【正文】 我還經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，幫他們樹立正確的人生觀和價值觀。另外我采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。三、做好培優(yōu)扶差工作我們班車記婷、楊世宏、孫雨夢等幾位同學學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持，積累了許多好詞佳句，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高。我號召他們每人帶一本課外書放在班級的圖書角里，這樣他們就可以資源共享。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”，對于我們的語文教學，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，同學們各抒己見，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師，他真不愧是世界文學巨匠，我真為他深感驕傲！”還有的同學說：“娜塔莎在大作家面前一點也沒有表現(xiàn)出自卑，甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納，她是多么自然和純潔?。　边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。如在《大作家的39。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。一、課堂中重視朗讀品評感悟。對答得好的同學，我會馬上進行表揚；對答的錯的同學，也及時進行糾正和鼓勵?；仡櫛緦W期的語文教學工作，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭，其中有艱辛和喜悅，也有疏忽和遺憾。三年級語文學科教學總結(jié)11時光荏苒，一個學期已經(jīng)接近尾聲。雖然遇到了這么多不幸的事，但我積極配合學校，承當責任，即時與家長取得聯(lián)系，親自到學生家里去看望慰問。過去的一個學年，班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件。班級中突發(fā)事件處理工作總結(jié)。做到“時時講、日日講、月月講”。安全教育工作總結(jié)。這都歸功于得力的防范。疾病預(yù)防工作總結(jié)。在教育活動中，營造一種真正民主的氛圍，在這樣的環(huán)境中，互相評議，互相改正，共同進步。如猜謎語、講故事、棋類活動等。中隊活動包括中隊與中隊之間開展的各項競賽活動，也包括自己中隊中開展的小隊與小隊之間的各種競賽活動。一個中隊又分成三個小隊，小隊也給自己取一個具有個性化的隊名，小隊之間相互競爭，每周評選優(yōu)秀小隊。中隊干部產(chǎn)生后，由中隊干部管理中隊日常事務(wù)。中隊建設(shè)工作總結(jié)。利用每周一節(jié)的班會課，鼓勵學生批評與自我批評，及時改正自己的不足，強化自己的優(yōu)點，使每個人都得到最大限度的發(fā)展，養(yǎng)成良好的班風、學風。培養(yǎng)班風、學風工作總結(jié)。班干部分工明確，既分工又合作。采用“無記名投票”的方式產(chǎn)生班干部。二、班主任工作總結(jié)。要知道，平時訓練題，都只要求寫300字左右，課程標準的要求也不過如此。該卷教師以字數(shù)論分數(shù)，最差的同學，些了491個字，最好的同學，寫了378個字，作文格子是500個。評卷教師由于不任教該年級，沒能把握住該年級的評卷標準。其余十多個班級盡沒有一個優(yōu)秀學生?，F(xiàn)將成績情況簡單分析如下：本班學期末本班成績情況如下表：從上表的中可以發(fā)現(xiàn)，本人任教的語文學科成績比數(shù)學、科學稍差些，究其原因有以下幾點：（1）題目偏難。按照上級領(lǐng)導的要求，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和個別輔導。教學工作總結(jié)。要求學生對自己負責。因此，我特別注重習慣的養(yǎng)成，在活動中，要求學生敞開心扉，誠心面對，找出不足，共同改進，共同進步。這樣學生就不會虛度一天。做到每日問問“三個為什么”。（2）、理想教育在教育活動中，要求學生樹立遠大的理想。在這樣的活動中，讓學生關(guān)注到了身邊的人，身邊的事，同時又體驗了生活。在實際的教育工作中，本人要求學生做到“一日一善舉，一日一感恩。以德保教，以德促教。德育工作總結(jié)。三年級語文學科教學總結(jié)10本人在小學任教三年級語文、五年級自然和四年級科學學科，擔任三年級班班主任和三中隊中隊輔導員。我在教學中，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦古詩、《大學》等古典文學知識，指導學生如何在生活中找到學語文的素材和寫作的材料。五、擴大語文學習范圍俗話說，生活處處是語文。四、重視寫作能力訓練上專門的寫作指導課，授之以漁，及時批改作文，讓學生明確自己的優(yōu)點和不足，以利于今后在作文中去改進。再次是學習習慣，如課前預(yù)習、課后復(fù)習，認真聽課、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結(jié)同學，關(guān)心集體等。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣有人說：好的習慣是成功的一半。此外，注意學科間的整合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。注意新課導入新穎。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。如：學習第二組課文后，布置學生去走一走，收集資料，了解人與自然的關(guān)系，激發(fā)學生愛護自然。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。? 三、注重課內(nèi)外結(jié)合。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。? 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。?（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。?（一）、注意新課導入新穎。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。轉(zhuǎn)眼間，一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下，圓滿地完成了教育教學工作任務(wù)，并取得了一定的成績。后半學期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。三、做好培優(yōu)輔潛工作。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節(jié)課的時間來講生字。由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。積極性。有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。謹記于下，權(quán)作經(jīng)驗教訓的總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍。三年級語文學科教學總結(jié)7時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學期的教學又告結(jié)束。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。加強寫字指導，提高學生的寫字能力。我借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍。三年級是學生寫作的正式開始，為了激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手。此外，還組織“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。三年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。提高學生的能力。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。這一學期，我在這一方面狠下功夫。不知不覺這一學期已接近尾聲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念?？傊?經(jīng)過一個學期的不懈努力,本班學生的學習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目標不明確。二、存在不足與今后打算:學生發(fā)展不平衡,學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高。⑺ 開始練習習作,能把看到的、想到的寫下來。⑹通過這學期里口語交際訓練,學生有了愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。⑶大部分學生喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。通過一學期的努力,學生達到了開學初制定的學習目標,掌握了以下知識:⑴認識250個字,會寫300個字。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。抓好培優(yōu)扶差工作。作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。課堂教學能做到:教學目標明確,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。環(huán)節(jié)齊,有后記。在教學中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。在教學中,始終以一個老教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面