【正文】 文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點(diǎn)、書(shū)中的名言警句等，在平時(shí)就要對(duì)名著常識(shí)知識(shí)做好積累。梁山每攻陷城池，李逵必殺人放火。江州劫法場(chǎng)，李逵不問(wèn)青紅皂白，逢人便殺，殺得尸橫遍野。示例2：我認(rèn)為李逵是極為可恨之人。他上梁ft后，思母心切，等不得天明就要把老母親接來(lái)盡孝。（2）示例1：我認(rèn)為李逵是天真爛漫的上上人物。李逵的性格中滲透著“真”和“直”的天性，但他頭腦簡(jiǎn)單，做事魯莽，此外還貪吃貪喝，耍潑耍賴(lài)，亂砍濫殺，破壞性很強(qiáng)。他具有最堅(jiān)決的革命性和最強(qiáng)烈的反抗性，天不怕，地不怕，堅(jiān)決反對(duì)招安。李逵綽號(hào)：黑旋風(fēng)，性格特點(diǎn)：嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。（2）本題考查對(duì)名著人物的綜合評(píng)價(jià)。他從魚(yú)化石中獲得了從親歷的特殊體驗(yàn)中所總結(jié)的慘痛的人生感悟，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，并且通過(guò)象征手法，用鮮明生動(dòng)的意象、樸素平凡的語(yǔ)言，道出了最普通、最基本的人生哲理?！洞笱吆印业谋Ｄ贰?，作者通過(guò)對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。梁山每攻陷城池，李逵必殺人放火。江州劫法場(chǎng)，李逵不問(wèn)青紅皂白，逢人便殺，殺得尸橫遍野。示例2：我認(rèn)為李逵是極為可恨之人。他上梁山后，思母心切，等不得天明就要把老母親接來(lái)盡孝?！敬鸢浮浚?）大堰河——我的保姆；魚(yú)化石（2）示例1：我認(rèn)為李逵是天真爛漫的上上人物。然而，也有人認(rèn)為，李逵極為可恨，心智體能不全，無(wú)視他人生命?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。②《________》：是詩(shī)人“歸來(lái)”之后創(chuàng)作的一首哲理詩(shī)，引發(fā)了對(duì)生命本質(zhì)的思考——“離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，就沒(méi)有生命”。 （1）在橫線(xiàn)上填寫(xiě)與內(nèi)容概述相應(yīng)的篇名（范圍為《艾青詩(shī)選》）。答題時(shí)應(yīng)注意，語(yǔ)言對(duì)仗的含義是什么呢？通常我們提到要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相拗、句法相同這四項(xiàng)，四項(xiàng)中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，這里的字?jǐn)?shù)相等，不同于英語(yǔ)的“單詞數(shù)”相等，其實(shí)質(zhì)上是“音節(jié)”相等。答題時(shí)應(yīng)注意，考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，考查學(xué)生的情感體驗(yàn)或理性思考，需結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，結(jié)合實(shí)際情況，說(shuō)出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀(guān)點(diǎn)明確，言之有據(jù)，言之成理，要點(diǎn)須全面，陳述有條理。趙云抱著阿斗沖出重圍，成功救主。 （2）長(zhǎng)坂坡大戰(zhàn)中，趙云在混亂中與甘、糜兩位夫人和阿斗走散。其一，面對(duì)極其惡劣的環(huán)境，機(jī)長(zhǎng)仍沉著冷靜，體現(xiàn)了其勇敢；其二，這次備降挽救了多人的生命，體現(xiàn)了其高尚的人格。首先，明確對(duì)偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對(duì)或相反的兩個(gè)句子，相同位置的詞語(yǔ)的詞性和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。 （3）本題考查擬寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。糜夫人趁趙云不注意跳井身亡，這時(shí)曹兵殺來(lái)，趙云含淚推倒土墻埋了夫人，急忙抱起阿斗往外沖。首先根據(jù)對(duì)《三國(guó)演義》的閱讀積累，判斷出人物是趙云，新野一戰(zhàn)，劉備以少勝多打敗曹操?！八_利機(jī)長(zhǎng)”劉傳健得到網(wǎng)友盛贊原因：面對(duì)極其惡劣的環(huán)境，機(jī)長(zhǎng)沉著冷靜，勇敢擔(dān)當(dāng)，挽救了多人的生命，體現(xiàn)了其高尚的人格。所以，這類(lèi)題的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言文字把握關(guān)鍵點(diǎn)的能力，難點(diǎn)是組織準(zhǔn)確有序的語(yǔ)言再表達(dá)。（3）今存機(jī)長(zhǎng)備降現(xiàn)沉穩(wěn)冷靜 【解析】【分析】（1）本題考查針對(duì)材料發(fā)表見(jiàn)解。后來(lái)他找到糜夫人，糜夫人將阿斗托付于他。因此，劉傳健應(yīng)受到社會(huì)的褒獎(jiǎng)。 上聯(lián)：古有名將救主展勇敢負(fù)責(zé)下聯(lián)：________【答案】 （1）這一創(chuàng)舉是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。用自己的語(yǔ)言將這個(gè)故事簡(jiǎn)要敘述出來(lái)。對(duì)此，你怎么看？說(shuō)說(shuō)你的看法?！八_利機(jī)長(zhǎng)”劉傳健得到網(wǎng)友盛贊。8．2018年5月14日早上，3U8633航班在飛行中駕駛艙右座前擋風(fēng)玻璃破裂脫落，機(jī)長(zhǎng)冷靜備降成都。 （3）掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略，還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。這是一道人物形象分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)．注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征；還要在平時(shí)與同學(xué)交流時(shí)，多關(guān)注名著中易記錯(cuò)的故事情節(jié)，只要認(rèn)真、仔細(xì)識(shí)記，就不會(huì)出錯(cuò)。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明 ，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)始艱難創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例2：筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡 ，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹(shù)立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列 。②經(jīng)歷 故答案為：⑴保爾 （3）根據(jù)“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列”和原著中面對(duì)疾病的摧殘折磨，保爾想到自己將要失去工作能力，無(wú)法為黨和人民效力，反而成為革命隊(duì)伍的累贅，因此想到自殺等情節(jié)，可知“鐵環(huán)”指的是病痛、傷殘的折磨讓他丟失工作、生活的能力，以及由此帶來(lái)的心理的怯懦、精神的痛苦。根據(jù)選段二中的“他一次又一次地問(wèn)自己：‘為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？’每次回答都是：‘是的，看來(lái)，是盡了一切努力了。修建鐵路的過(guò)程中遇到了許多困難：秋雨、泥濘、大雪、凍土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威脅，不過(guò)最終還是把路修好了?！癆”“B”兩個(gè)人物分別是保爾和朱赫來(lái)。 【解析】【分析】（1）根據(jù)選文中的“他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了”“凍壞的雙腳”“他一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。示例4：保爾雙腿癱瘓，雙目失明 ，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，開(kāi)始艱難創(chuàng)作小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。示例2：筑路過(guò)程中，保爾患病瀕臨死亡 ，在烈士公墓思考生命價(jià)值，樹(shù)立了革命理想信念，重返戰(zhàn)斗行列 。②經(jīng)歷 【答案】 （1）保爾”（1）選文中“A”“B”兩個(gè)人物分別是________ 、________。 此時(shí)此刻，郊區(qū)海濱公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破這鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”活下去也沒(méi)有意義了。他意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那就是他的滅亡。他一生中還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等過(guò)來(lái)信。 【二】母親把沉甸甸的包裹送到郵局。 每走一步他都覺(jué)得有樣?xùn)|西在猛刺他的胸口，凍得上下牙直打架，兩眼昏黑，周?chē)臉?shù)木像旋轉(zhuǎn)的木馬一樣打轉(zhuǎn)。他身上穿著暖和的皮夾克，凍壞的雙腳套著（B）送給他的氈靴，但這些都救不了他。 吞噬生命、削弱全隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的傷寒也向（A）進(jìn)攻了。他發(fā)著高燒上工已經(jīng)很久了，不過(guò)他覺(jué)得今天燒得比往常厲害。 考生在閱讀名著時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，注意經(jīng)典情節(jié)的學(xué)習(xí)，要掌握其內(nèi)容，還要進(jìn)行必要的分析和歸納。要求考生在平時(shí)名著閱讀時(shí)要熟悉考點(diǎn)，不能淺層次的閱讀，要盡量的閱讀原著。 重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感（“老萊娛親”和“郭巨埋兒”舉出一例即可），形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。故答案為：⑴A； ⑵二十四孝圖；作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。 【解析】【分析】（1）A錯(cuò)誤，如來(lái)佛祖與孫悟空斗法，將孫悟空壓在了五行山下。________【答案】 （1）A（2）二十四孝圖；魯迅先生對(duì)這本書(shū)中提倡的“孝道”持不滿(mǎn)和否定的態(tài)度。自從得了這一本孝子的教科書(shū)以后，才知道并不然，而且還要難到幾十幾百倍。 “人之初，性本善”么？這并非現(xiàn)在要加研究的