語文學(xué)科三年級(jí)上冊(cè)風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-15 23:02本頁面
【正文】 雖然，最后結(jié)果不得而知，但是我們知道只要孩子們希望不滅，憧憬還在，即使失去風(fēng)箏難受，但孩子們可以重新做，再次放飛他們的理想、希望，讓我們讀者深深地感受到——童年是最快樂的時(shí)光。（3）小結(jié)：不管有沒有找到風(fēng)箏，但相信孩子們已經(jīng)找到了寄托在風(fēng)箏身上的——快樂、幸福、憧憬和希望。（３）齊讀。（１）自由讀。３、指名正確朗讀三個(gè)句子。（２）我們都哭了，在田野里四處尋找，找了半個(gè)下午，還是沒有蹤影。１、指名讀，其他學(xué)生認(rèn)真聽，用“”劃出孩子們失去風(fēng)箏后心情變化的語句。（二）研讀課文４——８自然段過渡：可是，天有不測(cè)風(fēng)云！好景不長，風(fēng)箏在一陣風(fēng)后線斷了，飛走了。如：快樂、開心、激動(dòng)、幸福等。（2）指名回答，媒體依次出示詞語，學(xué)生跟讀： 凌空飛起翩翩飛舞。二、研讀課文孩子們把美好的憧憬和希望寄托在精心制作的風(fēng)箏上，讓我們跟隨孩子們一起放飛風(fēng)箏去吧！(一)研讀課文第三自然段 １、媒體出示第三自然段，自由讀，邊讀邊找出描寫放風(fēng)箏的動(dòng)作的詞，用三角符號(hào)標(biāo)記好，然后思考：這些詞表現(xiàn)了孩子們什么樣的心情？（相機(jī)板書：快活）研讀句子，感悟快樂。男女生賽讀。）(相機(jī)板書：憧憬、希望)④朗讀句子，體會(huì)孩子們的快樂。①指名讀句子。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。（１）我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。三、研讀課文第二小節(jié)默讀第二小節(jié)，用“”劃出能夠感受到孩子們做風(fēng)箏時(shí)很快樂的句子。２、有感情地朗讀課文。（提示：“磨坊”在本課都是多音字）（4）出示課后田字格中要求會(huì)寫的12個(gè)生字。（緊扣自學(xué)要求（1））(3)出示課后橫線上要求會(huì)認(rèn)的5個(gè)生字。（1）指名分節(jié)讀課文。（2）給每小節(jié)標(biāo)上序號(hào)（3）思考：課文圍繞風(fēng)箏主要寫了哪些事？學(xué)生自學(xué)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。媒體出示自學(xué)要求。（2）讀題，提示“箏”讀輕聲。）今天，我們要學(xué)的就是賈平凹先生寫的一篇文章，題目就叫《風(fēng)箏》。）關(guān)于風(fēng)箏，你還能補(bǔ)充哪些知識(shí)呢？在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，媒體出示課后資料袋里的知識(shí)讓學(xué)生瀏覽。研讀課文第二小節(jié)，學(xué)習(xí)用查字典等方法理解詞語的意思。正確讀寫“精心、希望、依然、飛舞、拼命、奔跑、大驚失色、千呼萬喚、尋找、垂頭喪氣、磨坊、繼續(xù)”等詞語。【教學(xué)難點(diǎn)】通過有感情朗讀，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。積累課文中生動(dòng)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來。正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫心情的詞語和句子，體會(huì)秋天里放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣。六、板書設(shè)計(jì)做憧憬快活風(fēng)箏放快活找大驚失色千戶萬喚垂頭喪氣第五篇：三年級(jí)語文《風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)《10 風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。 f225。ngyī r225。——小練筆五、課堂練習(xí)讀拼音寫詞語Jīng xīnxī w224。師：會(huì)不會(huì)還有什么地方?jīng)]找??？出示最后一句話：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”??齊讀。板書：大驚失色千呼萬喚哭垂頭喪氣練習(xí)用上面幾個(gè)詞說幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時(shí)的表現(xiàn)。（出示課件）師：你們找著了嗎？（沒有）師：那怎么行?。恳欢ㄒ一貋戆。∧銈冇眯恼伊藛?？怎么知道的？師：你此時(shí)心情怎樣？師：書中哪個(gè)詞最能讓我們感受到這種難受的感覺？（“垂頭喪氣”）什么是“垂頭喪氣”？做做動(dòng)作。（三）體會(huì)找風(fēng)箏時(shí)的心情過渡：千呼萬喚，卻喚不回飛走的風(fēng)箏。（高高地在天空中或高升到天空中）你是怎么知道這個(gè)詞語的意思的？（鼓勵(lì)學(xué)生查字典理解詞意）b、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。：a、一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。理解依然：仍然。如，我心中充滿著地美好未來的憧憬。a、我們精心的做著，心中充滿了憧憬和希望。我要做一只樣的風(fēng)箏，上面畫著，寫著我把它叫做“”。板書：依然指讀，挑戰(zhàn)讀，齊讀。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面?！蔽覀兙淖鲋闹谐錆M了憧憬和希望。三、讀中悟情，以情促讀（一）感悟課文，體會(huì)“我們”的心情變化以讀代講學(xué)習(xí)第1自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽、評(píng)。二、朗讀展示1．抽
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1