【正文】 課外閱讀 微笑的魅力 （3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。 （5）面對自己的優(yōu)勢，我們可能會掉以輕心，失去戒備，因此更容易出現(xiàn)失誤。 （2）缺陷、平坦 （3）當(dāng)大雨來時(shí)他躲著走，當(dāng)路不好時(shí)他小心地走，所以他沒有淋濕也沒有跌傷，安然無恙。 故答案為：（1）納悶：疑惑不解。 （5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （3）、（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。 （2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。（4）你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。；形容沒有受到任何損傷。 （5）請談?wù)勀銓ξ闹挟嫏M線句子的理解。安然無恙：________（2）在文中找出下列詞語的反義詞。 納悶：________因?yàn)槿毕莩３＝o我們警惕，而優(yōu)勢卻常常使我們放松警惕。”當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷?！?然后他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？” 拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗悖痛竽懙卦谟曛凶?，卻不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆]有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷。于是，另外兩個旅行者很納悶，問第三個旅行者：“你怎么會沒有事呢？” 三個旅行者同時(shí)住進(jìn)一個旅店。6．閱讀理解。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。 （5）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。 （3）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 【點(diǎn)評】（1）、（2）主要測試學(xué)生對近義詞、反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故選“……所以……”②分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。 【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，也必須挖起來才知道。”聯(lián)系課文內(nèi)容，寫寫你對這句話的理解。 （5）在課文的橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。成熟________（3）這文段主要寫________。 便宜________ 愛慕________ （1）寫出下列詞的近義詞。 我們談到深夜才散。這是我對你們的希望。””” 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。這就是它的好處?！薄?“誰能把花生的好處說出來？” 父親說：“你們愛吃花生嗎？”可父親也來了，實(shí)在很難得。 （4）本題考查評價(jià)分析人物性格。 （2）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。 （4）聰明、機(jī)智的特點(diǎn)。田花的弟弟于是去地主家吃飯，吃完飯?zhí)虮P，還說姐姐連炒飯鍋都舔。 （4）評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。 【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。地主一家嫌惡心，再也不娶田花了。 （4）本文主要描述了顛公什么特點(diǎn)？ 【答案】 （1）綠油油、沉甸甸、白花花（2）沒有銀子，想要回你姐姐的八字，不是比登天還難嗎？（3）地主的丑兒子蝦公看田花十分美麗，就和父母一起逼田花嫁給自己。 沒有銀子，想要回你姐姐的八字，比登天還難啊。（1）照樣子寫詞語?！闭f完把田花的八字丟給顛公，厲聲說：“餓鬼，給我滾！” 顛公又不停地舔著刮盤子的兩只手，恬不知恥地說：“我舔盤子算什么，我姐在家連炒菜的鍋頭都舔亮哩。地主婆說：“老弟，你這樣舔盤子太難看了，不飽再炒嘛。桌上四只盤子的菜吃光了，拿起空盤子來舔，舔干凈一只又 換一只，舌頭舔不到的地方，用手把殘?jiān)芜M(jìn)嘴里，油湯沾濕胸前的衣服也不顧，把盤子舔完還裝未飽的樣子。 吃飯的時(shí)候，顛公裝出很貪吃 嘴很攙的樣子，酒喝了一杯又一杯，飯吃了一碗又一碗，筷子密密往盤子里夾菜?！蔽r公很高興，留顛公在他家吃晚飯?！?一天下午，顛公對田花說：“姐姐你別哭了，我今天就去地主家把你的八字要回來。 田花整天哭哭啼啼，不吃不喝，說什么寧死也不嫁給蝦公，蝦公怕逼出人命，婚期一拖再拖，定不下來?！碧锘ǜ改副槐频米咄稛o路，只好把田花的八字給了他。田花父母不給。 顛公的父母不同意把女兒嫁給蝦公?；丶伊⒓唇忻狡湃ヌ嵊H。 有一次田花去鄰村走親戚，路上 遇見鄰村地主的駝背兒子蝦公。顛公有個姐姐叫田花，長得水靈靈的非常漂亮。 舔盤（6）此題考查對有無此詞語的辨析能力。（4）①主要考查對寫作順序的把握能力。（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。 （6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險(xiǎn)，刪去了“常”就表達(dá)不出人們對麻雀的誤會，有這兩個詞語，表達(dá)才更準(zhǔn)確。 （3）第二自然段； （4）麻雀很聰明 運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。故答案為：（1）《麻雀》 ；（2）自投羅網(wǎng)：自己送死投入網(wǎng)中。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，①舉例子；②分類別；③打比方；④列數(shù)字；⑤作比較；⑥下定義；⑦列圖表；作答時(shí)要結(jié)合語境，抓住標(biāo)志性詞語，判斷說明方法。（4）①解答此題的關(guān)鍵在于整體感知短文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語概括。要結(jié)合語境，正確理解詞義。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（6）不能刪去；刪去了“幾乎”就表達(dá)不出有些地方麻雀面臨滅絕的危險(xiǎn)，刪去了“常”就表達(dá)不出人們對麻雀的誤會，有這兩個詞語，表達(dá)才更準(zhǔn)確。（3）第二自然段（4）麻雀很聰明；運(yùn)用了列數(shù)字，舉例子的說明方法。泛濫成災(zāi)：________（3）麻雀的主要特點(diǎn)是什么？用橫線畫出有關(guān)句子 （4）本文所采用的說明順序是：麻雀的特點(diǎn)→________→麻雀對于人類的功過。 自投羅網(wǎng)：________我國現(xiàn)在的問題不是麻雀多了，某些地方甚至聽不到麻雀嘰嘰喳喳的聲音，這應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。十九世紀(jì)時(shí)，美國波士頓的毛蟲給莊稼造成了極大的危害。這里有兩個例子很能說明麻雀的功過：十八世紀(jì)，普魯士國王曾因麻雀啄食他所喜歡吃的桃子，懸賞在全國消滅麻雀。 麻雀雖然在播種時(shí)或農(nóng)作物成熟時(shí)糟踢糧食，但在其他季節(jié)及城市里，則是消滅害蟲和雜草的能手。世界著名心理學(xué)家波爾特，通過對麻雀的迷津測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它的記憶能力可以和猴子相比擬。在一次試驗(yàn)中，只有3%的麻雀一次被捉。 人們常用“自投羅網(wǎng)”形容麻雀的愚轟。棲息在鄉(xiāng)村和公園的麻雀，很少飛離老家三里之外。它適應(yīng)力強(qiáng)，能飛善跳，喜愛群居，樂于與人類為伴。 無論是鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，幾乎到處都有麻雀的蹤跡。3．閱讀短文，完成練習(xí)。 （4）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。要求平時(shí)閱讀時(shí)會分辨，寫作時(shí)會應(yīng)用?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。在必要的時(shí)候，我們要多向別人展現(xiàn)自己的笑臉。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧。根據(jù)詞