【正文】 地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗的晚景。（6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（意思對即可）（6）無論生命是健全還是殘疾，都要平等對待。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。 （3）文章中的“小肉球”指的是________ （4）老板認為瘸腿的小狗可以不要錢送給小男孩是因為________；小男孩認為瘸腿的小狗值一百塊錢是因為________。 我就要這只小狗兒。一百塊錢一只。 ）一個細聲細氣的聲音在問（3．閱讀理解,完成練習。 （7）目的是告訴我們微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ 【點評】（1）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。 （7）考查概括中心思想。分句前后是遞進關系。；心神不安。 誰知，當我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了，微笑著安慰我：“菲菲，不要緊！一支鋼筆值啥？誰叫咱們是好朋友呢！”看著這動人的微笑、聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地摟抱在一起…… （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （4）①將轉(zhuǎn)述句改寫成對話的形式，一要注意人稱，二要注意標點符號?！雹谖蚁嘈?，這些小精靈一定會愛我們祖國的海島，一定愿在這里安居樂業(yè)。 ①把畫波浪線的語句①改成用上冒號和引號的句子。（1）寫出下面詞語的反義詞。 站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個戰(zhàn)士跟前。小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛?！焙诎迳嫌梅滤误w寫著“嘗瓜會”三個大字，小講臺上的白瓷盤里放著一個大西瓜。里面裝的是一些小昆蟲，蝴蝶呀什么的，一打開就飛跑了。” 一場暴雨剛剛過去，碧空如洗，海面上波濤起伏。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。 小高淡淡地一笑：“不，不能吃。 小高有點急了：“真不能吃。 這真是個特別的晚會。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。今年瓜秧開了花，他們仔仔細細地給每一朵雌花都進行了人工授粉?！蔽液鋈话l(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。（4）按要求改寫句子。 【答案】 （1）迷惑；懷疑（2）黑黝黝；紅彤彤；樂呵呵（3）探親回來為什么帶一箱小昆蟲；小昆蟲是用來給植物傳授花粉的（4）①小高點點頭告訴我：“晚飯以前，我已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲全放了。 （3）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 【分析】理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。 （5）文章具體地寫了一件什么事？這件事說明了什么？ （6）“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答） （7）小作者寫這篇文章的目的是什么？ 【答案】 （1）不但|而且（2）興趣濃厚的樣子。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）微笑不僅能給人溫暖，給人幸福和力量，而且使人與人之間友好相處呢！ （5）具體寫了我把好友丹丹一支心愛的筆弄壞了，而丹丹卻微笑著安慰我的事，說明了微笑對人們太重要了！如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！ （6）它能給人溫暖，給人幸福和力量，使人與人之間友好相處。 （7）此題考查對短文中心思想的概括能力。 ）請問小狗多少錢一只（ 男孩子指著小瘸狗問：“那只小狗怎么了？老板大方地說。 （2）在文中括號里選擇恰當?shù)淖x音或字。（6）無論生命是健全還是殘疾，都要平等對待。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（意思對即可）（5）有愛心，自尊自強的孩子。（5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起去放牛的小山岡。瞧，③一個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，蝴蝶落在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨? ①闊別已久：________。（4）遠；近；傍晚；起伏的山峰；金黃的稻田；西瓜地里豐收的景象；引頸高歌的大水牛；傍晚鄉(xiāng)村的美麗；喜愛傍晚的鄉(xiāng)村 【解析】【分析】（1）本題主要考查學生準確運用修飾語的能力，在于平時對詞語的積累和對課文的掌握。③比喻、擬人，把“西瓜”比作“胖娃娃”；把“蝴蝶、瓜蔓、余暉”當做人來描寫，“輕輕地愛撫著它們，催它們?nèi)胨?。?）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。 小黃牛一天天長大了。院子里長滿了向日葵。茂盛的老榆樹像一把大綠傘，遮護著它的身子。它來到草原，東瞅瞅，西看看，終于找到了媽媽帶它吃過的草，葉子細長，綠綠的，軟乎乎的。 （4）舉例說明小黃牛能吃苦又懂事，要抓住文中的關鍵語句，用自己的語言敘述。 【解析】【分析】本題是閱讀理解。6．閱讀短文，回答問題。 第二次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束的時候，人間到處一片廢墟。 甲說：一瓶鮮花。 說得多好哇！半個多世紀后的今天，當讀到這幾句短短的對話，我依然感到震動不已。 （4）“黑暗而潮濕的地下室里充滿著芳菲的鮮花”改為“地下室里的鮮花”好不好）？理由是什么？ 【答案】（1）第二次世界大戰(zhàn)后；德國某地地下室內(nèi)；兩個美國人；五十多（2）是薔薇，還是雛菊；只要是鮮花就能表現(xiàn)地下室主人對希望和平安的執(zhí)著追求（3）我在此之前曾被這段對話內(nèi)容震動過（4）不好，因為“黑暗而潮濕”表明地下室環(huán)境之惡劣，“充滿芳菲”表明鮮花之美、之香、之生命力，從而增強了地下室與鮮花的反差，更突出主題。這是一座塑像，媽媽說是青銅鑄造成的。導火索點著了，火苗索索地爬向炸藥。在緊急中想出好的應付辦法。思念主要指意識主體對人或物的想念就叫做思念。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。（4）本題考查學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和綜合能力，特別是語言表達能力。一天，小黃牛慢悠悠地來到一戶農(nóng)民伯伯的院子里。 小黃牛拖著癟（biē）癟的肚子，走呀走呀，來到了一棵老榆樹下。 小黃牛為自己能替別人著想感到高興，突然間像長了好多力氣，決心向草原前進，去找自己能吃的青草。告訴媽媽哪種綠葉能吃 （1）給短文的最后一個自然段加上標點符號。；回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個能吃苦又懂事的孩子。比喻句的基本結(jié)構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。 回到家里，牛媽媽夸小黃牛是個能吃苦又懂事的孩子。要求學生能判斷，會應用。我摔了跤，媽媽從不扶我一把，非要我自己爬起來。我燙得跳了起來，邊哭邊看，兩只手背都燙紅了一大塊。 今天要不是穿得厚頓時，我的淚水禁不住順著眼角流了出來，我想：原來，媽媽就是這樣在愛著我的。第一次的意思是________，第二次的意思是________。 ：“（5）媽媽除在生活上關心“我”，更希望“我”具有堅忍不拔的性格，獨立自主的能力和不斷進取的精神。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。 ，②特殊、非常。（4）此題主要考查概括段意的能力。如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。 地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒冇草、木、鳥、獸，自然也不會有人。如果沒有太陽，植物無法生長，動物、人類無法生存那么整個世界也不會存在。 （5）因為動物的生存，植物的生長，人類的生活，自然現(xiàn)象的形成，以及人類的健康都與太陽有著密切