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正文內(nèi)容

三年級(jí)語文-風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

2024-11-15 12:19本頁面
  

【正文】 。讓學(xué)生真正地去自主閱讀,把課堂還給學(xué)生。第三個(gè)問題對(duì)于我這班的學(xué)生來說,難度太大了,魯迅的文章要讀懂是比較難的,所以只有自己講授,講過之后學(xué)生還未必就懂。在教學(xué)的過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)第二件事理解得更到位,而我覺得最簡單的第一件事卻出乎我的意料之外,不能準(zhǔn)確概括出來。3為什么在北京冬季放風(fēng)箏于我是一種驚異與悲哀?4課文敘述的第一件事中,為什么要極寫弟弟的可憐,哥哥的兇暴?請(qǐng)找出“可憐”、“兇暴”相關(guān)的詞句。第五篇:三年級(jí)語文《風(fēng)箏》教學(xué)反思今天,我給學(xué)生講魯迅的《風(fēng)箏》一課,本節(jié)課的主要內(nèi)容是:1課文圍繞“風(fēng)箏”主要寫了哪兩件事?用自己的話概括。五、拓展訓(xùn)練讓我們來設(shè)想一下,如果幸福鳥真的被你找到了,你什么心情?會(huì)說什么?如果沒有找到,你又會(huì)是什么心情?會(huì)做什么?六、作業(yè)超市寫本課的生字詞把課文中你喜歡的句子抄寫在作業(yè)本上。找風(fēng)箏。找出描寫放風(fēng)箏時(shí)的心情的句子,多讀幾遍。做風(fēng)箏的心情如何?找出表示心情的詞語。四、再讀課文,品讀感悟課文圍繞風(fēng)箏寫了哪幾件事?你喜歡哪一件事?為什么喜歡? 板書:做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。指導(dǎo)多音字“坊、磨、喪”我會(huì)讀。二、初讀課文,整體感知讀課文,注意聽清要求:;,難讀的句子多讀幾遍;三、檢查預(yù)習(xí),掃清障礙我會(huì)認(rèn)。風(fēng)箏的樣子多嗎?大家說說有哪些呢,自己見過的或者可以想象。同學(xué)們一定都有許多喜歡的游戲。喜愛微風(fēng)吹,害怕大雨澆。通過著重分析、解釋等讓學(xué)生深入體會(huì)描寫心情的詞語和句子。學(xué)生互讀、指名讀等多種方式讓學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀,讀出情感變化,把握課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情變化具體寫出來的。體會(huì)我們?cè)诜棚L(fēng)箏過程中得情感變化,找出文中描寫心情的詞語和句子,并把喜歡的句子抄下來。六、板書設(shè)計(jì)做憧憬快活風(fēng)箏放快活找大驚失色千戶萬喚垂頭喪氣第四篇:語文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)王家墩九年制學(xué)校:石旭琴教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“依、歇等5個(gè)生字,會(huì)寫“精、卻、抖”等12個(gè)生字,正確讀寫“精心、大驚失色、千呼萬喚”等13個(gè)詞語。 f225。ngyī r225?!【毠P五、課堂練習(xí)讀拼音寫詞語Jīng xīnxī w224。師:會(huì)不會(huì)還有什么地方?jīng)]找啊?出示最后一句話:我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”??齊讀。板書:大驚失色千呼萬喚哭垂頭喪氣練習(xí)用上面幾個(gè)詞說幾句話,描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時(shí)的表現(xiàn)。(出示課件)師:你們找著了嗎?(沒有)師:那怎么行啊?一定要找回來??!你們用心找了嗎?怎么知道的?師:你此時(shí)心情怎樣?師:書中哪個(gè)詞最能讓我們感受到這種難受的感覺?(“垂頭喪氣”)什么是“垂頭喪氣”?做做動(dòng)作。(三)體會(huì)找風(fēng)箏時(shí)的心情過渡:千呼萬喚,卻喚不回飛走的風(fēng)箏。(高高地在天空中或高升到天空中)你是怎么知道這個(gè)詞語的意思的?(鼓勵(lì)學(xué)生查字典理解詞意)b、風(fēng)箏越飛越高,在空中翩翩飛舞著,我們快活地喊叫著,在田野里拼命地奔跑。:a、一個(gè)人用手托著,另一個(gè)人牽著線,站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方,說聲“放”,那線一緊一松,風(fēng)箏就凌空飛起,漸漸高過樹梢了。理解依然:仍然。如,我心中充滿著地美好未來的憧憬。a、我們精心的做著,心中充滿了憧憬和希望。我要做一只樣的風(fēng)箏,上面畫著,寫著我把它叫做“”。板書:依然指讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀。我們依然快活,把它叫做“幸福鳥”,還把我們的名字寫在上面?!蔽覀兙淖鲋闹谐錆M了憧憬和希望。三、讀中悟情,以情促讀(一)感悟課文,體會(huì)“我們”的心情變化以讀代講學(xué)習(xí)第1自然段,請(qǐng)學(xué)生朗讀,其他同學(xué)聽、評(píng)。二、朗讀展示1.抽生讀:課前已預(yù)習(xí)了課文,誰來展示一下自己的朗讀水平? 2.生評(píng)價(jià),師隨機(jī)板書易讀錯(cuò)的字,集體訂正。兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。你覺得童年最大的快樂是什么?和大家交流分享一下,好嗎?2.導(dǎo)入學(xué)習(xí):有這樣一首詩,請(qǐng)你猜猜詩中的孩子最大的快樂是什么?(村居清”我還要把其它喜歡的句子抄下來。、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)描
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