【正文】 它們東張西望了一會兒，便大搖大擺地向樹林中隱去，留下了一場虛驚。熊貓們也是炭夫、藥夫的朋友，它們常光顧炭夫、藥夫放在野地的炊鍋，遇上可食物，也幫忙吃一些。因?yàn)?“友誼深厚”，進(jìn)得屋來就不講客套，自己動“手”翻箱倒柜，看看主人給它們準(zhǔn)備了些什么美味佳肴。 四川崇州市西北的雞冠山鄉(xiāng)，重巒疊嶂，云霧繚繞，莽莽蒼蒼。6．課外閱讀，完成練習(xí)。 （3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。 （4） 東郭先生和狼。農(nóng)夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的漁夫又關(guān)進(jìn)了瓶子，沉入大海。 （2）相同點(diǎn):這兩個故事情節(jié)都是蛇（魔鬼）被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。平時一定要對一些優(yōu)秀文學(xué)作品，分類整理，加強(qiáng)記憶，此題會迎刃而解。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 （2）此題考查學(xué)生用對比的方法掌握兩文在內(nèi)容上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（4）東郭先生和狼。農(nóng)夫被蛇咬死了，而魔鬼被智慧的漁夫又關(guān)進(jìn)了瓶子，沉入大海。（2）這兩個故事情節(jié)都是蛇（魔鬼）被農(nóng)夫（漁夫）救了性命反而恩將仇報。那蛇漸漸復(fù)蘇了，它徹底蘇醒過來后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。 （一）農(nóng)夫和蛇（6）結(jié)合實(shí)際言之有理即可。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。平時注意多積累，增加詞匯量。(意思對即可) 把天真無邪的小伙伴比作山溪（6）開放性試題言之有理即可。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（5）抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)山溪的熱愛之情。那里________【答案】 （1）破舊；渾濁；模糊；偶爾（2）一飲而盡；不由自主（3）溪水的清澈（4）“頓時，我覺得家鄉(xiāng)這些天真無邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪嗎？” （6）你的家鄉(xiāng)有什么特色風(fēng)光呢？請用優(yōu)美的語言接著寫下去吧。說一說，這句話把什么比作什么。________（3）用自己的話概括文章第2自然段的段意。 ①一口氣就喝完了，形容喝得十分爽快。故鄉(xiāng)的山溪啊，一直在我心中流淌......（1）寫出反義詞。多么聽話、多么無私的山溪?。☆D時，我覺得家鄉(xiāng)這些天真無邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪嗎？村里的孩子們就引山溪的水，主動澆一位軍屬老伯伯的田。小伙伴告訴我，摸的時候不能著急，動作輕輕的，要不，魚蝦就會被驚跑的。 一天清晨，我鬧著爸爸帶我去找山溪的源頭，走到一座山前，爸爸說：“源頭在山的那一邊我是無力爬上那座山峰的，只好跟著爸爸往回走，我渴極了，蹲在溪邊，捧一捧溪水，—飲而盡。 去年暑假，我隨爸爸回到老家，老家青青的山，綠綠的水，嶄新的瓦房，淸脆的蟬鳴......一下就讓我陶醉了，但更使我陶醉的是村東的山溪。4．課外閱讀，完成練習(xí)。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。 （4）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。 （3）第一空本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、課后注釋理解詞義。 【點(diǎn)評】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 （5）因?yàn)樽髡哒湎r間，那些早起背書的經(jīng)歷，讓她在感受無數(shù)終身難忘的苦甚至痛滋味同時，也感受到了學(xué)習(xí)的快樂。 （3）常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了；作者長期在豬舍邊讀書，豬們常?？吹剿?，就不再驚慌了。 故答案為：（1）shě；qiē；quān；w232。 （4）把“雪花落在燈罩上發(fā)出咝咝的聲響”比作“無數(shù)飛著的小蛾子”是比喻，劃線句子是環(huán)境描寫，表現(xiàn)冬天的冷，表現(xiàn)出作者背書的辛苦，表現(xiàn)作者在中學(xué)時代學(xué)習(xí)的刻苦勤奮。要結(jié)合語境，正確理解詞義。 （2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。這種雖苦尤甜的記憶，讓她學(xué)到了知識，也獲得了更好的人生。（3）常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了；作者長期在豬舍邊讀書，豬們常?？吹剿筒辉袤@慌了。 ，：i（2）， 這樣寫的好處是________。作者在豬舍旁邊讀書，豬們一開始很是慌亂，后來習(xí)以為常的原因是________。 （2）給文中畫橫線句子【A】的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(選自《廣東第二課堂(小學(xué))》但每當(dāng)耳旁聽到有人說：上了幾年學(xué)，混了幾年，啥也沒學(xué)下?！綛】有時遇到下雪天，片片雪花飛旋而下，無聲地落在燈罩上，發(fā)出咝咝的聲響，像無數(shù)飛著的小蛾子。手麻了，腳麻了，耳朵也麻了。豬圈位于校園一隅，冷風(fēng)從低矮的圍墻呼呼而入。 w232。我背我的，它們睡它們的。 quān)欄上的煤油燈。它們又哼又撞，甚至跳起來用嘴拱我放在圈(ju224。 ） ）都從油燈下（ ）日子（ ）在晨風(fēng)輕拂的油燈下（【A】一首一首（除了背誦文史地英語外，還有一本我日日必背的書。)的圈欄，薄薄的霧氣，冰冰涼的青石板。石子鋪的小道，青石砌(qiē )。那時，我就選中了校園墻角的一溜豬舍(shě 晴3．閱讀理解。 （6）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。 （4）本題主要考查對詞語的理解能力，結(jié)合語境學(xué)會準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語。 （3）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。 （2）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。i （3）勤勞、拜 （4）② （5）勤奮，惜時如命，偉大的文學(xué)巨匠…… （6）略 （7）法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。i；jǐ；ji224。 故答案為：（1）惜時如命、珍惜時間等。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這短文中最重要的句子。（7）考查找中心句的方法。（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（4）本題主要考查學(xué)生對近義詞的區(qū)分。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。（2）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。o；b232。（2）l232。 延誤（5）你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？ （6）短文主要寫了一件什么事？ （7）在文中找出短文的中心句。 忍心堅(jiān)持 ④繼續(xù) 延誤 耐心 支持）（只填序號） ①繼續(xù)（ （3）寫出下列詞語的近義詞。i）影，無奈地?fù)u著頭說：“你呀你，真是惜時如命啊！”（1）請把短文的題目補(bǔ)充完整。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個小時?！庇谑?，這位朋友沒有（ ji224。jǐ）時間寫作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（ju233。 一小時很快就到了?！迸笥腰c(diǎn)頭答應(yīng)。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說：“我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。i）得實(shí)在（ ）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（lěi 法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。2．閱讀短文，回答下面問題。 （5）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。平時多練習(xí)。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。 （6）這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島上安居樂業(yè)，含蓄地反映了戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的情感，與課題相呼應(yīng)。”②我相信，這些小精靈一定會愛我