【正文】 【設計意圖】通過同學們喜歡看的電影讓大家對木蘭有更進一步的了解，觀看后可以激起同學們的想象力，更好的完成改寫。從中找到一千多年來大家都喜歡花木蘭的原因。三、課堂小結，課外補充讓孩子們各抒己見，談談我們從木蘭身上學到了什么？由此引入我們生活中和花木蘭有關的知識和文化，來擴充孩子們的知識面。“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”，北方寒冷的夜晚，點點星光照在木蘭的鎧甲上，的確是傳神之筆?！败娭猩睢币欢未_實寫得很好，老師也很喜歡這一段。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”。我喜歡“萬里赴戎機，關山度若飛。順勢導入：這位同學說得真好，同學們，你們都有豐富的想象，來，想象一下木蘭當時想的是什么吧？指名說。女亦無所思，女亦無所憶。這幾句寫出了木蘭從軍前緊張的準備工作，而且讀起來也很順口。學生有可能會說：我最喜歡“愿為市鞍馬，從此替爺征”這兩句詩，從這兩句中可以看出木蘭是一個孝順父母的女孩子，因此她下定了替父從軍的決心，“從此替爺征”。第二課時一、回憶復習導入新課二、精讀探究，重點分析，聽的同學注意字的讀音 ，了解詩歌主要內(nèi)容。 b224。 tu242。 r243。n jiān p232。 k232。（4.）有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。有四言、五言、雜言。（2.）運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節(jié)的描寫等。三、學習基本知識1．題解：《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。（略）指名復述故事。二、整體感知課文內(nèi)容要求學生參看注釋，閱讀詩篇，理解詞義、句意、詩篇大意（略）看視頻朗讀指句串講。教學課時：二課時教學過程：（一）教學流程圖：（二）教學設計第一課時一、創(chuàng)設情境，導入新課《梨園春》大家愛看嗎？今天我們來聽戲。利用視頻朗讀，吸引孩子們的注意力，讓大家學得更快樂。具體整合點：讓同學們聽豫劇《花木蘭》，感受河南戲曲藝術的魅力，初步形成花木蘭在孩子們心中的英雄形象。記敘的詳略處理對偶和排比教學難點：了解詩表現(xiàn)的古代勞動人民勇敢的愛國精神以及對和平生活的向往之情。[情感態(tài)度與價值觀]學習木蘭的愛國精神和英雄氣概。[過程與方法]了解詩中詳寫和略寫的部分，理解這首敘事詩詳略分明的特點。２．預習《賣油翁》翻譯在作業(yè)本上 Ｂ．默寫 [說課精要] 本文主要在熟讀基本成誦的基礎上理解寫作方法和思想內(nèi)容.第五篇：木蘭詩教學設計《木蘭詩》教學設計版本：人教版語文 年級：七年級下冊 單元課序：第二單元教學環(huán)境：多媒體教室環(huán)境教師姓名：王艷芳 河南省虞城縣劉店鄉(xiāng)初級中學《木蘭詩》虞城縣劉店鄉(xiāng)初級中學王艷芳教學目標：[知識與技能]積累文言知識，包括一些重要的詞語和句式。這首詩在敘事上有詳有略，對木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫得比較詳細，淋漓盡致地寫出人物的思想感情；對出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略，前者只有四句，后者也僅有六句，詳略得當，是這首詩寫作上的一個顯著特點。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。）六、小結《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。）３．提問：第5自然段寫木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現(xiàn)木蘭的什么情操？（運用夸張，寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現(xiàn)她不圖功名利祿，向往和平的勞動生活的高尚情操。）２．提問：這首詩在敘事的詳略上有什么特點？為什么這樣安排？（詳寫從軍緣由、出征想家、辭官還鄉(xiāng)、會見親人；略寫十年戰(zhàn)斗生涯和出征前的準備。五、幾個問題（討論解決）１．提問；文章開頭寫木蘭的停機嘆息已木蘭為什么要停機嘆息，她想到什么？表現(xiàn)了木蘭的什么性格？（木蘭看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父親的名字。２．抽查三個學生復述 ３．老師評價糾正注：復述故事指導：復述故事情節(jié)不必像翻譯那樣，要求字字落實，復述可以用自己的語言來敘述，必要時還可以增加一些細節(jié)描寫。三、朗讀指導１．請一學生朗讀課文，師生共同糾正讀音２．老師范讀，做到標準正確３．優(yōu)生范讀４．自讀體會５．抽查朗讀四、疏通大意?！赌咎m詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。教學過程 一、三分鐘演講二、創(chuàng)設情境，導入新課同學們有沒有聽說過古代花木蘭女扮男裝替父從軍的故事？千百年來，這位花木蘭已成為家喻戶曉的巾幗英雄的形象，成為中國婦女學習的榜樣。預習指導1．查字典，讀準下列加點字的音。教學重點：（1）復述故事（2）理解木蘭的人物形象及