蘇教版三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案文案(參考版)
2024-12-07 01:39本頁面
【正文】 。每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。加倍、更加。獨(dú)自一人。(互相說說詩句的意思) 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。一年一度的重陽節(jié)又到了，王維想：家鄉(xiāng)的親人、兄弟們一定在插滿茱萸的高山上祝愿我在外鄉(xiāng)一帆風(fēng)順吧!遺憾的`是，我無法與親人、兄弟們一起度過這美好的時光?！ ?詩人王維因為要在長安謀取功名，不得不與自己的故土和親人告別，作客他鄉(xiāng)。因為他獨(dú)自一個人在外地，人地生疏，舉目無親，感到寂寞、孤單?！? 每逢佳節(jié)倍思親的意思?！ ∥?、朗讀、背誦《九月九日憶山東兄弟》 齊讀、個人背、男女生背、師生背、全班背。 師：請同學(xué)們想一想《九月九日憶山東兄弟》這首詩可分為幾層?每層寫了什么? 第一層(前兩句)：寫身處他鄉(xiāng)異地的詩人，每逢佳節(jié)就更加思念親人?！ ↓R讀《九月九日憶山東兄弟》 加深理解全詩的意思。 詩意：我在遙遠(yuǎn)的地方，想到今年重陽節(jié)兄弟們一定都登上了高處。) 茱萸(zhūy 遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。) 詩意：每當(dāng)遇到節(jié)日就加倍地思念家中的親人。加倍、更加。 逢：遇到。 詩意：我獨(dú)自一人在外地，人地生疏，舉目無親，做外鄉(xiāng)的客人。就是家鄉(xiāng)以外的地方。獨(dú)自一人。(自由讀) 四、讀懂全詩?！ ∷c另一位唐代詩人孟浩然并稱“王孟”。寫這首詩時他正在長安謀取功名。王維家居蒲州(今天的山西省永濟(jì)縣)，在華山之東。在這里專指華山以東，作者家鄉(xiāng)蒲州。 師：重陽節(jié)又是什么節(jié)?(生：老人節(jié)) 憶：想念，思念。 二、解題。(老師讀得時候請同學(xué)們思考這首詩說了些什么?) 生齊讀全詩?！ 〗裉煳覀円黄饋韺W(xué)習(xí)一首唐代詩人王維寫的一首古詩《九月九日憶山東兄弟》 生齊讀課題兩遍?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 理解《九月九日憶山東兄弟》的詩意?！ ∽钚绿K教版三年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文?！ ⊥瑢W(xué)們，你們現(xiàn)在離開了自己的父母親人，來到我們實驗學(xué)校，肯定也會想家，想表達(dá)自己的思念之情嗎?試一試，寫一兩句詩來抒發(fā)一下自己的情感。這樣，才能真正起到閱讀古詩的作用?！ 〗裉欤覀儗W(xué)習(xí)了兩首詩，復(fù)習(xí)了一首詩，這三首詩有什么共同之處?詩人在表達(dá)自己的情感時有什么不同? 這三首詩中，哪些句子給你的印象最深?你能說一段話用上這句詩嗎? 感情朗讀三首詩。小組學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生在互相討論交流中增強(qiáng)合作的意識，實現(xiàn)學(xué)生能力的互補(bǔ)?！ “嗉壗涣鳎阂孕〗M為單位匯報自學(xué)所得?！ ?出示詩句)說說題目的意思，對王安石的了解，簡介寫作背景?！ ?復(fù)習(xí)這首詩可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受到應(yīng)怎樣去理解體會詩中所蘊(yùn)含的人物情感，只有抓住了詩中的詞句，去想象，去體會，才能真正的讀懂古詩。) 三、復(fù)習(xí)《宿建德江》?！ ?課堂教學(xué)中要真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，就要給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，信任學(xué)生，學(xué)生是可以讀懂詩句意思的?！ 〗涣靼l(fā)言。 師述：讀詩不是弄懂詩的意思就行了，還要弄懂、體會出詩中的情感。再指名說?！ z查自學(xué)情況：首先指名說說已懂得的詩句意思，并提出不理解的地方?！ 》蹲x，齊讀古詩?！ ?從題目入手，讓學(xué)生的課外知識與所學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，使學(xué)生對全詩有個整體感知，以問題過渡激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誰能用自己的語言說說題目的意思?從題目中你知道了什么?還想知道什么? 是誰在思念?你對王維有什么了解?師補(bǔ)充簡介詩人。 教學(xué)過程： 一、揭題、解題。 教前準(zhǔn)備： 學(xué)生預(yù)習(xí)并了解相關(guān)知識，收集相關(guān)資料?！ ∧軐W(xué)懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力?！ W(xué)會本詩中的生字?！ ?例句)壁燈：位置算什么，重要的是發(fā)光?！ ×?、布置作業(yè)?！ ∥濉⑿〗Y(jié)。)
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