三年級(jí)語(yǔ)文-《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 二、朗讀展示1．抽生讀：課前已預(yù)習(xí)了課文，誰(shuí)來(lái)展示一下自己的朗讀水平？ 2．生評(píng)價(jià)，師隨機(jī)板書(shū)易讀錯(cuò)的字，集體訂正。”我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。板書(shū)：依然指讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀。a、我們精心的做著，心中充滿了憧憬和希望。理解依然：仍然。（高高地在天空中或高升到天空中）你是怎么知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思的？（鼓勵(lì)學(xué)生查字典理解詞意）b、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。（出示課件）師：你們找著了嗎？（沒(méi)有）師：那怎么行??？一定要找回來(lái)??！你們用心找了嗎？怎么知道的？師：你此時(shí)心情怎樣？師：書(shū)中哪個(gè)詞最能讓我們感受到這種難受的感覺(jué)？（“垂頭喪氣”）什么是“垂頭喪氣”？做做動(dòng)作。師：會(huì)不會(huì)還有什么地方?jīng)]找啊？出示最后一句話：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥(niǎo)”??齊讀。ngyī r225。六、板書(shū)設(shè)計(jì)做憧憬快活風(fēng)箏放快活找大驚失色千戶萬(wàn)喚垂頭喪氣第四篇：語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)王家墩九年制學(xué)校：石旭琴教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“依、歇等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“精、卻、抖”等12個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“精心、大驚失色、千呼萬(wàn)喚”等13個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是怎樣把孩子們的心情變化具體寫(xiě)出來(lái)的。通過(guò)著重分析、解釋等讓學(xué)生深入體會(huì)描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子。同學(xué)們一定都有許多喜歡的游戲。二、初讀課文，整體感知讀課文，注意聽(tīng)清要求：；，難讀的句子多讀幾遍；三、檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙我會(huì)認(rèn)。四、再讀課文，品讀感悟課文圍繞風(fēng)箏寫(xiě)了哪幾件事？你喜歡哪一件事？為什么喜歡？ 板書(shū)：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。找出描寫(xiě)放風(fēng)箏時(shí)的心情的句子，多讀幾遍。五、拓展訓(xùn)練讓我們來(lái)設(shè)想一下，如果幸福鳥(niǎo)真的被你找到了，你什么心情？會(huì)說(shuō)什么？如果沒(méi)有找到，你又會(huì)是什么心情？會(huì)做什么？六、作業(yè)超市寫(xiě)本課的生字詞把課文中你喜歡的句子抄寫(xiě)在作業(yè)本上。3為什么在北京冬季放風(fēng)箏于我是一種驚異與悲哀？4課文敘述的第一件事中，為什么要極寫(xiě)弟弟的可憐，哥哥的兇暴？請(qǐng)找出“可憐”、“兇暴”相關(guān)的詞句。第三個(gè)問(wèn)題對(duì)于我這班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度太大了，魯迅的文章要讀懂是比較難的，所以只有自己講授，講過(guò)之后學(xué)生還未必就懂。讓學(xué)生真正地去自主閱讀，把課堂還給學(xué)生。在教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)第二件事理解得更到位，而我覺(jué)得最簡(jiǎn)單的第一件事卻出乎我的意料之外，不能準(zhǔn)確概括出來(lái)。第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)箏》教學(xué)反思今天，我給學(xué)生講魯迅的《風(fēng)箏》一課，本節(jié)課的主要內(nèi)容是：1課文圍繞“風(fēng)箏”主要寫(xiě)了哪兩件事？用自己的話概括。找風(fēng)箏。做風(fēng)箏的心情如何？找出表示心情的詞語(yǔ)。指導(dǎo)多音字“坊、磨、喪”我會(huì)讀。風(fēng)箏的樣子多嗎？大家說(shuō)說(shuō)有哪些呢，自己見(jiàn)過(guò)的或者可以想象。喜愛(ài)微風(fēng)吹，害怕大雨澆。學(xué)生互讀、指名讀等多種方式讓學(xué)生有感情地進(jìn)行朗讀，讀出情感變化，把握課文內(nèi)容。體會(huì)我們?cè)诜棚L(fēng)箏過(guò)程中得情感變化，找出文中描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)和句子，并把喜歡的句子抄下來(lái)。 f225?！【毠P五、課堂練習(xí)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)Jīng xīnxī w224。板書(shū)：大驚失色千呼萬(wàn)喚哭垂頭喪氣練習(xí)用上面幾個(gè)詞說(shuō)幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時(shí)的表現(xiàn)。（三）體會(huì)找風(fēng)箏時(shí)的心情過(guò)渡：千呼萬(wàn)喚，卻喚不回飛走的風(fēng)箏。：a、一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說(shuō)聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過(guò)樹(shù)梢了。如，我心中充滿著地美好未來(lái)的憧憬。我要做一只樣的風(fēng)箏，上面畫(huà)著，寫(xiě)著我把它叫做“”。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥(niǎo)”，還把我們的名字寫(xiě)在上面。三、讀中悟情，以情促讀（一）感悟課文，體會(huì)“我們”的心情變化以讀代講學(xué)習(xí)第1自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)、評(píng)。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”我還要把其它喜歡的句子抄下來(lái)。導(dǎo)學(xué)案，知道“憧憬”“ 凌空” “倏地”這些詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)1．體會(huì)感悟“我們”做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的不同心情。4．引導(dǎo)學(xué)生把喜歡的句子抄下來(lái)。
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