【正文】 分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的詞語詞性相同。茶樓老板突出生意好的原因是突出傳統(tǒng)茶文化；年輕白領(lǐng)強(qiáng)調(diào)喝茶能減輕工作壓力；退休老人則認(rèn)為喝茶能預(yù)防老年病，對身體起到保健作用。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適； ⑵題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。注意字在田字格的位置，結(jié)構(gòu)要勻稱，字跡要工整。 故答案為：⑴橫，豎，豎，撇，捺，橫，豎鉤，撇，點； ⑵中國的茶文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富，具有世界性的影響力； ⑶①喝茶可以緩解壓力放松心情；②喝茶有預(yù)防疾病的保健作用； ⑷③；①。 （4）了解對聯(lián)知識，明確對聯(lián)要求，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。 （3）根據(jù)材料信息，從“休閑環(huán)境”“調(diào)節(jié)心情”“有益健康”三個方面概括即可。（4）③；① 【解析】【分析】（1）“茶”是上下結(jié)構(gòu)，筆畫順序：橫、豎、豎、撇、捺、橫、豎鉤、撇、點。（只填序號） ①從來佳茗似佳人②日高人渴漫思茶③欲把西湖比西子④嘗盡溪茶與山茗上聯(lián)：________下聯(lián)：________【答案】 （1）橫，豎，豎，撇，捺，橫，豎鉤，撇，點（2）中國的茶文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富，具有世界性的影響力。請你根據(jù)采訪記錄概括出茶為大家所歡迎的原因。我發(fā)現(xiàn)工作壓力大時，坐下來喝喝茶，就會感覺放松不少，心情也不那么煩躁了。 茶樓老板：我們茶樓從環(huán)境設(shè)計到經(jīng)管方式都突出了傳統(tǒng)茶文化，所以茶客盈門，我們的收入也就很好啦。材料二：古老的中國茶文化在對外交流中逐漸傳到各國，同當(dāng)?shù)氐臍v史、文化、經(jīng)濟(jì)相結(jié)合，對很多國家茶文化的形成起到了重要作用，例如，五代末至明初，中國茶文化迎來了第二個高峰，點茶茶道開始流行，茶文學(xué)和茶具文化日益繁榮、受中國茶文化發(fā)展的影響，外國的茶禮也于這一時期興起，并逐步普及于王室、官員、僧道乃至百姓中間。城市茶館興起于清末，后逐漸發(fā)展成為適合社會各階層的活動場所，它把茶與曲藝、戲劇、詩會和燈謎等民間文化活動融合起來，形成了一種特殊的“茶館文化”。茶文化與文學(xué)藝水聯(lián)系緊密。（2）請你根據(jù)下面兩則材料來說明“中國茶文化”的特點。請你將“茶文化”的“茶”字的筆畫順序?qū)懙较旅娴奶镒指裰?。你所在的班級選定了“茶文化”這個主題，請你完成下面的任務(wù)。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。 ⑶本題主要考查連貫句子的能力。語法角度就是劃分句子成份法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。劃分句子成分時，在理解句意的基礎(chǔ)上先找主語、謂語、賓語，再找定語、狀語、補語。句子成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。 A【點評】⑴本題考查劃分句子成分的能力。 ⑵ 提升與自己相處的能力，關(guān)鍵養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。故答案為B；A。 （2）前后不一致，前面是肯定的，后面是肯定加否定，修改時應(yīng)保持前后一致，這句話可以修改為： 提升與自己相處的能力，關(guān)鍵養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（2）提升與自己相處的能力，關(guān)鍵養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 B．充實自己④知識是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時間“焊接”起來，以永不滿足的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷用新知識________、________。（只填序號） A．豐富自己 （2）第③句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。④知識是提升修養(yǎng)的精神食糧，應(yīng)當(dāng)善于把零星的時間“焊接”起來，以永不滿足的態(tài)度去學(xué)習(xí)，不斷用新知識________、________。②有什么樣的人生追求，就會有什么樣的人生選擇，應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)自省、敬畏、慎獨意識，排除外界紛擾對內(nèi)心的侵襲。 ②語言簡潔，朗朗上口。答題時應(yīng)注意，寫宣傳標(biāo)語應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問明確。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)分析詞語在不同語境中的含義，結(jié)合句意、語氣、語序、表達(dá)是否明白等方面辨析正誤。②“我將到寒舍，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。 ⑵宣傳標(biāo)語的擬寫要緊扣主題且語言簡潔、具有宣傳性。②“我將到寒舍，拜訪”應(yīng)改為：我將親自去貴府拜訪。要求：使用對偶修辭，不超過20字。學(xué)校安排我和您聯(lián)系，我將到寒舍，拜訪，請您對我們的工作進(jìn)行指導(dǎo)，您看什么時間方便。 根據(jù)要求，完成小題。作答時，一定要認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。回答此題時要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特。 故答案為：⑴插上想象的翅膀，邀游小說天地； ⑵講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊； ⑶初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大。作答時，一定要認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。如：講述故事，暢談獨特感受等。本題有活動設(shè)計的例子，仿寫即可。（2）講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊（3）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大 【解析】【分析】（1）此題考查擬寫標(biāo)語題，解答此題，要切合主題，語言簡潔； （2）本題考查活動方案的設(shè)計。 ①競猜歌詞，走進(jìn)小說世界②________③________④跨越時空，馳騁文學(xué)想象（3）本校讀書現(xiàn)狀調(diào)查表 調(diào)查項目學(xué)段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1．5小時1．2小時0．5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27．8%35．8%45．6%分析上表，你得出的結(jié)論是：________。 （1）請為這次活動擬一則宣傳標(biāo)語。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。③組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。） ⑶ 建議：①捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。 故答案為：⑴ 有需要，請帶走；有閑物，請帶來。②對于捐贈的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。） （3）根據(jù)材料二中愛衣墻活動再運行時存在的幾個問題有針對性地提出合理化的建議即可。 （2）認(rèn)真閱讀材料二內(nèi)容，從“有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締” ”可知愛衣墻選擇位置不合適，從“有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理”可知愛衣墻活動選擇的地方大小不合適，從“有的捎贈人把愛衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的“垃圾站”可以看出愛衣墻活動的衣服質(zhì)量控制不好，從“有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利”可以看出愛衣墻活動的受眾沒把握好。 【解析】【分析】（1）本題要求設(shè)計一條宣傳標(biāo)語，答題時注意以下幾點：①內(nèi)容要緊扣材料內(nèi)容；②語言要通俗、易讀、易記、易傳播；③最后使用對偶的句式。②對于捐贈的衣物，應(yīng)安排專人進(jìn)行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。（2）愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護(hù)制度作為支撐。 （3）為了使“愛衣墻”活動運作順暢，請你提出三條合理化建議。具體情況是：有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”；有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理；有的捎贈人把愛衣墻當(dāng)成了處理舊衣物的“垃圾站”，不少衣服太舊不適合使用；有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利……（1）依據(jù)材料一，請你為“愛衣墻”活動創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語。因為門檻低、人人可參與，進(jìn)入中國后，在很短的時間內(nèi)就在全國許多城市迅速普及開來。愛衣墻由志愿驛站提供場地，市民捐贈的衣物由“尚丙輝關(guān)愛外來務(wù)工人員工作室”提供清洗、消毒服務(wù)。4．閱讀下面材料，完成相應(yīng)的活動任務(wù)。【點評】⑴本題考查考生對文段的概括能力，解答此題要求考生讀懂材料，提取關(guān)鍵語句，抓中心句進(jìn)行概括。 ⑵ 示例一：漢江是一條神奇的紐帶，讓華夏子孫心心相印，血脈相連。如漢江如一條紐帶，維系著華夏兒女，讓炎黃子孫血脈相連。 （2）寫作時，要緊扣材料中漢江與華夏子孫，與民族精神的關(guān)系來寫?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題分別抓住“西漢劉邦曾住在漢江上游之漢中，被封為漢王，建立的朝代名‘漢’。（2）示例一：漢江是一條神奇的紐帶，讓華夏子孫心心相印，血脈相連。 （2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“漢江”為描述對象，運用修辭手法，寫一句話。其“篳路藍(lán)縷、以啟山林”艱苦創(chuàng)業(yè)的開拓精神，令人景仰。 漢江萬古流，她孕育了寶貴的民族精神?！笔菨h江賦予我們民族名字，將漢民族的血脈緊緊地聯(lián)系在一