【正文】 。 荷花下面是一桿碧綠的莖，一直插到水下的污泥里，再由粗壯的根長出一節(jié)節(jié)的鮮美的藕。一陣微風吹過，荷花左右擺動，就像慈愛的母親在搖著搖籃，哄自己的孩子入睡。 荷花的花瓣，呈瓜子形，潔白似玉，花里托出一個倒過來像個小窩頭一樣的深綠色蓮蓬。荷花，它出污泥而不染，總是保持著自己潔凈的本色。 花7．課外閱讀，回答問題。（2）、（3）此題考查在理解短文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）傷心、感動 （5）“依然”“好像”這兩個詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對孩子的愛，但“不經(jīng)意”這一下意識的動作于無意間更見其真實與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚。②腳扎了繃帶。（4）、（5）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）、（3）考查對短文內容的理解能力。（4）傷心；感動（5）“依然”“好像”這兩個詞表現(xiàn)出父親想掩蓋對孩子的愛，但“不經(jīng)意”這一下意識的動作于無意間更見其真實與深刻，盡管只一“瞟”，卻足以讓孩子們落淚。②腳扎了繃帶。 （4）在這個故事中，弟弟的感情一直在發(fā)生變化，這些變化，其實可以用一個又一個的詞語概括。D.“我”B.弟弟 )。我都在尋找一個代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。當?shù)艿馨堰@件事告訴我時，我也有了一種想流淚的感覺。 弟弟半信半疑，其他同學也很感興趣。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會回頭看你。他覺得爸爸“一點也不關心”他。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會收獲一點同情和憐愛。 一天，弟弟郊游時腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個同學送他回家。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。要求學生能判斷，會應用。平時注意多積累，增加詞匯量。熟讀課文，可結合語境理解詞義。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。 （4）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。 （3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。 （2）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。 示例：傍晚的陽光很溫柔。 （4）短文表達了作者什么樣的感情？ 【答案】 （1）想回家的心情像射出的箭一樣急。 （2）從文中找出一個擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。（1）“歸心似箭”的意思是________。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。這時的炊煙應該是最隨意的。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。我是一個習慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。 炊煙（節(jié)選）在我看來，走進鄉(xiāng)村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。（6）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。（4）本題主要考查學生補寫句子的能力。（2）要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內容之一?！军c評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。四王子卻恰恰相反。（5）仿佛看到小王子翻過崇山峻嶺，穿過草地沼澤，涉過很多江河，一直向前,無所畏懼。（2）D；B；C；A（3）勇氣、熱情、執(zhí)著。勇往無前：一直向前,無所阻擋。故答案為：（1）鄭重：語重心長。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。（5）考查對課文內容的理解能力。（3）依據(jù)課文內容可知，文中的“腳”指的是勇氣、熱情、執(zhí)著；“路”指的是目標。（2）本題考查詞語的運用。 【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。前三個王子均畏首畏尾、沒有善始善終、半途而廢；四王子卻恰恰相反。形容不怕困難，奮勇向前（2）D；B；C；A（3）勇氣；熱情；執(zhí)著；目標（4）孩子，你說得很對，其實我早就去過卡倫。”讀到這里，你仿佛看到一個怎樣的小王子?其他三個王子與他的探路過程有什么不同? （6）讀了《腳比路長》這篇文章，你明白了什么? 【答案】 （1）語重心長。 （4）請聯(lián)系上下文把文中畫線的地方補充完整。 C．興奮地 A．滿意地 勇往無前：________。（1）聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。 是的，腳比路長，遠方無論多遠，只怕沒有追尋的雙足去抵達?！?幾個王子不解地望著國王：“那為什么還要派我們去探路?” 笑了：“ 國王 報告父親——到卡倫只需十八天的路程。地回來了， 又過了五天，小王子 回到了國王那里，將各自沿途所見報告給國王，并都再三強調，他們在路上問過很多人，都告訴他們去卡倫的路很遠很遠。 一個月后，三個王子 三王子漂過了兩條大河，卻被一片遼遠的大漠嚇退返回。 二王子策馬穿過一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。一問當?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山……便調轉馬頭往回走。腳比路長 （5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。 （3）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。 （2）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。 【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。 （4）胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼 （5）學習要一絲不茍、堅持不懈，要明辨是非。 故答案為：（1）一絲不茍、不厭其煩 （2）正確的，好的東西 ；錯誤的，不好的東西；對于周圍的事物要分清正誤，明辨是非。 （5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 （4）考查對短文內容的理解能力。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。 （2）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。這就要求學生在學習短文的過程中熟練掌握詞語和意思。（4）胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進口中，進行著第二次、第三次……咀嚼（5）學習要一絲不茍、堅持不懈，要明辨是非。 （5）讀完這篇短文后，你受到了什么啟示？ 【答案】 （1）一絲不茍；不厭其煩（2）正確的，好的東西；錯誤的，不好的東西；對于周圍的事物要分清正誤，明辨是非。這句話的意思是________。________②不嫌煩瑣與麻煩，形容耐心。要是我們在學習中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識學不好呢？（1）根據(jù)意思從文中找出合適的詞語。如果每個孩子都能從中吸取教益，那該多好啊！我們的學校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎？同學們在校學習是否專心致志，珍惜大好時光呢？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學們有沒有做到呢？新的知識學完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學們是否善于經(jīng)?！胺荨?、反復咀嚼，直到完全消化為止呢？長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習習的晚風中躺下來“翻草”。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使他們分心了。 太陽隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。 我家后面有一片綠草如茵的坡地，那就是我放羊的地方。 （7）考查學生掌握找中心句的方法并運用。 （5）本題考查評價分析人物性格。平時注意多積累，增加詞匯量。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。 【點