【正文】 　　三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地二教案3　　，通過(guò)比眼力，交流觀察感受，讓學(xué)生體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣?！　∷?、謄寫(xiě)習(xí)作，互相欣賞　　五、總結(jié)　　同學(xué)們，只要我們繼續(xù)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們周?chē)氖挛镌诎l(fā)生著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴信手拈來(lái)，就能成為一篇好文章。說(shuō)說(shuō)哪一篇寫(xiě)得好，為什么?應(yīng)如何修改?　　就學(xué)生習(xí)作中存在的普遍問(wèn)題，放大，師生共同修改。你們想不想也“一睹為快”?　　二、選擇典型，師生點(diǎn)評(píng)　　幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作?　　讓被選中習(xí)作的作者說(shuō)說(shuō)為什么要寫(xiě)，是怎樣寫(xiě)的?讀一讀?！　≌n件準(zhǔn)備：相關(guān)課件等?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生自己修改作文的能力和習(xí)慣?！　∑摺⒖鞓?lè)作業(yè)：將習(xí)作初稿與家長(zhǎng)分享，征求修改意見(jiàn)。(著重于用詞是否得當(dāng)，句子是否通順，意思是否清楚。也可選典型的某一片斷進(jìn)行作中交流，共同評(píng)議修改。為了真正弄懂這個(gè)問(wèn)題，小作者請(qǐng)教了媽媽，終于明白了冰花是怎么回事，清除了頭腦中的小問(wèn)號(hào)，我們要學(xué)習(xí)小作者這種“處處留心觀察，事事積極動(dòng)腦”的好習(xí)慣，注意觀察周?chē)木拔?，注意發(fā)現(xiàn)身邊的寫(xiě)作素材，這樣，你就不會(huì)為沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)而發(fā)愁了。材料從哪里來(lái)?讀完這篇作文，你就會(huì)明白，材料從生活中來(lái)?！眿寢尩脑捠刮颐靼琢吮ㄊ窃趺椿厥?，也清除了頭腦中的小問(wèn)號(hào)，我心里十分舒暢。在冰形成的同時(shí)，由于來(lái)自各方的風(fēng)，抽打在將要結(jié)凍的冰上，這樣就形成了形態(tài)各異的冰花──也就是你說(shuō)的美麗的圖案了。有的像百花斗艷，有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像一片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，還有的像小溪流水……看到這么多美麗的圖案，一個(gè)問(wèn)號(hào)就出現(xiàn)在我的頭腦中：冰花是怎么來(lái)的呢?　　我絞盡腦汁，想了許久，可是怎么也想不出答案來(lái)?！　∽呓磺?，我笑了?！　∷?、習(xí)作賞析：　　美麗的冰花　　今天，我起來(lái)得很早，剛穿好衣服，就望見(jiàn)窗戶上的圖案。　?、撇痪行问降貙?xiě)，可自己擬題寫(xiě)一篇記敘文，也可以日記形式選幾則滿意的日記，進(jìn)行修改加工寫(xiě)《觀察日記幾則》?！　、强梢越ㄗh按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)?！　∪?、全班交流，師生互動(dòng)　　指名全班交流，師生共同點(diǎn)評(píng)：　?、牌渌瑢W(xué)根據(jù)這位同學(xué)講的內(nèi)容取一個(gè)題目。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂(lè)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　培養(yǎng)孩子觀察的興趣，讓孩子養(yǎng)成留心周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。　　，或是觀察中發(fā)生的事。)　　五、快樂(lè)作業(yè)。(師生共同總結(jié)觀察的方法和習(xí)慣：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看。以后我要多多觀察，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣。在女人的頭上有一根雞毛，像男人打盹的時(shí)候從鼻子里冒出的泡泡。再一看像一個(gè)老太婆，看起來(lái)臉色不太好?！　〉谌鶊D藏東西最多。白色部分像個(gè)高腳杯，只是形狀很怪。再往上看，竟還有八個(gè)人頭?！　∷摹　〗裉?，老師讓我們觀察了語(yǔ)文書(shū)中語(yǔ)文元地二的口語(yǔ)交際里的三幅畫(huà)，看這三幅畫(huà)里有什么隱藏的東西。樹(shù)最下面的兩個(gè)人頭像是最明顯的了?！　∧侨鶊D都非常有意思，第一幅圖是畫(huà)得一棵干枯的樹(shù)，上面還有十個(gè)人頭像，第二幅圖只看白色像一個(gè)杯子，只看黑色像是兩個(gè)人頭像的側(cè)影，第三幅圖是一個(gè)少女的頭像，我們討論得非常激烈，也非常熱鬧，其中我最喜歡第一幅畫(huà)，因?yàn)檫@幅畫(huà)非?？佳哿?，如果你眼力不是很好，就很難能找全十個(gè)人頭像，這些人頭像中有好幾個(gè)人頭像很難找到，那些人頭像如果不仔細(xì)看，就會(huì)以為是一條條干枯的樹(shù)枝。我們只好問(wèn)其他同學(xué)，在這位同學(xué)的指引下，我們終于找到了這個(gè)最隱蔽的人頭，我們可高興了……　　通過(guò)這次看畫(huà)，我明白了：只有認(rèn)真觀察，才能真正地認(rèn)清事物，發(fā)現(xiàn)它最深?yuàn)W的地方。結(jié)果，他又找到一個(gè)人頭。　　二　　今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上看了一幅畫(huà)，是一棵樹(shù)。仔細(xì)一看，哎，你別說(shuō)還真是?！　〉谌鶊D最有趣，我看來(lái)看去只能看出一位少女的頭像。”我把白色的部分和黑色的部分分開(kāi)看?！　　跋旅婵吹诙鶊D”老師說(shuō)：“我死盯著第二幅圖。我定睛一看，那些蒼老的樹(shù)枝組成起來(lái)，的確有八個(gè)老人的頭啊!八個(gè)人頭加上下面的兩個(gè)人頭總共是十個(gè)人頭?！钡谝环鶊D像一棵樹(shù)，下面有兩個(gè)人頭?！　】谡Z(yǔ)交際理由三副有趣的圖。　　這三幅圖除了帶給你視覺(jué)上的享受以外，還帶給你什么呢?　　評(píng)議“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)得主人選?！　、强梢灾v同學(xué)就某幅圖的爭(zhēng)論過(guò)程?！　∪嘟涣髟u(píng)議，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多，講解最精彩，將獲得“獨(dú)具慧眼”獎(jiǎng)：　?、趴梢灾v最得意的一個(gè)發(fā)現(xiàn)?？戳诉@兒的三幅圖，大家都會(huì)發(fā)覺(jué)“細(xì)心觀察”的感覺(jué)真不錯(cuò)?！　〗虒W(xué)時(shí)間：　　教學(xué)過(guò)程：　　一、激情引入　　我們的生活千姿百態(tài)，我們的世界豐富多彩?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　在口語(yǔ)交際的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生有條理地把觀察過(guò)程及感受說(shuō)清楚、說(shuō)完整的能力?！　?，并積極提出問(wèn)題和看法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和交流的能力?！　〉诙n時(shí)口語(yǔ)交際　　教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際　　教學(xué)目標(biāo)：　　，總結(jié)觀察的方法：觀察要仔細(xì)，要反復(fù)地看，多個(gè)角度看?！　×?、課后總結(jié)?！　∈熳x成誦，吟唱成誦?！　〕樽x正音。先聽(tīng)老師唱唱。舉出生活中的例子說(shuō)明“胸有成竹”的意思?！　」适轮械哪男┱Z(yǔ)言給你特別深刻的印象?　　文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一竿竿生動(dòng)傳神的竹子?(明白“觀察”與成績(jī)的必然聯(lián)系?！　∷摹⒊烧Z(yǔ)故事　　認(rèn)識(shí)事物需要對(duì)某一事物進(jìn)行細(xì)致、長(zhǎng)期的觀察，其他事情又何嘗不是如此呢?《胸有成竹》這個(gè)故事就是一個(gè)很好的例證。　　談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)?！　∽x通、讀懂，發(fā)現(xiàn)作者細(xì)膩之處?！　、谱杂蛇x擇一組詞，說(shuō)一段話?！　、峭阑プx，一人隨意快速地指點(diǎn)，另一人讀。(小組交流)　　二、讀讀記記　　讀中正音：　?、胖该x詞，隨時(shí)正音。　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范?！　、侨嘟涣髯x，交流難記字形識(shí)記方法。　　教學(xué)時(shí)間：　　教學(xué)過(guò)程：　　一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)　　檢查讀音，交流識(shí)記方法：　?、抛杂勺x記，標(biāo)出本組所學(xué)生字?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　進(jìn)一步體會(huì)觀察的重要性，積累花名的歌