三年級語文-風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 生，他說多參加戶外活動，能提高抵抗力，對健康有益。生：“張著小嘴，呆看著空中出神”說明他酷愛風(fēng)箏。（四）合作探究 出示以下問題讓學(xué)生進(jìn)行探究，或個別回答，或集體討論，或分組辯論。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生課外查閱、搜集資料的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。（相機(jī)板書：快樂）（三）、總結(jié)全文《風(fēng)箏》這篇課文寫了“我”小時候和伙伴們做風(fēng)箏，放風(fēng)箏和找風(fēng)箏時的情景。（３）我們垂頭喪氣地坐在田埂上。（3）看著滿載著憧憬和希望的風(fēng)箏凌空飛起、翩翩起舞，此刻的心情怎么樣？鼓勵學(xué)生說出不同表示高興心情的詞語。②“憧憬”是什么意思？我們精心做風(fēng)箏時心中憧憬什么？ “憧憬”是什么意思？我們精心做風(fēng)箏時心中憧憬什么？ ③指名學(xué)生回答：我們精心做風(fēng)箏時，心里在想著什么呢？（小結(jié)：剛才同學(xué)們想象的內(nèi)容就是課文里這些小伙伴們精心做風(fēng)箏時滿懷的憧憬和希望。３、積累描寫生動的詞語，摘抄自己喜歡的句子。反饋自學(xué)情況。（瀏覽完畢提示學(xué)生：收集與課文有關(guān)的資料可以有助于我們對課文的學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生找出描寫心情的詞語和句子。正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。研讀課文第二小節(jié)，學(xué)習(xí)用查字典等方法理解詞語的意思。媒體出示自學(xué)要求。（提示：“磨坊”在本課都是多音字）（4）出示課后田字格中要求會寫的12個生字。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。二、研讀課文孩子們把美好的憧憬和希望寄托在精心制作的風(fēng)箏上，讓我們跟隨孩子們一起放飛風(fēng)箏去吧！(一)研讀課文第三自然段 １、媒體出示第三自然段，自由讀，邊讀邊找出描寫放風(fēng)箏的動作的詞，用三角符號標(biāo)記好，然后思考：這些詞表現(xiàn)了孩子們什么樣的心情？（相機(jī)板書：快活）研讀句子，感悟快樂。１、指名讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，用“”劃出孩子們失去風(fēng)箏后心情變化的語句。（３）齊讀。本文所體現(xiàn)出來的親情帶有很深的時代烙印，要通過社會背景的探究加以把握。”清代詩人高鼎的一首《風(fēng)箏》詩，把陽春季節(jié)兒童在草地上爭相放風(fēng)箏的情形寫得活潑可愛，讀來令人欣喜。4題體現(xiàn)新課標(biāo)中關(guān)于閱讀教學(xué)中鼓勵學(xué)生對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題這一點，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式中的個性化、創(chuàng)造性閱讀特征。生：“多病，瘦得不堪”說明小弟體弱多病。師：說得真精彩，文章越是把小弟寫得可憐，就越反襯了“我”感情重負(fù)的力量。師：看來“我”還不是“罪魁禍?zhǔn)住保磕钦嬲摹皟词帧笔钦l呢？ 生：??師：那大家討論一下吧。你有錯就改、嚴(yán)于自責(zé)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。（本環(huán)節(jié)體現(xiàn)新課程改革提出的課文只是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個例子，要能引導(dǎo)他們走出課堂，去建構(gòu)新的知識體系。課前準(zhǔn)備 1．多媒體課件。你覺得童年最大的快樂是什么？和大家交流分享一下，好嗎？2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)：有這樣一首詩，請你猜猜詩中的孩子最大的快樂是什么？（村居清”我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。a、我們精心的做著，心中充滿了憧憬和希望。（高高地在天空中或高升到天空中）你是怎么知道這個詞語的意思的？（鼓勵學(xué)生查字典理解詞意）b、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。師：會不會還有什么地方?jīng)]找??？出示最后一句話：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”??齊讀。六、板書設(shè)計做憧憬快活風(fēng)箏放快活找大驚失色千戶萬喚垂頭喪氣第四篇：語文學(xué)科三年級上冊《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計王家墩九年制學(xué)校：石旭琴教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“依、歇等5個生字，會寫“精、卻、抖”等12個生字，正確讀寫“精心、大驚失色、千呼萬喚”等13個詞語。通過著重分析、解釋等讓學(xué)生深入體會描寫心情的詞語和句子。二、初讀課文，整體感知讀課文，注意聽清要求：；，難讀的句子多讀幾遍；三、檢查預(yù)習(xí)，掃清障礙我會認(rèn)。找出描寫放風(fēng)箏時的心情的句子，多讀幾遍。3為什么在北京冬季放風(fēng)箏于我是一種驚異與悲哀？4課文敘述的第一件事中，為什么要極寫弟弟的可憐，哥哥的兇暴？請找出“可憐”
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