【正文】 n(還手)（歸還）d224。ng(沖勁)（沖著）h225。ng（重量）(重要)ch249。o(漂亮)ch243。(似的)jiāng（將來(lái)）(將軍)ch225。(似乎)（相似）ji224。o(調(diào)皮)（調(diào)整）ji224。o(調(diào)動(dòng))（調(diào)課）jiǎ(假裝)（假說(shuō)）著 zhe(看著)調(diào)假zhu225。給多音字組詞： zh225。ng zēng)挨擠(āi 225。 f239。 m239。)破裂(li226。)踏實(shí)(t224。嗚咽(y224。 xi。o，d224。 qǐ y225。nggōng。ipǎo，nǐ j236。 sh237。zh237。jiǎ ru238。n b249。ngli224。wsh238。n yu226。i（）（）（）（）h227。 j237。npiān piān qǐ wǔp238。n g224。ng l237。 m249。n zh237。 mozhuāng ji224。n s249。n m249。nbēi cǎndīng zhǔshn（）（）（）（）（）sh226。ngch226。寫出下面字的音序銀（）黃（）伸（）碰（）淋（）任（）肯（）庭（）景（）很（）鬧（）琴（）跟（）肥（）叫（）好（）二、看拼音寫詞語(yǔ)：li225。A B（）D（）（）GM（）O P（）（）（）TE（）（）H I（）K（）（）S（）U（）（）X（）Z在寫出相對(duì)應(yīng)的大小寫字母。一、復(fù)習(xí)大小寫字母表：按順序齊讀。第二課時(shí)下面老師將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子們?nèi)テ匆敉鯂?guó)參觀，要想進(jìn)大門，只要你把字母按順序連起來(lái)，就會(huì)為你打開(kāi)大門。“給字娃娃找家”的游戲。課件出示平翹舌音的生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)表 齊讀、抽讀、指讀、背誦 分類：加尾巴i的有：zhi chi shi ri zi ci si 聲韻音同的有：yi wu 小i改大y的有：ieye 加寫大y的有：yu yue yun yin ying 在前加yu：yuan 默寫整體認(rèn)讀音節(jié)表復(fù)習(xí)有關(guān)j q x的拼寫規(guī)則三、鞏固練習(xí)：給本冊(cè)生字歸類，（一）游戲準(zhǔn)備：自己看生字表一將生字分類。校對(duì)，訂正。依次進(jìn)行聲母、韻母的復(fù)習(xí)。我們?cè)撛趺醋?？（多讀，多練，多動(dòng)腦）二、今天，老師想和同學(xué)們一起去探索“拼音王國(guó)”。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：難讀音的辨析，借助拼音寫出漢字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，并能根據(jù)拼音寫出漢字，辨析多音字。（調(diào)動(dòng)積極性）注意：題目要緊密結(jié)合語(yǔ)文園地里的內(nèi)容，難度要適當(dāng)，看誰(shuí)出的題目又好又有趣2．小組比賽：一組學(xué)生出題，其他組的學(xué)生作答，老師一邊調(diào)控 3．齊讀語(yǔ)文園地里的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固 4．齊背“讀讀背背”的內(nèi)容 5．說(shuō)一句課外的名人名言 6．說(shuō)一兩個(gè)課外的八字的成語(yǔ) 7．說(shuō)一兩句課外的《三字經(jīng)》的內(nèi)容第12，13課時(shí) 教學(xué)目的：習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)過(guò)程： 一．習(xí)作指導(dǎo)1．這個(gè)學(xué)期我們寫過(guò)哪些類型的習(xí)作呢？ 2．寫人習(xí)作要點(diǎn)：定人，定事例，抓細(xì)節(jié)描寫（人物的心理活動(dòng)，語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)??）老師舉例：讀片段，分析學(xué)生口頭練習(xí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)人的一件事 3．寫日記日記的格式是什么樣的？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)寫一寫日記的格式日記的題目可以取，也可以不取，第一行的格式完，后面就另起一行，空兩格，和平時(shí)的習(xí)作的格式一樣日記要寫生活中難忘的，有意義的事，不能記流水帳 老師念范文 4．寫事的習(xí)作要點(diǎn)：寫清事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，特別是經(jīng)過(guò)要寫具體，生動(dòng) 老師讀片段，分析（可以和學(xué)生一起分析）5．小結(jié)要把作文寫好，我們平時(shí)要多看一些有益的課外書，多看一些別人的好的習(xí)作，并多做一些好詞好句的積累，讓自己的詞匯量更豐富一些，到寫作時(shí)腦中才有東西可用，可取，寫出的習(xí)作才會(huì)生動(dòng)，有趣，吸引人。同學(xué)間互答，老師指導(dǎo)，幫助。注意：提問(wèn)要有意義，和課文內(nèi)容有關(guān)。11．分組比賽：每組起來(lái)一個(gè)同學(xué)來(lái)背一首一組開(kāi)頭，其他小組接一組說(shuō)詩(shī)句，其他小組說(shuō)題目，作者，朝代 ??第七，八，九課時(shí)教學(xué)目的： 1．復(fù)習(xí)課文內(nèi)容2．指導(dǎo)，檢查背誦的內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)課文 1．檢查讀書的情況老師讓大家這些天在家里，要把課文讀熟練，讀流利，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀課文，看看是否把課文讀得通順，流利了。8．請(qǐng)學(xué)生提出在平時(shí)應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)中的困惑，互相幫助，老師講解。六．反問(wèn)句1．這個(gè)學(xué)期，我們的課文中出現(xiàn)了一些句子，句子后面用上了問(wèn)號(hào)。3 紅軍攻克了敵人一個(gè)又一個(gè)的據(jù)點(diǎn)。?? 3．指名回答4．誰(shuí)還能說(shuō)一個(gè)句子，讓其他同學(xué)改成“把”字句 三．“被”字句1．現(xiàn)在一樣老師出示幾個(gè)句子，請(qǐng)大家改成“被”字句： 老師出示例題，請(qǐng)大家思考： 1 狂風(fēng)吹得窗戶“啪啪”直響。2 小明掃完教室才回家。?? 4．指名回答5．誰(shuí)還能舉些例子呢？ 二．“把”字句1．這個(gè)學(xué)期，我們經(jīng)常遇到“把句子變一種說(shuō)法，讓它的意思不便”，其實(shí)就是把句子改成“把”“被”句。5 藍(lán)藍(lán)的天空里一只小鳥。3 我把教室打掃得干干凈凈，非常整潔。3．老師出示例子，請(qǐng)學(xué)生思考，作答 1 星期天，全體三年級(jí)同學(xué)參加了義務(wù)勞動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一．告之復(fù)習(xí)的內(nèi)容同學(xué)們，今天我們進(jìn)行有關(guān)句子的各種形式的歸納，練習(xí)。2．老師說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出它們的近義詞。爭(zhēng)辯的辯，當(dāng)中是言字旁，言表示說(shuō)話，這個(gè)字就是爭(zhēng)辯，辯論的辯； 花瓣的瓣，當(dāng)中是瓜，表示開(kāi)花了才會(huì)結(jié)果?? 2．你還能舉出哪些形近字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住它們？ 3．老師出一些練習(xí)，學(xué)生組詞 二．查字典1．到了現(xiàn)在，我們要查一個(gè)字在字典的什么地方，我們有幾種方法？（音序，部首，數(shù)筆畫）2．請(qǐng)學(xué)生舉例子，互相考一考3．老師出一些字，請(qǐng)學(xué)生分別用以上三種方法來(lái)說(shuō)一說(shuō) 三．近義詞，反義詞1．我們的中國(guó)語(yǔ)言文字之所以精彩，豐富，就是因?yàn)槲覀冊(cè)诒磉_(dá)同樣一個(gè)意思的時(shí)候可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)表示。第四篇：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案期末復(fù)習(xí)教案（三年級(jí)第一學(xué)期）第一課時(shí)教學(xué)目的：1．能按順序默寫字母表，能大小寫互換 2．能看拼音寫詞語(yǔ) 教學(xué)過(guò)程：一．回顧，熟悉字母表 1．指名背誦漢語(yǔ)拼音字母表 2．齊背漢語(yǔ)拼音字母表 3．亂序重組X L O B Q T S M D C G F A N U I K P W Z 4．指名（2，3個(gè)）上臺(tái)重組，其他學(xué)生在本子上做；老師講評(píng)，學(xué)生訂正二．大小寫互換 1．填寫相應(yīng)的大小寫 大寫改小寫：A（）P（）T()L（）?? 小寫改大寫：d（）q（）n()b（）?? 2．指名上臺(tái)做，講評(píng)3．對(duì)于剛才的填寫，有沒(méi)什么發(fā)現(xiàn)？4．歸納：有些字母的大小寫是一樣的，如（p,c等）；有些字母的大寫要注意書寫，如（Q,R,G等）三．認(rèn)清隔音符號(hào) 1．什么是隔音符號(hào)？什么時(shí)候要用上隔音符號(hào)？ 2．出示例子：xi ai ；ping an等 3．請(qǐng)你舉例子 四．看拼音寫詞語(yǔ)練習(xí)1．看拼音寫詞語(yǔ)如：ai daihu diekong quetiao wu等 2．多音字組詞如：“發(fā)，相，假，好”等 3．同音字 如：fei 浪()（）話（）騰4．講評(píng)，訂正第二課時(shí)教學(xué)目的： 1．能用形近字組詞2．能用部首，音序，數(shù)筆畫方法查字典 3．復(fù)習(xí)近平義詞，反義詞 4．能按要求寫相應(yīng)的詞語(yǔ) 5．給一些重要的詞語(yǔ)造句 教學(xué)過(guò)程： 一．形近字1．學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些形近字，我們可以通過(guò)不同的方法來(lái)分辨它們。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。（五）總結(jié)在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么。B、按景物類別順序觀察描繪C、按時(shí)間推移順序描繪（四）課堂練習(xí)出示學(xué)生作文片斷（一），問(wèn)：這個(gè)作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？（有寫作順序，但不夠具體、生動(dòng)。（三）、回憶不同文章的寫法，并說(shuō)說(shuō)有哪些寫作順序。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。（二）、認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。，哪個(gè)是寫事的，哪個(gè)是狀物的？。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)審題明確寫作意圖能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作能夠?qū)⑽恼卤?復(fù)習(xí)流程（一）審清題意。板書：抓關(guān)鍵詞讀懂句子的方法 聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)揮想象寫作部分復(fù)習(xí)目的：、事、景、物、想象、材料作文等方面的指導(dǎo)。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢？六、宣布結(jié)果、總結(jié)同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲。選題搶答，其他補(bǔ)充。三、第二關(guān)：精彩句子大回放 ，請(qǐng)分小組讀。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己掌握了哪些理解句子的方法。（出示題目）2．創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來(lái)自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。三、課外閱讀內(nèi)容1．復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（出示：掌握詞句意思、理解主要內(nèi)容、體會(huì)文章情感、把握文章結(jié)構(gòu)。原來(lái)蒲公英的花就像（），可以（）。，如《花鐘》 小練習(xí)： 我發(fā)現(xiàn)早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又變成（）色了。后者是一首寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（）代著名詩(shī)人（），詩(shī)句“（），（）。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）小練習(xí)： 《夜書所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。詩(shī)中的“異客”的名字叫（），“佳節(jié)”是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)。比一比，看誰(shuí)回憶得多。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 課件 復(fù)習(xí)流程一、激趣導(dǎo)入1． 在將近一個(gè)學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，隨著大量的課內(nèi)外閱讀，你認(rèn)為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）2． 在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，你是怎么閱讀文章的呢？在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容時(shí)，你的閱讀方法和預(yù)習(xí)時(shí)又有什么不同呢？3． 閱讀時(shí)，講究方法才會(huì)讀有所獲，在復(fù)習(xí)中我們要將平時(shí)掌握的讀書方法應(yīng)用起來(lái)，下面就讓我們整裝待發(fā)，一起走進(jìn)“閱讀訓(xùn)練營(yíng)”。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯(lián)系上下文、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思。（二）師生評(píng)講各句（二）講評(píng)練習(xí)情況閱讀復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟讀24篇課文，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫 課文。2．我們要良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。（四）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)五、修改病句。（二）出示練習(xí)題（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）1．你們把大雁剖開(kāi)，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績(jī)，不刻苦學(xué)習(xí)怎么行？注意不改變句子的意思，看清有沒(méi)有把句子意思表達(dá)清楚。2． 敵人殺害了小英雄王二小。我把作業(yè)做好了才去玩。小結(jié)：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查三、“把”“被”句轉(zhuǎn)換（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，有何發(fā)現(xiàn)。⑶這道題最后終于被解答出來(lái)了。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）１．出示例：⑴我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。（在黑板上畫好方格）4．檢查書寫格式是否正確。2．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。2． 能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修辭手法的掌握與運(yùn)用。（三）情感性 養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào)的用法。（二）能力性 1．學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，通過(guò)具體的事情，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人，提高口語(yǔ)交際能力。句子部分復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、修辭手法、“把”“被”句轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）知識(shí)性1．明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。左抵右擋、難以招架、龐然大物、亂成一團(tuán)、和睦相處、沒(méi)精打采、興高采烈、沉默不語(yǔ)、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、糊里糊涂、搖頭晃腦、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、不假思索、相提并論 千里之行，始于足下 百尺竿頭，更進(jìn)一步 耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí) 人無(wú)完人，金無(wú)足赤五、作業(yè)（優(yōu)先關(guān)注學(xué)困生）、四字詞語(yǔ)、八字成語(yǔ)、abb式的疊詞。詞語(yǔ)歸類，完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。n)可能多的棒棒糖。n)管我的英語(yǔ)考到了滿分，但我還是要繼續(xù)努力。o）來(lái)的，還不知道英子的情況。8）老師是剛調(diào)（di224。n），我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么勻稱（ch226。ng）的不是十步，而是五步。4）我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量（li225。nmēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么快就變了臉，讓人又悶(m226。o)育意義。o)英子跳圓圈舞。o)，像是秋天的小信使。黃葉片片飄落(l249。ol224。（優(yōu)先關(guān)注學(xué)困生）獲（）矛（）眉（）炮（）伸（）或（）予（）盾（）泡（）神（）兵（）退（）掛（）鋸（）難（）丘（）腿（）鞋（）?。ǎ?zhǔn)（）謙（）虛（）腦（）怒（）慌（）歉（）虎（）惱（）努（）荒（）四、辨別多音字找出單元的多音字，進(jìn)行歸納，完成復(fù)習(xí)冊(cè)相關(guān)練習(xí)。三、復(fù)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入二、聽(tīng)寫詞語(yǔ)（本學(xué)期學(xué)生容易經(jīng)常寫錯(cuò)的詞）矛盾退兵謙虛惱怒樸素姿勢(shì)普通鼓勵(lì)危險(xiǎn) 系繩寬裕買糖三、形近字、同音字組詞找出本單元的形近字、同音字，進(jìn)行歸納。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)分層次的字詞復(fù)習(xí)訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)字詞的印象。掌握字詞的運(yùn)用。(1)瓣 我不會(huì)讀,應(yīng) 用()查字法(2)蝶 用音序查字法應(yīng)查音序(),再查音節(jié)(),如果用部首查字法,應(yīng)查部首(),再查()(1)結(jié)合課文中我會(huì)認(rèn) 和 我會(huì)寫 讓孩子辨認(rèn)那些字是左右結(jié)構(gòu),那些字是上下結(jié)構(gòu),以及那些字是半包圍結(jié)構(gòu)(2)把下列字要求區(qū)別開(kāi)來(lái) 耍 實(shí) 獻(xiàn) 鏡 裝 過(guò)上下結(jié)構(gòu)的字有()左右結(jié)構(gòu)的字有()上下結(jié)構(gòu)的字有()五、作業(yè)：完成相關(guān)復(fù)習(xí)卷字詞復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)分層次的字