【正文】 千里送鵝毛。久旱逢甘雨。AABC型：AABB型：ABAC型：ABCC型：海內(nèi)存知己。把下面的句子換個說法，句子意思不變。點(diǎn)水蜻蜓款款飛。漠漠漠水田飛白鷺。一（）歌曲一（）微風(fēng)一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）兩面一（）珍珠光彩奪目的（）清澈見底的（）彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）鮮花開得（）時間過得（）清對（）廉對（）功對（）正對（）獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）（）的風(fēng)（）的云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木（）的宇宙補(bǔ)充下列句子。第五篇：三年級下冊語文復(fù)習(xí)教案《詠柳》《春日》《乞巧》、《嫦娥》《游子吟》默寫。組織學(xué)生圍繞習(xí)作的要求修改，對做得好的同學(xué)、同伴給予表揚(yáng)、肯定。復(fù)習(xí)建議：針對學(xué)生寫作時出現(xiàn)的問題，如不會突出重點(diǎn)進(jìn)行具體描寫，文章結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)?shù)仍O(shè)計小型多樣的小練筆，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等。復(fù)習(xí)（十一）作文回顧這個學(xué)期寫過的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫景）二、關(guān)于環(huán)境保護(hù)可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說明文、調(diào)查報告）可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的有趣的事情。秋天到了，一叢叢的野菊花開敢了，海島上到處都能聞到那股極濃極濃的藥香。春天，海島上的野迎春開花了，一片片的黃花色彩鮮艷，充滿了生機(jī)。媽媽接過來后，馬上把那筐李子交給我說：“快去，把它吊在井水里!”我拿過一根長繩子，一頭系住了小筐，把它吊進(jìn)了井水里，另一頭捆在了井旁的大樹上。夏天，井水很涼很涼。他的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來，使用就更方便了。一天魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。很久以前，世界上沒有傘。爺爺每天的飯桌上只有幾樣小菜，有客人的時候才加一些肉食。爺爺在住房的旁邊開墾了一塊荒地，種了幾十種菜。在場的各國留學(xué)生，做夢也沒想到徐悲鴻有如此高超的藝術(shù)才能，贊不絕口，再也不敢小看中國人了。這匹馬剛健有力，挺豎雙耳，飛揚(yáng)四蹄，一往直前。徐悲鴻不理他們，握筆蘸墨，稍一沉思，就在宣紙上揮毫。徐悲鴻打開畫箱。晚上，它“嘀嗒、嘀嗒”的聲音陪伴我做作業(yè)，然后像催眠曲似的帶我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早晨，它用清脆的鈴聲把我叫醒。，分總，總分總分層。復(fù)習(xí)(十)分層講解幾種分層方法：。，（）平時來往不多。，一定要排水優(yōu)良，（）有溫暖的陽光。，（）洞已經(jīng)用麻布和衣服堵住了，水（）可以滲進(jìn)來。（）織毛衣，（）看電視。（）會開摩托車，（）會開汽車。（）以身作則，（）能得到同學(xué)們的擁護(hù)。3.（）明天下雨，春游的活動（）推遲舉行。復(fù)習(xí)（九）關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞歸類練習(xí)盡管??可是?? 雖然??但是?? ??卻?? ??然而?? 如果??就??、即使??便??、要是??那么??、倘若??就??、既然??就??只要??就??、只有??才??、無論??都??、不管??也??、即使??也??因?yàn)??所以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因?yàn)??不是??而是??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時??有時、既??又??一??就??、起先??后面??不但??而且??、不光??也??、不僅??還??、雖然??但、不僅??而且??不是??就是??、是??還是??、或者??或者、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??填空：1.（）魯班記著師傅的話，給人們造了許多橋梁、機(jī)械、房屋、家具，還教了不少徒弟，（）后世的人都尊他為木工的祖師。）練習(xí)：?？蓯鄣奈矣幸槐竞每吹臅?。加在賓語前：一個十分美麗。它是一個十分美麗的公園。？。例：這是一只小鳥。（或。（否定詞是：不，沒）（或減去）語氣詞。（或減去）反問詞。(24)我們要熱愛公共財產(chǎn)。(22)經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進(jìn)步很快。(16)《科學(xué)畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（12）《小學(xué)生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（8）《繁星》的作者是巴金寫的。（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（4）周爺爺愛戴我們小朋友。（2）“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。重復(fù)啰嗦：有重復(fù)的地方。語序不當(dāng)：先說的變成了后說，要顛倒回來才算正確。（）復(fù)習(xí)（七）修改病句（六種）主要針對：用詞不當(dāng)，成分殘缺，語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦，歸類不當(dāng)作講解。（）2云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。（）2村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。（）2玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。（）2小興安嶺真是一個綠色的寶庫啊?。ǎ?天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。（）1小姑娘有一顆金子一樣的心。（）1我們是祖國的花朵。（）1柿子樹上的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一盞盞曉燈籠。（）1微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。（）收音機(jī)天天說個不停,令鄰居十分討厭!（）1油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（）樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。（）天上的月亮像一串串香蕉。（）秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。（）樹葉輕輕搖。柿子樹上的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一盞盞曉燈籠。樹上的紅蘋果像一個個紅撲撲的小臉蛋，天上的月亮像一串串香蕉。復(fù)習(xí)（六）修辭手法判斷修辭手法判斷（比喻，擬人）講解句：古井像一位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。（4）段不離文。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。（3）句不離段。這就應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。（2）詞不離句。對有關(guān)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項(xiàng)，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。答案是自己一下子能確定的。直選法，即直接選出正確答案。閱讀時反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？二、確定區(qū)域，深入思考。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因此，我們要教會學(xué)生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。那么，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)：一、熟讀全文，整體把握。爭報恩》復(fù)習(xí)（五）閱讀閱讀題的做題方法閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學(xué)生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)?！堆汩T集》 路遙知馬力，日久見人心?！?春秋)孟子 莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——李白 秋空明月懸，光彩露沾濕?！獜埦?明月出天山，蒼茫云海間。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。野曠天低樹，江清月近人。描寫月亮的拓展篇目宋 王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！保ㄞD(zhuǎn)折復(fù)句）沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。三．詞語搭配：如課本P69中“的、地、得”的運(yùn)用復(fù)習(xí)（三）句子（上）（一）比喻句練習(xí)：課本P31課本P48復(fù)習(xí)冊P1P28 方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補(bǔ)充完整（二）反問句練習(xí)：（1）課本P48（2）復(fù)習(xí)冊P18（三）復(fù)句在說明文《太陽》一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復(fù)句和條件復(fù)句。）“多義字”與查字典結(jié)合起來，體現(xiàn)在義項(xiàng)的選擇。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學(xué)生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（家長全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字）字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）二、詞語（一）反義詞練習(xí)課本P15(由意思相反的字組成的詞)動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎 方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補(bǔ)充兩字 動靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）（2）拓展：調(diào)動學(xué)生的積極性及課外的積累，加深對這類構(gòu)詞方式的印象。1．形近字組詞導(dǎo)（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（）瑞（）2．補(bǔ)充下面的歇后語八仙過?！ǎO悟空大鬧天宮——（）韓信點(diǎn)兵——（）張飛穿針——（包公斷案——（姜太公釣魚——（）））第四篇：三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案西峰小學(xué) 傅潤聲三年級語文下冊復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)（一）字，詞（上）要認(rèn)識的字200個，會寫的字300個 復(fù)習(xí)方法：字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。3．讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。1．讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。5．集體訂正。3．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。1．請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．開火車認(rèn)讀生字。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第8單元要求會認(rèn)的生字。第八單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。歲寒知松柏。海上生明月。1．按要求寫詞語。3．積累第27課中的四字詞語。（三）復(fù)習(xí)課文 1．背誦第25課。4．聽寫生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會寫的生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。3．讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配。1．讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。3．同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。1．四人小組自由讀課文。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。2．開火車認(rèn)讀生字。1．請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。4．堂上聽寫，集體訂正。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。3．能按課文內(nèi)容填空。第六單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。（四）復(fù)習(xí)語文園地。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶 4．堂上聽寫，集體訂正，及時反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。2．開火車讀生字。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會寫的生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識 復(fù)習(xí)過程:（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會認(rèn)的生字。3．課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會寫的生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。1．請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。3．齊讀、指名讀。1．四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2．會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。莫看_____________，________?；ㄅ枥颻_____________，__________________雄鷹?！薄锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們： 《南轅北轍》告訴我們：（四）復(fù)習(xí)園地三： 1．把下面的句子換個說法，句子意思不變。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多