三年級語文上冊語文園地七教案-文庫吧資料
2024-10-08 20:33本頁面
【正文】 “最佳表達獎”獲得者，頒發(fā)獎狀。說的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。③全班交流，師生互動。②小組交流，教師巡視。大家在討論時要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。大家仔細想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。我們同學(xué)在生活中可能也會遇到一些不方便的地方。c．教師小結(jié)，引出話題。◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個同學(xué)發(fā)明了“簡易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。有個工程師考慮到化水原因是吸水性太強，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進一步“擴大缺點”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利，增加了工廠收益?！粼谌粘Ｉ钪杏性S多用具的“缺點”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場合，有些缺點有可能成為“優(yōu)點”。◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細剪下，花費時間較長。第一課時 口語交際①事例導(dǎo)入，引出話題。⑤教師準(zhǔn)備“最佳提問獎”、“最佳辦法獎”、“最佳表達獎”的獎狀。③寫有“日積月累”里內(nèi)容的小黑板。②學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜愛的童話故事。⑤讀成語故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。③引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言。培養(yǎng)口語交際能力。出示課件：怎樣編寫童話三、動物童話創(chuàng)作的步驟要寫動物童話，首先要干什么？（出示課件）（選動物）想情趣編故事命題，成文四、以“青蛙過生日”為例，講解寫童話的思路示范寫作五、作業(yè)根據(jù)老師的方法及步驟，寫一篇童話故事。教學(xué)難點：學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，編寫有趣的童話故事。如有讀不懂的地方可以在小組里或和同桌討論，然后結(jié)合實際說說自己對這個成語的體會。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的想象空間。建議進行寫前啟發(fā),教師讓學(xué)生講一講自己讀過的動物童話，做好寫前激趣和拓展思路的工作。學(xué)生在思考怎么說的時候，可能會涉及到怎樣集合優(yōu)點的問題，怎樣取長補短的問題，怎樣全面看問題等，可以讓學(xué)生回憶一下剛學(xué)過的課文，進一步體會課文所闡明的道理，以便從中受到新的啟示，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。，課后還可以去搜集更多的成語故事。先讀一讀這個故事，再說一說從這個故事中想到了什么。，用多種形式請學(xué)生認(rèn)讀。，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字中的哪個字連成詞呢？，再找一找合適的字，連一連線。請學(xué)生讀一讀，組組詞。、背。同座可以互相讀讀背背，也可以“對口令”似的讀讀背背，如，一個人背“千里之行”，另一個背“始于足下”。日積月累一、讀讀背背“讀讀背背”的小黑板，明確題目要求，看誰能很快地背下這些句子。）?！睂W(xué)生回答：“我說白。我的發(fā)現(xiàn)“對相反詞”游戲。四、交流展示，互相學(xué)習(xí)。a．學(xué)生選擇幾種動物做主人公，想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，展開聯(lián)想。看作者抓住了這種動物的什么特點展開想象的，拓展學(xué)生思路。二、點撥角度，開闊思路。c．全班交流。請你們先在小組內(nèi)交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。習(xí)作一、交流故事，激發(fā)興趣。聽的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒聽清楚的地方。在學(xué)生表達過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說話通順、連貫。在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機給予點撥指導(dǎo)。最后我們要評選出“最佳提問獎”、“最佳辦法獎”和“最佳表達獎”獲得者，可以是個人，也可以是小組。選一個大家感興趣的，討論可以怎樣改進，然后推舉
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