【正文】 建筑，亭臺(tái)軒榭，盡顯精巧布局） 【解析】【分析】開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一答案。9．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。③句式：主要審清例句是單句還是復(fù)句，如果是復(fù)句，屬何種復(fù)句，仿寫句子要與例句盡最大可能保持一致。解答“仿寫”題要四注意：①話題：是沿用原來話題，還是變換話題。 故答案為：充實(shí)的也許是你的事業(yè)；愛心為你消除了成長中的煩惱（智慧為你化解了一次又一次的迷惘）。如她用她的愛心為你消除了成長中的煩惱。如讓你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，使你驕傲的也許是你的善良等。【答案】 充實(shí)的也許是你的事業(yè)；愛心為你消除了成長中的煩惱（智慧為你化解了一次又一次的迷惘） 【解析】【分析】分析“給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求”這兩個(gè)句子，可知這兩個(gè)句子的句式是：給（讓）之類的介詞+你+快樂、美麗等類的形容詞+也許是+你的什么。 在人生短暫而漫長的路途中，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的追求 ， 令你________，但是，使你溫暖的必定是你的母親。平時(shí)讀書時(shí)多注意和學(xué)習(xí)這些書名是從哪些角度擬寫的，答題時(shí)可以根據(jù)書中的內(nèi)容、主旨等擬寫書名。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。 （2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。 故答案為：（1） 中小學(xué)生隨著年齡的增長，對(duì)媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。 （3）一本書的名字，可以從多角度考慮擬題，比如可以從內(nèi)容或主旨的角度考慮，因?yàn)檫@本書搜集的都是反映母愛的散文，都表達(dá)的是母親對(duì)兒女深沉的愛，因此可以根據(jù)這些文章的共同的主題擬寫書名，如《母親的心》。【解析】【分析】（1）仔細(xì)讀這張表格，從縱向和橫線分析數(shù)據(jù)，可知中小學(xué)生隨著年齡的增長，對(duì)媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。 【答案】 （1）中小學(xué)生隨著年齡的增長，對(duì)媽媽的關(guān)心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。 上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：________（3）老師要求每位同學(xué)搜集一篇反映母愛的散文，并編輯成書。問題愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會(huì)想她媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評(píng)時(shí)會(huì)頂嘴當(dāng)媽媽沒準(zhǔn)備你需要的東西時(shí)會(huì)發(fā)脾氣小學(xué)28242535初中121082021（1）從變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）為了贊美深深的母愛，有同學(xué)擬了一副對(duì)聯(lián)。班級(jí)為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加吧！ 7．詩人紀(jì)伯倫曾經(jīng)說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達(dá)到好說，好記好理解的目的； ⑵活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，要圍繞“黃河，母親河”這一主題，形式要多樣，可操作性要強(qiáng)； ⑶本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。 【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考察了宣傳標(biāo)語的擬寫。分析表格可知，年級(jí)越高，自由閱讀的時(shí)間越少，經(jīng)典書籍占的比重越大。 （3）本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。只要圍繞“走進(jìn)小說天地”為主題仿寫，要求字?jǐn)?shù)相同，格式一樣?；顒?dòng)方案即為活動(dòng)過程的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)，所以先要設(shè)計(jì)好活動(dòng)的形式?！敬鸢浮?（1）插上想象的翅膀，邀游小說天地。 （2）請(qǐng)仿照活動(dòng)形式再寫兩項(xiàng)。6．班級(jí)開展“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我們攜手并肩，走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。本題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可 （3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。 （2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。 辦一期“有關(guān)名著閱讀”黑板報(bào) ⑶ 絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀和思考的習(xí)慣【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力，這樣的題對(duì)語言表達(dá)能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標(biāo)語要生動(dòng)，最好采用對(duì)偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭(zhēng)吸引讀者。（或者：讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸天下。說明一是絕大多數(shù)中學(xué)生課外閱讀缺乏整體的計(jì)劃，隨意性比較強(qiáng)；讀書時(shí)每讀必做的沒有，但從不做的竟占75．4%，由此可以看出絕大多數(shù)中學(xué)生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考習(xí)慣。 （2）本題要求設(shè)計(jì)活動(dòng)形式，題目中已經(jīng)給了一種，可以模仿這種形式答題，讀“征文比賽”“黑板報(bào)”“手抄報(bào)”等。（或者：讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸天下。（3）【社會(huì)調(diào)查】為了解中學(xué)生課外閱讀情況，活動(dòng)小組對(duì)350名中學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下： 表一：讀書計(jì)劃情況：有無計(jì)劃百分比有計(jì)劃10．1%有時(shí)有計(jì)劃31．3%沒有計(jì)劃58．6%表二：讀書筆記情況：是否做讀書筆記百分比每讀必做0憑興趣做24．6%從不做75．4%我的結(jié)論：________。請(qǐng)你根據(jù)要求，為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)出謀劃策設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。 （1）【擬寫標(biāo)語】為營造濃厚的“全民閱讀”宣傳氛圍，請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳語。閱讀對(duì)于一個(gè)國家乃至一個(gè)時(shí)代，越來越重要。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。解答此題要讀懂畫面內(nèi)容，解讀時(shí)要注意結(jié)合標(biāo)題、相關(guān)文字和社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析。 ⑵解答此題首先要結(jié)合活動(dòng)主題，語句要簡(jiǎn)練，要有號(hào)召力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)材料的概括能力。示例二：標(biāo)題：學(xué)海無涯書作帆；含義：圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)?，表明閱讀是我們駛向成功的動(dòng)力。 ⑵閱讀文學(xué)經(jīng)典漫畫中的“以閱讀書籍為祝的船”是答題關(guān)鍵點(diǎn)。 （2）圍繞“經(jīng)典閱讀”的主題，語言要有號(hào)召力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）材料一，根據(jù)過常寶公布的數(shù)字可知大多數(shù)學(xué)生很少閱讀經(jīng)典名著。 示例二：標(biāo)題：學(xué)海無涯書作帆；含義：圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)?，表明閱讀是我們駛向成功的動(dòng)力。（2）閱讀文學(xué)經(jīng)典 （3）為材料三的漫畫擬一個(gè)形象的標(biāo)題，并結(jié)合畫面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。 （2）每年4月23日是“世界讀書日”，學(xué)校也將在這一天舉行“經(jīng)典閱讀”文化節(jié)。2018年當(dāng)當(dāng)網(wǎng)年度暢銷榜前三名全被大冰和張嘉佳包攬。但讀盜墓、心靈雞湯類、漫畫類圖書的卻越來越多。大家名作”叢書出版座談會(huì)上，北京師范大學(xué)文學(xué)院院長過常寶公布了一個(gè)讓人頗感驚訝的數(shù)字：“根據(jù)這兩三年我在文學(xué)院做的調(diào)查，閱讀過《紅樓夢(mèng)》的學(xué)生，每年都不超過20%。4．閱讀下列材料，回答問題。 ⑶本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。 ⑵本題考查材料的探究能力。 ⑶ B；b【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查修改應(yīng)用文的能力。 蒞臨應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，③如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3點(diǎn)）”。 拼搏對(duì)聯(lián)講究上仄下平，“煌”屬于平聲，“志”屬于仄聲，故B屬于上聯(lián)。“風(fēng)雨兼程 ”是主謂短語，而“同享酷樂”屬于動(dòng)賓短語，故排除C。 意對(duì)即可。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運(yùn)和困難低頭的精神。 勝人者有力，自勝者強(qiáng)，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點(diǎn)才是真正強(qiáng)大。 （2）認(rèn)真閱讀這幾句話，通過關(guān)鍵詞語體會(huì)句子的內(nèi)涵， 君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會(huì)去反思自己，從自身找原因。光臨，多用于口語:敬辭，稱賓客來到。（3）B；b 【解析】【分析】【分析】（1） ①根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累可知，“拼博”應(yīng)為“拼搏”；②蒞臨，多用于書面用語，來到。 D．同享三載苦樂【答案】 （1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應(yīng)點(diǎn)明具體時(shí)間，如“本