫了不同的父愛。 那是鳥語花香的春天，我和爸爸正高高興興的手牽著手一起走向?qū)W校，突然間，有一輛猛速來的車差一點(diǎn)就把我撞到了，就在這剎那間爸爸很有力的手把我拉了回來，這是爸爸對我安全的擔(dān)心與照料，父愛是責(zé)任。 我的爸爸是一名小學(xué)教師，他不善言語，但卻在與我手牽手的接觸中讓我感受到了無限的父愛。這是爸爸對我身體健康的擔(dān)心與照料，怕我被雨淋濕感冒，父愛是呵護(hù)。 （2）通過讀文，你知道父愛是什么了嗎？ （3）概括第4自然段的段意。（5）體貼；嚴(yán)厲 【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （3）下雨時爸爸為我撐傘，自己卻淋濕了，讓“我”感受到了父親的呵護(hù)。 散步我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。但是春天總算來了。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。i）著我。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背（bēi b232。，路途遙遠(yuǎn)，“我和妻子背著母親和兒子感覺越來越重，行走艱難。（2）體會詞語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。i ；（2）母親在漫長的冬天所遭受的痛苦，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng) ，又流露出了我的欣慰。3．閱讀短文，回答下面問題。 一小時很快就到了。 （3）寫出下列詞語的近義詞。 支持 延誤（5）你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？ （6）短文主要寫了一件什么事？ （7）在文中找出短文的中心句。（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（7）考查找中心句的方法。i；jǐ；ji224。 （4）本題主要考查對詞語的理解能力，結(jié)合語境學(xué)會準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。 ①如今的幸福生活使我欣慰，不過有時心底也會泛起一縷兒時的苦澀。開完會，我手里多了片荷葉，荷葉里是三個熱騰騰的大饅頭。咋辦？ （5）第五段中的“故伎重演”具體指________。（2）家境貧窮，從哪些地方能看出來。（4）、（6）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。 一個月后，三個王子 地回來了， 笑了：“ ” 勇往無前：________。 C．興奮地形容不怕困難，奮勇向前（2）D；B；C；A（3）勇氣；熱情；執(zhí)著；目標(biāo)（4）孩子，你說得很對，其實(shí)我早就去過卡倫。（3）依據(jù)課文內(nèi)容可知，文中的“腳”指的是勇氣、熱情、執(zhí)著；“路”指的是目標(biāo)。勇往無前：一直向前,無所阻擋?！军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。 熊貓與山民 熊貓們自認(rèn)是山民的老朋友，經(jīng)常不請自來，到居民家里串門訪問。 ①表示強(qiáng)調(diào)，指友誼非常深厚。（4）熊貓不請自來，到山民家串門訪問。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。要是人們都像文中的山民一樣愛護(hù)動物，與它們和諧共處，幸福地生活在我們共同的家園——地球上。i）徊（hu225。他一邊奔跑一邊高聲喊著________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏飛起來了________風(fēng)箏翱（225。②反義詞：出現(xiàn)________（4）仔細(xì)閱讀短文，想一想放風(fēng)箏的孩子具有怎樣的性格、特點(diǎn)或品質(zhì)，然后在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 ________的孩子（3）越發(fā)；消逝（4）可愛的；天真的；無憂無慮的（5）孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發(fā)的美。風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。⑶越發(fā)；消逝；⑷可愛的；天真的；無憂無慮的；⑸孩子純潔的心讓作者覺得天空變得越發(fā)的美。撒尿的孩子剛一看到，我都替他害臊呢！可聽了他的故事后，我立即非常尊敬他了。怎么辦？小于廉急中生智，對準(zhǔn)導(dǎo)火索撒尿！導(dǎo)火索的火苗被尿澆滅了。屹立：重點(diǎn)在穩(wěn)固，原指山穩(wěn)固而高高地獨(dú)立著，后來指人或物像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動搖?！敝猩牵?）概括段意可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。 登黃山記（節(jié)選）季羨林它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實(shí)際上成了中國人民好客的象征。 （4）給句子用上合適的關(guān)聯(lián)詞語，不改變句子意思。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。 （3）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。 特別的愛 從我上幼兒園的時候起，媽媽就逼著我到機(jī)關(guān)食堂去買早餐。 呀 她邊抹邊說我這樣對孩子，雖然無情了點(diǎn)兒，但培養(yǎng)了她堅(jiān)忍不拔的性格，獨(dú)立自主的能力和不斷進(jìn)取的精神，這會使她終生受益的……” （3）用“|”線把第一自然段分為兩層。 ！ ，（2）最常見的心理描寫是人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。 ！” 。